同學(xué)們瓷患，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎骡尽？（春天）副板書:春天
你對“春天”有什么感受？
甲:春天有輕柔的風(fēng)擅编。
乙:春天有柳樹攀细。
同學(xué)們箫踩，你們覺得她的表述有沒有問題？（……）
春天有柳樹谭贪，冬天沒有柳樹嗎境钟？冬天柳樹去哪兒啦？（同學(xué)們一下明白了俭识，齊說剛才乙同學(xué)表述不準(zhǔn)確）
乙同學(xué)慨削，你能修正一下你剛才的表述重新回答一下嗎？（春天有綠綠的柳樹）
對了套媚，春天柳樹長出了新葉缚态，綠綠的。
還有哪些同學(xué)愿意談?wù)勀銓Α按禾臁钡母惺埽ù禾煊形宀世_紛的花;春天陽光燦爛;春天燕子飛回來了;春天小草發(fā)芽了堤瘤，柳樹綠了;春天樹綠了玫芦，花兒紅了;春天梨花開了;春天冬眠的動物醒了）
你知道有哪些冬眠的動物醒了嗎？（有蛇本辐，有熊桥帆，有刺猬，有青蛙……）
同學(xué)們剛才說了很多春天的感受师郑，很好环葵，說明同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼晴。但有一樣事物同學(xué)們沒有說到（什么宝冕？）
就是你們啦张遭，就是你們這些天真活潑的小孩子，到了春天地梨，你們就會到公園里菊卷，草地里，山坡上……干什么宝剖？（放風(fēng)箏）
對了洁闰，除了燕子，柳樹万细，花朵……你們也是春天的使者扑眉！今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩，也是講小孩子放風(fēng)箏的事赖钞，這首詩的題目叫……（村居）
請同學(xué)們拿出你的小手跟著老師寫詩題:村居
齊讀（村居）腰素，再整齊響亮地讀一遍（村居）
誰能說說這個詩題是什么意思（春天的鄉(xiāng)村;鄉(xiāng)村生活……）
同學(xué)們，上學(xué)期我教過你們理解古詩的方法雪营，就是先一個字一個詞的理解弓千，然后再連起說，比如這個“村居”献起，先我們來看“村”是什么意思（鄉(xiāng)村;農(nóng)村;鄉(xiāng)下）
你們說得都對洋访，但我們這里選“鄉(xiāng)村”镣陕，“農(nóng)村”聽起來不夠美，請把鄉(xiāng)村批注在“村”字下（師在黑板上板書示范）
“居”是什么意思（居住;鄰居;居民……）
這里應(yīng)該是“居住”的意思姻政，連起來就是“在鄉(xiāng)村居住”呆抑。那么是說誰在鄉(xiāng)村居住呢（詩人高鼎）
對，這首詩就是寫詩人在鄉(xiāng)村居住時看到的景象扶歪，那么他究竟看到些什么景象呢理肺？
誰愿意來把詩人看到的景象讀出來（指名讀）
同學(xué)們來評價一下他讀得怎么樣（字音咬得很準(zhǔn);很生動;“紙鳶”的“鳶”字音讀得特別準(zhǔn)……）
同學(xué)們說的都是優(yōu)點(diǎn)，有缺限嗎善镰，誰來說說看（……）老師來說說他朗讀的缺限:他讀第一句時起讀不夠熟練妹萨，讀了兩次§牌郏看來昨晚沒有預(yù)習(xí)乎完，預(yù)習(xí)了嗎（預(yù)習(xí)了）讀了幾遍（一遍）怪不得，一遍怎么行品洛，至少要讀五遍才行树姨，現(xiàn)在請同學(xué)們把這首詩從頭至尾讀三遍。
生讀桥状。師讀帽揪。
老師三遍讀完了，你們讀完了嗎辅斟？（讀完了）
