? ? ? 上課鈴響了，在坐的學(xué)生準(zhǔn)備就緒砌些，等著上數(shù)學(xué)課。我清了清嗓子開(kāi)始上課。

? ? ? 魏楚修同學(xué)這時(shí)出現(xiàn)在門(mén)口存璃。這小男孩長(zhǎng)得白白凈凈的仑荐，發(fā)黃的頭發(fā)好像是他過(guò)于用勁跑過(guò)似的，根根豎起纵东，到顯得他個(gè)子更修長(zhǎng)了粘招。

? ? ? 每當(dāng)我去另一個(gè)班級(jí)上課時(shí)，總能看到他才匆匆忙忙從其它樓層或廁所往教室走偎球。

? ? ? 有一次洒扎，老師已經(jīng)在里面聲情并茂地講課了，只見(jiàn)他走到門(mén)口衰絮，慢慢地用手假裝做著開(kāi)門(mén)鎖的樣子袍冷，然后再推開(kāi)門(mén)，若無(wú)其事地直接坐到座位上岂傲。

? ? ? 我是今年剛帶上這個(gè)班的难裆。上了幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的特別子檀。他不愛(ài)說(shuō)話镊掖，上課聽(tīng)課不專注，學(xué)習(xí)也比較慢褂痰，下課后似乎很少和同班同學(xué)玩耍亩进，一下課就跑出去了。

? ? ? 后來(lái)才知道了這孩子的一些情況缩歪。

? ? ? 有一次和同學(xué)鬧了不愉快归薛，哭著喊著往窗戶上爬，說(shuō)著他要跳樓匪蝙，同班同學(xué)拽著他主籍，其他同學(xué)趕忙叫班主任。

? ? ? 自此以后逛球，同學(xué)干什么事情都讓著他千元，老師們也在仔細(xì)呵護(hù)著他。這樣好像給了他自由“空間”似的颤绕，他也就總是遲遲才進(jìn)教室幸海。

? ? ? 我停下了講課，走到他身旁問(wèn)到：“孩子奥务，這么遲進(jìn)教室你去幫打掃衛(wèi)生的阿姨打掃衛(wèi)生了物独？”“沒(méi)有，”

? ? ? “那是去掃操場(chǎng)了氯葬？”“沒(méi)有挡篓，”

? ? ? “那是去別的班級(jí)幫忙了？”“沒(méi)有帚称，”

? ? ? “那是去蹲廁所了瞻凤？”“也沒(méi)有憨攒，”

? ? ? “那你現(xiàn)在身份是什么？”這時(shí)瞪著我的眼睛放下了阀参，低低地說(shuō)到：“我是學(xué)生肝集，”

? ? ? “是學(xué)生，那打鈴了就應(yīng)該干什么呢蛛壳？”“應(yīng)該坐到教室里認(rèn)真聽(tīng)課杏瞻。”

? ? ? “你覺(jué)得你是不是一名好學(xué)生衙荐？”這時(shí)他用柔和的眼睛看著我捞挥，羞羞地說(shuō)了聲：“是好學(xué)生，”

? ? ? “老師知道你是個(gè)好學(xué)生忧吟，上課要好好聽(tīng)課哦砌函，”我就讓他回到了座位上，繼續(xù)我的講課溜族。

? ? ? 在比較簡(jiǎn)單問(wèn)題的回答上我叫到魏楚修同學(xué)讹俊，他答對(duì)了。一陣陣掌聲響起煌抒，中間還接雜著一聲聲“你真棒”的鼓勵(lì)仍劈。

? ? ? 我停下了講課，走到他的身邊寡壮，對(duì)他說(shuō)到：“孩子聽(tīng)見(jiàn)了吧贩疙，這掌聲是同學(xué)們對(duì)你的喜歡和鼓勵(lì)，同學(xué)們多喜歡你况既，希望你能和同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)这溅，快快樂(lè)樂(lè)玩耍“羧裕”他嘴角上揚(yáng)悲靴，笑容燦爛。

