青春期次舌，按照網(wǎng)上普遍的說(shuō)法是指年齡段在13~18歲這個(gè)范圍的孩子。
在學(xué)業(yè)上兽愤，這個(gè)時(shí)期的孩子通常都在上中學(xué)彼念。
對(duì)于青春期的孩子，家長(zhǎng)通常所說(shuō)的兩個(gè)字就是“叛逆”浅萧。
那么如何引導(dǎo)孩子能夠順利的度過(guò)青春期呢逐沙？
首先，我們逐一分析青春期孩子主要的三個(gè)變化以及對(duì)策洼畅。
一吩案、身體機(jī)能的顯著變化。
面對(duì)身體的突兀成長(zhǎng)帝簇，生理機(jī)能不斷趨于成熟徘郭，性像身體里的一個(gè)猛獸靠益，時(shí)不時(shí)展示它的洪荒之力，導(dǎo)致對(duì)異性有莫名的好感卻又害怕崎岂。
這個(gè)一個(gè)巨大的心里鴻溝捆毫，是需要性教育來(lái)填補(bǔ)的，有多少孩子因?yàn)樾越逃娜笔Ф绊懥俗约航】档某砷L(zhǎng)冲甘。
在這一點(diǎn)上绩卤，父母的作用非常大，一個(gè)正確的引導(dǎo)至關(guān)重要江醇，原來(lái)那種把性看成洪水猛獸而圍追堵截的做法早就不靈了濒憋。
現(xiàn)在的孩子多聰明，加上現(xiàn)在的信息傳播多便捷陶夜，很多事在孩子還很小的時(shí)候就了解了凛驮。
擔(dān)心的地方就在于如果孩子了解的不夠全面，被網(wǎng)上錯(cuò)誤的引導(dǎo)了条辟。
因此黔夭，只是做父母的，在適當(dāng)時(shí)候以一個(gè)適當(dāng)?shù)姆绞阶龀稣_的引導(dǎo)羽嫡，這件事雖有巨大的挑戰(zhàn)本姥，但無(wú)疑是具有巨大價(jià)值的。
關(guān)鍵就是根據(jù)孩子的接受水平上杭棵，掌握好一個(gè)“度”的問(wèn)題婚惫，既不能淺嘗輒止，又不能矯枉過(guò)正魂爪。
這需要家長(zhǎng)認(rèn)真地做好準(zhǔn)備先舷，細(xì)心觀察孩子而且耐心的尋找機(jī)會(huì)打開(kāi)孩子這個(gè)心里的“結(jié)”。
二滓侍、內(nèi)在精神世界成長(zhǎng)的滯緩蒋川。
青春期孩子精神成長(zhǎng)的滯后，原因主要有兩個(gè)：
（1）鑒于我國(guó)的教育體制撩笆，學(xué)生世界觀人生觀的構(gòu)建過(guò)于依賴學(xué)校教育尔破。
而我們中學(xué)的教育又以升學(xué)為根本的考核目標(biāo)，這就難免以成績(jī)?yōu)樯辖匠模雎粤撕⒆拥娜稳烁窈托睦斫逃?/p>
現(xiàn)在的中學(xué)懒构，雖然不只以學(xué)生的成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，但是在培養(yǎng)學(xué)生的這兩觀上耘擂，無(wú)疑是有欠缺的胆剧。
（2）教育的另一大入口——家庭也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。
有多少家長(zhǎng)忙著事業(yè)，把家庭教育的責(zé)任硬生生地推給了學(xué)校和老師秩霍，但問(wèn)題是家庭教育的作用是學(xué)校和老師代替不了的篙悯。
常見(jiàn)的一個(gè)情況就是，家長(zhǎng)極其誠(chéng)懇的對(duì)老師說(shuō)：“老師铃绒，這孩子我管不了了鸽照，就拜托您啦〉咝”
每次聽(tīng)到或看到這樣的話矮燎，其實(shí)，做老師的內(nèi)心都是崩潰的赔癌。
這不是老師想不想诞外，愿不愿的問(wèn)題，而是在教育這個(gè)孩子上灾票，親情的價(jià)值是不能被替代的峡谊。
由此，因?yàn)檫@兩大途徑?jīng)]有發(fā)揮應(yīng)用的作用刊苍，本該在孩子迅速成長(zhǎng)的時(shí)刻既们，內(nèi)在認(rèn)識(shí)能力的提升卻很有限，加之外部世界大量信息的輸入正什，導(dǎo)致認(rèn)知能力和世界之間有一個(gè)明顯的落差啥纸，有時(shí)甚至是一種混亂，分不清哪個(gè)是好埠忘，那個(gè)是壞。
