? ? ? 今天和媽媽聊天饺著，媽媽說表姐今天來看望她了椰苟，我好奇的問：“表姐不應(yīng)該在外地嗎？表姐這幾年跟姐夫一直在外地做生意子漩，而且生意比較好豫喧，兩口子比較忙，現(xiàn)在這個時候怎么突然回來了呢幢泼？”媽媽說：“小孩子十一二歲紧显，可能壓力太大了，竟然幾個孩子相約一起割腕缕棵，還好割的并不深孵班。你表姐也是氣的半死不能活，現(xiàn)在這個時期小姑娘正處于叛逆期招驴，為了孩子所以你表姐那邊的生意暫停了篙程，回來照顧一下孩子”鹄澹”如果你的孩子同樣在經(jīng)歷這樣的叛逆期虱饿，千萬不要再次的打罵和指責(zé)，這樣反而會適得其反的效果触趴。作為家長一定要懂得傾聽孩子的心聲氮发，并能針對孩子的不同問題和矛盾，找到恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ椭⒆永硇詰?yīng)對冗懦，才可以實現(xiàn)良好的親子溝通爽冕，幫助孩子健康快樂地成長。
其實在孩子18歲之前一般會經(jīng)歷三次叛逆批狐，在不同年齡階段扇售，孩子的叛逆會有不同的特點和表現(xiàn)前塔。只有了解孩子的心理發(fā)展規(guī)律嚣艇，找出叛逆背后的真正原因，才能理解孩子的種種行為表現(xiàn)华弓，更好地幫助孩子順利度過“反抗期”食零。
? ? ? 2-4歲是孩子的第一個叛逆期，對于2—4歲這個年齡段的孩子們寂屏，經(jīng)常會看到他們有不聽話現(xiàn)象贰谣，你說你的娜搂，我做我的，有時弄的家長急了吱抚，就吼孩子兩嗓子百宇。甚至還有性急的家長，在指揮命令無效狀態(tài)下秘豹，給孩子幾巴掌携御，結(jié)果弄的孩子哇哇大哭。還有的家長一安排孩子做什么事既绕，孩子馬上說不啄刹，或者干脆堅持自己的想法，任憑家長怎么講道理凄贩，怎么說勸都無法改變孩子的想法誓军，氣急之下的家長不是批評就是干脆暴打一頓。
? ? 追究現(xiàn)象背后的本質(zhì)疲扎，孩子為什么會這樣呢昵时？
原因之一：我要表達，我有想法
? ? ? 對于2—4歲左右的孩子椒丧，從最初的吱吱呀呀對大人們來說所有點不知所云债查，到清晰說出來話來想表達他們的內(nèi)心世界，這絕對是一個質(zhì)的飛躍瓜挽。這說明寶寶們已經(jīng)具備了一定的思維盹廷，他們的話有時更傾向于描述所看到眼前的事——盡管有時很“夸張”，有時還會向大人們表達他們內(nèi)心的想法和要求——盡管有時無法“兌現(xiàn)”久橙。但是由于寶寶們掌握的字俄占、詞匯量很少，無法真實表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界淆衷，有時一些家長缺乏耐心缸榄，又不認真觀察，不了解孩子心理特點的家長便會錯誤理解孩子的本義祝拯，孩子本來說向東甚带，家長理解成了向西，這難免讓寶寶不滿意佳头，甚至鬧情緒了鹰贵。
而對于很多家長來說，特別是很多自我意識比較強烈的家長康嘉，哪能任憑寶寶們不“聽話”呢碉输。這還了得，這不壞了我們中國家庭教育的傳統(tǒng)——我是你爹你娘亭珍，不聽話還了得敷钾！在勸說無效下枝哄，結(jié)果是非打既罵，企圖逼孩子就范阻荒，可是已經(jīng)有了表達能力的寶寶們挠锥，此時已經(jīng)不再情愿受爸爸或者媽媽“擺布”了。
當(dāng)一方要求：你必須聽我的侨赡。另一方卻是我要說我的瘪贱，我要做我的。呵呵，再看，親子矛盾就呈現(xiàn)在我們眼前了吧滚朵？
原因之二：家長忽略了孩子的游戲心理
家長們常常會忽略2-4歲的孩子們有一種游戲心理。當(dāng)大人們經(jīng)常制止的事球昨，他們反而會認為很好玩兒。
