一只在玩具店里經(jīng)常能見到的“會說話的小黃鴨”乓土，帶出的三種學(xué)習(xí)模式:
? ?1．在孩子眼中，他關(guān)心的是“小黃鴨說了什么”，于是他聽到的是兒歌族阅、故事债朵。即孩子關(guān)心的是最直接的信息子眶。
? ?2．在家長眼中，他們關(guān)心的是“小黃鴨是什么”序芦，首先他們會把它定義為一個玩具（而不是一只“鴨子”）臭杰，然后他們可能會對這只鴨子的娛樂性、教育性谚中、安全性渴杆、性價比等做出評判。也就是說宪塔，家長關(guān)心的是價值和意義磁奖。
? ?3．在玩具工程師的眼中，他們關(guān)心的是“小黃鴨是怎么做出來的”某筐，他們會思考和設(shè)計小黃鴨有哪些功能模塊比搭，會想它的電路結(jié)構(gòu)以及聲光效果。也就是說南誊，工程師關(guān)心的是結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)身诺。
? ?大多數(shù)學(xué)習(xí)者，可能經(jīng)常扮演的僅僅是一個“孩子”的角色抄囚，他們只關(guān)心這本書霉赡、這篇文章說了什么，傳遞了哪些顯而易見的知識怠苔。而只有少數(shù)人同廉，才會從“家長”的角度，去審視構(gòu)成這些內(nèi)容的材料柑司，對它們進行本質(zhì)和屬性上的概括迫肖，評價它們的價值和意義。而只有非常少的人攒驰，會從一個創(chuàng)作者的角度去研究蟆湖，把學(xué)習(xí)材料作為一個觀摩與研究的范本來分析，將其拆開來看個究竟玻粪。
帶出三個思考的角度及深度:
? ?1．它說了什么隅津？給了我什么感受诬垂？（它原本就要傳達的信息和知識）
? ?2．它是什么？對我有什么價值伦仍？（對內(nèi)容的反思结窘，以審視的目光對內(nèi)容進行評價和定性）
? ?3．它的內(nèi)部是怎么組成的？它的效果是怎么實現(xiàn)的充蓝？（對形式和構(gòu)成的洞察隧枫，研究內(nèi)容表達的手法）
