? ? 周五花2個小時把誕總的脫口秀工作手冊讀完了莲兢，高人汹来。可能有人會不屑改艇，這水平就能稱得上高人了收班？在我這里，評選高人的法則是：有趣谒兄、智慧摔桦。李誕能讓人心甘情愿接受他輸出的觀點，同時心感愉悅承疲，輕而易舉贏得了我這一票邻耕。
? ? 《李誕脫口秀工作手冊》這本書的受眾有指向性。按照李誕的說法燕鸽，這本書屬于笑果公司的員工手冊兄世，里面多的是一些他個人的工作法則，供內部人員參考啊研。但在看這本書的時候碘饼，除開脫口秀的部分，有一些觀點引起了我的很多思考悲伶。
? ? 就比如艾恼，針對線下脫口秀演員為了達到“炸場”的效果，喜歡講老梗麸锉、諧音梗討好觀眾的現象钠绍，李誕說：討好現場的觀眾不是目的，讓自己成長為更強的脫口秀演員才是花沉。原話是：我們必須習慣用發(fā)展的眼光看問題柳爽，人生不是幾把牌，贏了就贏了碱屁，人生是個牌局磷脯，想散都散不了的那種，輸贏不在一把兩把娩脾。
? ? 一個脫口秀演員上臺赵誓，逗笑這場的觀眾，是職責所在。但是如果出發(fā)點只是為了逗笑觀眾俩功，選一些以前炸過的老梗反復使用幻枉，做一些張牙舞爪的滑稽表演，說一些普通人都能想得出的諧音梗诡蜓，很快就會被觀眾淘汰熬甫。越想討好觀眾，觀眾反而會越少蔓罚。但如果出發(fā)點是通過每一場演出去磨礪自己椿肩，場子炸了是磨礪，場子冷了也是磨礪豺谈。冷場是為了讓你思考下一場怎樣準備和調整郑象。強了，會有觀眾找上來核无。炸場是副產品，正如名利也是藕坯。
? ? 對教育工作者來說团南，如果上課的目的單純是為了讓學生喜歡，可能有的老師選擇跟學生聊聊天炼彪、講講笑話討好學生吐根。在公開課上，也有一些為了“熱鬧”的老師辐马，增加一些毫無意義的游戲拷橘。當教學的目的是為讓學生喜歡你，總有學生會不喜歡喜爷。如果教學的目的是為了讓自己的教學能力越來越強冗疮，你一定能成功。
? ? 你是你的目的檩帐。一堂課沒上好术幔，沒關系，失敗能幫你找到更好的方法湃密；一個學生違紀了诅挑，沒關系，下次遇到類似情況知道怎么處理了泛源；一個活動有缺憾拔妥，沒關系，你知道下場活動怎么完善了达箍；沒關系没龙，人生是一場無限游戲。
? ?
? ?
