? ? ? 前言：感謝梁寧女士的《增長思維》，關(guān)于李希貴校長的故事聽了再聽，看了再看茄猫，最終決定以這樣的方式分享給更多有緣人。
? ? ? 李希貴校長——當(dāng)代成功的教育家困肩，從農(nóng)村中學(xué)的語文老師划纽，到農(nóng)村中學(xué)的校長，到成為北京最新銳中學(xué)的校長锌畸，到成為眾多盟校的領(lǐng)路人勇劣。
? ? ? 他的教育生涯，開始于他21歲大學(xué)畢業(yè)的那一年潭枣，1980年進(jìn)入山東省濰坊市高密縣雙羊鎮(zhèn)的高密四中比默，成為一名只有9個班的農(nóng)村中學(xué)的語文老師。
? ? ? 李希貴的破局點(diǎn)盆犁，是他發(fā)現(xiàn)教育不是灌輸命咐，而是激發(fā)學(xué)生的主體意識。讓學(xué)生的特性被接納谐岁，讓學(xué)生從“老師家長逼我學(xué)”醋奠，轉(zhuǎn)變到“這個我感興趣榛臼，我有自信我想學(xué)”。
? ? ? 30年前钝域，李希貴剛當(dāng)語文老師的時(shí)候讽坏，因?yàn)樗麜啵詫W(xué)生們都圍著他轉(zhuǎn)例证，找他借書看路呜。后來被家長和老師投訴，不允許學(xué)生看閑書织咧，于是要求李希貴關(guān)閉他的地下圖書館胀葱。
? ? ? 普通人就會按照學(xué)校要求，不再借書給別人笙蒙。而李希貴則看到了學(xué)生渴望的眼睛抵屿，他開始探索其中的自由度。
? ? ? 我們講過“杠桿就是自由度”捅位，一般人看來轧葛，教育是最沒有自由度的。但是李希貴艇搀，一直在所有“正確規(guī)則”之下的微小空間里尿扯，以“為了學(xué)生”這個戰(zhàn)略指北針，尋求自由度焰雕。
? ? ? 那個時(shí)候衷笋，20歲出頭的他，面對學(xué)校和家長的壓力矩屁，沒有選擇做公認(rèn)正確的事辟宗，而是設(shè)計(jì)“每天10分鐘”課外閱讀項(xiàng)目，就是由老師和學(xué)生共同搜集合適的閱讀材料吝秕，把閱讀和思考的時(shí)間控制在10分鐘左右泊脐。直到20年后，李希貴的學(xué)生還會談起當(dāng)年在“每天10分鐘上”看到的內(nèi)容郭膛。這才是教育啊晨抡，這才是對靈魂的塑造啊。
? ? ? 這個就是李希貴的破局點(diǎn)则剃，他看到了耘柱，學(xué)生感覺到自己的個性和感受被接納，他想獲得更多的愿望棍现。而老師愿意幫助學(xué)生達(dá)成愿望時(shí)调煎，學(xué)生所迸發(fā)的熱情和改變。
? ? ? 從這個破局點(diǎn)己肮，李希貴做了更多的探索士袄。后來悲关，某次高考，他帶的高密四中文科班娄柳，一個班考上36名大學(xué)生寓辱。這個數(shù)字震動了整個高密縣城。
? ? 直到30年后的今天赤拒，李希貴依然認(rèn)為教育最重要的是“關(guān)鍵事件秫筏、關(guān)鍵人、關(guān)鍵書”挎挖。這是李希貴的杠桿法則这敬。他的做法是，在一個人成長轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵事件里蕉朵，讓自己成為那個關(guān)鍵人崔涂，而書則是非常重要的道具或精神能量，用這個壓下杠桿始衅，撬動一個人的改變冷蚂。
? ? ? 比如，李希貴在十一學(xué)校有一個淘氣的男生汛闸，用老師的話說如果他在別的學(xué)校帝雇，得開除8次。但是李希貴校長一直說：“人和人是不一樣的蛉拙，我們要允許孩子犯錯〕骨祝”