這時(shí)馒索，通常在孩子的表現(xiàn)上看到他們的不耐煩莹妒，總嫌家長(zhǎng)和老師“磨嘰”而拒絕交流。
怎么辦绰上？
我在之前的文章里面說(shuō)過(guò)旨怠，讓孩子從小形成一個(gè)固定時(shí)間，固定地點(diǎn)閱讀的習(xí)慣蜈块。
閱讀鉴腻，是與書(shū)為友，與古今中外圣賢在交流百揭，更關(guān)鍵的是閱讀使孩子安靜下來(lái)思考爽哎，浮躁的心會(huì)像原本一潭渾水一樣變得澄清。
這樣再與孩子交流器一，為他們認(rèn)識(shí)世界提供新的啟發(fā)课锌，開(kāi)動(dòng)他們的了解這個(gè)世界的思維。
所以，就有這樣一句話渺贤，好的父母在精神上是孩子崇拜的導(dǎo)師雏胃，在生活上是孩子的朋友。
三志鞍、升學(xué)考試帶來(lái)巨大的學(xué)業(yè)壓力瞭亮。
這一條原因其實(shí)就是學(xué)校教育現(xiàn)行機(jī)制缺陷的一個(gè)部分，由于其高度的敏感性固棚，所以反復(fù)作為一個(gè)原因列出來(lái)统翩。
有多少家庭，全家都圍繞著孩子升學(xué)轉(zhuǎn)啊玻孟，中考唆缴，高考，仿佛若沒(méi)有中考和高考都體現(xiàn)不出做父母的成功似的黍翎。
卻實(shí)實(shí)在在的把這一份份重?fù)?dān)壓在了孩子肩上面徽，看著這個(gè)中學(xué)生稚嫩的肩膀，原本青澀的臉龐上有升學(xué)重壓下的老成……
做一個(gè)老師匣掸，于心不忍趟紊，卻又無(wú)可奈何。
一位即將高考的學(xué)生和我講碰酝，為了成績(jī)霎匈，她常常失眠，好不容易睡著了還一直做夢(mèng)送爸，半年的時(shí)間體重下降十公斤铛嘱，原本就不胖的她現(xiàn)在都快皮包骨了。
我只能說(shuō)袭厂，孩子注意調(diào)節(jié)自己的精神墨吓，放松點(diǎn)。
再去引導(dǎo)她客觀看待升學(xué)纹磺，對(duì)于高考過(guò)于偏激的認(rèn)識(shí)也是青春期孩子認(rèn)識(shí)能力不足的一個(gè)集中體現(xiàn)帖烘。
之后，再提醒她的父母要注意給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)和孩子談心橄杨。
由此秘症，可見(jiàn)一斑。
在孩子眼中式矫，中高考的重壓說(shuō)它猛于虎不為過(guò)乡摹。
還有一類孩子，覺(jué)得高考無(wú)所謂采转，反正大學(xué)畢業(yè)還有那么多人找不到工作趟卸，天天輕松無(wú)比，對(duì)成績(jī)?nèi)绾味紳M不在乎，這也是對(duì)高考認(rèn)識(shí)偏差的一種锄列。
有時(shí)候图云，這一種比前一種更好又更不好。
說(shuō)更好是指心態(tài)邻邮。
說(shuō)更不好是指對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度竣况。
這會(huì)影響他今后人生對(duì)于學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。
這一點(diǎn)有時(shí)反而更難去糾正筒严。
綜上所述丹泉，三者交織在一起，擰成一股繩鸭蛙，共同影響了孩子這個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)摹恨。
可是很多家長(zhǎng)卻把孩子的所有表現(xiàn)都只是單純歸結(jié)為“叛逆”二字，明顯沒(méi)有抓到核心娶视。
沒(méi)有抓到根本晒哄，難免在與孩子的溝通上，不搭調(diào)肪获。
在孩子看來(lái)寝凌，不懂自己的父母，怎么可能把心底話說(shuō)出來(lái)呢孝赫。
所以就要懂孩子较木，怎么懂呢？就從上面的三個(gè)原因入手就好了青柄。
希望對(duì)你能有啟發(fā)伐债。
筆勝于劍
生活中的點(diǎn)滴都是教育的契機(jī)。