現(xiàn)在請甲同學(xué)再來讀讀转晰，看看練讀三遍后有沒有進(jìn)步（甲讀）怎么樣？進(jìn)步了嗎士飒？（進(jìn)步了）嗯查邢，進(jìn)步很明顯，記住酵幕，以后預(yù)習(xí)課文扰藕，要多讀幾遍。
抽個女生來讀讀（女生讀）
怎樣芳撒，評價一下（聲音動聽;有情感;準(zhǔn)確熟練……）同學(xué)們邓深，你們評價好主觀喲，不要因?yàn)樗蓯郾噬玻矚g她庐完，就過度夸耀，我們評價一些東西徘熔，事情的時侯還是要盡量客觀，你們剛才說她讀得準(zhǔn)確淆党，老師卻發(fā)現(xiàn)她有個詞字音沒有咬準(zhǔn)酷师，就是第一句中的“二月”兩字讶凉，乙同學(xué)，你再讀讀看這個詞（乙讀）
應(yīng)該這樣讀（示范山孔，生齊讀）乙同學(xué)再讀讀看（對了懂讯，這樣讀才對，字音一定要咬準(zhǔn)）
現(xiàn)在男女生來比比看台颠，誰讀得更好（男生齊讀;女生齊讀）
老師要說褐望，男女生都讀得不怎么樣，感覺不對串前，老師要問下你們瘫里，春天來了，陽光燦爛荡碾，你們來到草地上奔跑谨读，放風(fēng)箏，你們的心情怎樣坛吁？（開心劳殖，喜悅）
對了，那么應(yīng)該怎樣讀拨脉？（讀得開心一點(diǎn)哆姻，奔放一點(diǎn)）現(xiàn)在先聽老師讀，你們感受一下玫膀，然后再來試試矛缨。
師范讀。生練讀匆骗。指名讀劳景。齊讀。
要想讀得好碉就，讀到味盟广，我們還要一邊讀一邊想像畫面。現(xiàn)在老師請個同學(xué)來讀瓮钥，一邊讀一邊描繪出你從詩句中看到的畫面筋量。
指名讀第一句（草長鶯飛二月天），你看到了什么碉熄？（草綠了桨武，鳥兒飛了）有點(diǎn)接近，誰愿意來補(bǔ)充（……）
同學(xué)們锈津，我們剛才說過呀酸，要理解詩句，先要理解詩句中每個字詞的意思琼梆，“草長”是什么意思（小草發(fā)芽了）不錯性誉，誰能再來補(bǔ)充（小草生長了）很好窿吩，把兩個答案合起來就是準(zhǔn)確意思了，“草長”就是“小草發(fā)芽生長了”错览。
“鶯飛”呢（黃鶯在飛來飛去）說得很棒纫雁，“二月天”（就是二月份）對，二月是春天最早的時侯倾哺，我們也常常說“早春二月”轧邪，請同學(xué)們把“早春二月”批注在“二月天”下（板書示范）
那么這句連起來應(yīng)該怎么說？（小草發(fā)芽生長羞海，黃鶯在飛來飛去忌愚，在早春二月）
同學(xué)們，古詩翻譯成現(xiàn)代文扣猫，有時要把后面的詞放在前面菜循，比如這句，就應(yīng)該把二月放在前面說:早春二月申尤，小草開始發(fā)芽生長癌幕，黃鶯在天空飛來飛去。古詩為了讀起來押韻昧穿，有時侯會把本該在前面的詞放在后面勺远，比如這里，就把“二月天”放在了句尾时鸵。
現(xiàn)在請男女生古詩現(xiàn)代文對讀胶逢，感受詩句描寫的畫面。
男女生古今對讀饰潜，感受畫面初坠。
按以上學(xué)法學(xué)習(xí)剩下三句古詩。
打節(jié)拍讀古詩彭雾，唱讀古詩碟刺，比動作表演讀古詩。
齊讀背誦薯酝，結(jié)束本堂教學(xué)半沽。
（課后反思:理解古詩花費(fèi)時間較長，至使學(xué)生由開始的興趣盎然到中途的意
興闌珊吴菠，最后到打拍子讀者填，唱讀，動作表演讀才把學(xué)生的興趣再拾回來做葵。
明天教學(xué)《詠柳》時占哟，學(xué)生對每句詩的詩意，大概意會就行了，盡量讓學(xué)生多讀榨乎，讓他們在讀中去體會情感嗓化，想像畫面，在讀中領(lǐng)會詩情詩景谬哀，受到美的熏陶！）