? ? ? 直到高中畢業(yè)孕锄，這個男生都懵懵懂懂。四年后某天苞尝，這個男生回學(xué)校找老師和校長畸肆，說自己考上了北大哲學(xué)的碩士，某天突然開竅了宙址，回首高中覺得很不好意思轴脐。
? ? 李希貴說：“每個人心智成熟時(shí)間不一樣，當(dāng)時(shí)你人是高中生抡砂，心智還是小學(xué)生大咱。你們18歲的時(shí)候，我為所有人辦成年禮注益。今天碴巾，我單獨(dú)為你一個人，辦一個你的成年禮丑搔∠闷埃”
? ? ? 你說提揍，這個男生是不是要記李校長一輩子？李希貴就用成人禮這個關(guān)鍵事件煮仇，給了他精神能量劳跃，這個杠桿可能未來撬動了他一生的改變。
? ? ? 李希貴對待組織成員浙垫，和對待學(xué)生一樣刨仑。不是面對面去壓強(qiáng)，而是設(shè)計(jì)撬動人心的杠桿绞呈。
? ? ? 李希貴剛當(dāng)高密四中校長的時(shí)候贸人，學(xué)校有一個老圖書管理員，已經(jīng)工作了30多年佃声。他當(dāng)時(shí)的老同事都退休了艺智，學(xué)校現(xiàn)在都是青年教師圾亏，那看他就是老同志十拣。老同志覺得自己不被尊重，悶悶不樂志鹃，容易帶著情緒工作夭问。這樣的人，你怎么辦曹铃？批評他缰趋，教育他，不理他陕见？
? ? ? 李希貴的做法是秘血，他做了一個活動，主題是：“尊重默默無聞的勞動者”评甜。并且他找書法家朋友寫了一幅字“三朝元老”灰粮，裝裱好在活動上送給這位圖書管理員。這位老師對這幅字非常重視忍坷，平時(shí)掛在辦公室粘舟，放寒假帶回家，寒假回來佩研，再掛出來柑肴。就因?yàn)檫@四個字，他的分量被看到了韧骗，被組織認(rèn)可了嘉抒，被校長尊重了。他的能量就得以安放了袍暴，然后他的態(tài)度就改變了些侍。
? ? ? 像這樣的杠桿隶症，一個接一個的撬動和連鎖反應(yīng)，改變了高密四中師生的精神狀態(tài)和學(xué)校面貌岗宣。1992年蚂会，高密四中的內(nèi)部大會，大家提出了自己的辦學(xué)目標(biāo)耗式，用3到5年的時(shí)間胁住，把高密四中辦成齊魯名校。
? ? ? 這是一個只有3個年級刊咳、9個班的農(nóng)村學(xué)校彪见，卻可以有此雄心。
? ? ? 你我怎么還好意思渾渾噩噩地過日子呢娱挨？
? ? ? 我們再來談杠桿的回路余指。我說過，所謂的增長飛輪跷坝，就是杠桿套杠桿酵镜。
? ? ? 1995年，李希貴被調(diào)入高密一中做校長柴钻。三個月之內(nèi)淮韭，高密一中收到了高密各界捐款100多萬。1995年的100萬贴届，相當(dāng)于今天的一個億吧靠粪。
? ? ? 這是什么？這是那些人生曾被李希貴的杠桿改變的人毫蚓，今天在回饋他們的校長庇配。
? ? ? 到今天，又是20多年過去了绍些。
? ? ? 李希貴的這個杠桿和飛輪運(yùn)轉(zhuǎn)了30年。
? ? ? 今天十一學(xué)校的種種耀鸦，是30年杠桿與回路柬批，反復(fù)驗(yàn)證和反復(fù)迭代的成果。
? ? ? 接著談李希貴的分形袖订。從2015年開始氮帐，李希貴開始辦十一學(xué)校的盟校。今天已經(jīng)辦了30多所洛姑。
? ? 他為每所學(xué)校上沐，輸出校長與他的管理方法。
? ? 從當(dāng)好農(nóng)村中學(xué)的語文老師楞艾，到當(dāng)好農(nóng)村中學(xué)的校長参咙，到成為北京最新銳中學(xué)的校長龄广，到成為眾多盟校的領(lǐng)路人。
? ? ? 這個就是李希貴一路增長的破局蕴侧、杠桿和分形择同。
? ? 本文源自梁寧女士的《增長思維》