? ? ? 又有一道簡(jiǎn)單問(wèn)題降狠，我拉長(zhǎng)了聲音对竣，慢悠悠地說(shuō)到：誰(shuí)來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題呢？”同學(xué)們好像有指揮家指揮似的榜配，眼光齊刷刷地聚到了魏楚修同學(xué)身上否纬。我叫起了他，他答對(duì)了蛋褥，第二次掌聲響徹整個(gè)教室空間临燃，空氣被這掌聲染成了甜甜的味道。魏楚修同學(xué)白白凈凈的臉上泛起了紅暈。

? ? ? 看著他膜廊，不由想到剛帶上他時(shí)乏沸，同學(xué)們講給我他的一些表現(xiàn)。如上其它課爪瓜，有時(shí)他就在課堂上叫起來(lái)蹬跃，或因?yàn)楹屯瑢W(xué)下課的事，課上還非弄個(gè)面紅耳赤铆铆，不管不顧場(chǎng)合蝶缀。

? ? ? ? 對(duì) 出現(xiàn)此種情況，我們往往站在班級(jí)方面去考慮薄货，自然而然認(rèn)為這個(gè)孩子沒(méi)個(gè)正行翁都，最難管理，是最頭疼的一個(gè)學(xué)生谅猾”浚可任何一個(gè)孩子行為背后都有他形成的原因。我沒(méi)和孩子家長(zhǎng)打過(guò)交道税娜，但看家長(zhǎng)每天接送孩子上學(xué)的情況坐搔，知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌寵，是把孩子保護(hù)的很好巧涧∈硇可來(lái)到學(xué)校遥倦，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)谤绳，同學(xué)們?cè)谶x擇朋友方面都會(huì)找能和自己說(shuō)的來(lái)玩的來(lái)的玩耍，他在班里就顯得很孤立了袒哥。每次下課后他就跑到其它班級(jí)找其他好朋友玩缩筛。

? ? ? 由于他的一些怪異行為，同學(xué)們?cè)谕嫠r(shí)無(wú)形中在疏遠(yuǎn)他堡称，看似保護(hù)他瞎抛，卻把他推出了這個(gè)班級(jí)圈外，他感到的是更加的孤獨(dú)却紧，失去了這個(gè)年齡同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心打鬧嬉戲一起的那種歸屬感桐臊，所以會(huì)以一些更加怪異的方式去反擊。他的每一次鬧騰其實(shí)就想刷刷自己的存在感晓殊。在學(xué)習(xí)方面理解上是有些慢断凶，就認(rèn)定自己很差，久而久之就認(rèn)為自身沒(méi)有什么價(jià)值巫俺，也就失去了學(xué)習(xí)的信心认烁。

? ? ? 孩子們熱烈的掌聲讓他感受到了同學(xué)們的關(guān)愛(ài)和喜歡，也感受到了自己回答對(duì)問(wèn)題的美好。

? ? ? 下課后却嗡，不曾主動(dòng)和我說(shuō)過(guò)話的他從一本書(shū)里拿出一張畫(huà)紙走到我跟前舶沛，邊解釋著邊讓我看。正反面都畫(huà)著一條鯊魚(yú)窗价，有一條畫(huà)的確實(shí)不錯(cuò)如庭。他開(kāi)心地說(shuō)有一條沒(méi)畫(huà)好，他最喜歡畫(huà)昆蟲(chóng)了撼港≈梗看著他開(kāi)心就樣子，我摸摸了他的腦袋餐胀，鼓勵(lì)他一定堅(jiān)持畫(huà)下來(lái)哟楷，他微笑著不斷點(diǎn)著頭，嘴里“嗯嗯”答應(yīng)著否灾。

? ? ? 至此以后卖擅，在上我的課上他很少遲進(jìn)教室，偶爾遲進(jìn)墨技，他都是風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)來(lái)惩阶。

? ? ? 歸屬感和自我價(jià)值感是所有人的首要目標(biāo)，孩子尤其如此扣汪。孩子的歸屬感和價(jià)值感是如此重要断楷，以至于這是決定他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)——不論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是同學(xué)關(guān)系——的首要因素。所以在孩子行為上出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)崭别，我們要多問(wèn)問(wèn)冬筒，孩子能感受到歸屬感和價(jià)值感嗎？

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