比如大人說：那個加電的插座很危險眨攘，千萬別動主慰，當(dāng)心電著你，可是有的寶寶偏就在家長的提醒下非要關(guān)注一下鲫售，要么用手去捅一捅共螺，要么用小棍什么的去動一動。還比如情竹，當(dāng)大人強調(diào)：快點吃飯藐不，別磨磨蹭蹭的了，再看寶寶秦效，就在那給你拖拉啊雏蛮，磨蹭呀。有時氣得大人恨不得給兩巴掌阱州√舯可是又怕孩子吃不飽，一點辦法也沒有了苔货。有時大人干脆就在孩子身后追著喂飯犀概，弄的一頓飯吃的雞飛狗跳墻。這樣的例子很多夜惭，家長們可以環(huán)顧四周去觀察姻灶，在此不多舉例了。
原因之三：孩子的“單向思維”不容忽視
“第一反抗期”的孩子思維是屬于單向的滥嘴。孩子們經(jīng)常會大腦不轉(zhuǎn)彎木蹬，想什么就是什么，不管你怎么勸若皱，總會按著自己的想法去干镊叁，面對這種不可逆轉(zhuǎn)的想法，家長只需要冷處理走触，或者裝看不到晦譬，或者采用延遲滿足要求的方法，便可以擺脫眼前的困境了互广。
比如孩子走到樓下了敛腌，把玩具忘家里了，這時如果你說：我們已經(jīng)下樓了惫皱，下次再拿吧像樊，可是看看孩子偏就不，就讓你上樓去拿旅敷，怎么辦生棍？還比如幾個寶寶在一起玩，你的寶寶護自己的玩具媳谁，別人動哪件都不行涂滴，別的小朋友一動，他就要晴音、爭柔纵、搶，結(jié)果弄的哇哇大哭锤躁，場面很不好控制搁料，怎么辦？
對于“第一反抗期”里孩子們的表現(xiàn)系羞，不管頂嘴也好加缘，還是游戲心理也罷，都需要家長們冷靜面對觉啊，用不著去和孩子們著急拣宏，也不用去焦慮。
那么我們應(yīng)該怎么應(yīng)對呢杠人？
方法一：走到孩子身邊勋乾，蹲下來告訴孩子“我需要幫助”
當(dāng)你要求孩子做某件事的時候，只需要提醒或者鄭重告訴孩子一遍或者兩遍就夠了嗡善。如果他們?nèi)栽谧灶欁缘刈鲋掷锸录蛘咴趯Ｗ⒂谕鎯簳r，請不要再說第三遍了罩引，如果你這樣做了各吨，就等于白白浪費你的感情。因為孩子壓根就沒聽你說啥袁铐，更沒有去執(zhí)行的意愿揭蜒。如果你喋喋不休的話横浑，就等是廢話了。
面對充耳不聞的孩子屉更，請家長冷靜地走到孩子身邊徙融，不妨蹲下來，靜靜地看著孩子瑰谜，這時你會發(fā)現(xiàn)專注于手里事情的孩子欺冀，會逐漸把目光轉(zhuǎn)移到你的身上。抬起頭望著你萨脑，這時做為家長隐轩，當(dāng)能和孩子進行目光交流，表情交流時渤早，意味著你可以用最簡潔的語言告訴孩子你要做什么的時候了职车。這里要提醒家長一點：盡可能不要用命令的話語，而是用請求幫助的口吻蛛芥。因為對于這么大的寶寶來說提鸟，非常愿意幫助人，甚至他會毫不推辭地愿意接受你的請求仅淑。但如果你命令孩子“你馬上去干某某事”時称勋，孩子可能會反駁“憑什么是我去，為什么不是你去涯竟？”赡鲜，呵呵，一句話庐船，便會讓你哭笑不得银酬。
方法二：制定家庭規(guī)則，少去嘮叨說廢話
很多家長忽略制定家庭規(guī)則這點筐钟，這對于引導(dǎo)孩子遵守家庭教育秩序揩瞪，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是非常不利的。俗話說：沒有規(guī)矩篓冲，不成方圓李破。在家庭教育中必須要關(guān)注規(guī)矩，讓孩子清楚壹将，規(guī)矩是大家都共同遵守的嗤攻，不是給你小孩子一個人用的。當(dāng)我們的父母都來做遵守規(guī)矩的模范時诽俯，孩子便也習(xí)慣于遵守了妇菱。
對于處于游戲狀態(tài)下的親子溝通，比如孩子越制止越不聽，越追越不老老實實吃飯的寶寶們闯团，請家長們干脆還是不要做無謂的叮囑了辛臊，比如對于吃飯，實行分餐制偷俭，一人一份浪讳，飯前做好就餐規(guī)定：必須認真吃飯缰盏，如果拖拉磨蹭涌萤，大家都吃完了，你還沒有吃完口猜，不好意思负溪，我們就收拾碗筷了，沒有飯吃济炎，你就餓到下一頓吧川抡。
當(dāng)孩子真看到因為磨蹭而被收走眼前的碗筷時，下一次须尚，他自然就有了經(jīng)驗和教訓(xùn)崖堤，不用多說，自然就會老實多了耐床。如果孩子還拖拉密幔，如法，幾次后撩轰，孩子便自覺了胯甩。家長全然不用擔(dān)心孩子會餓壞了，只要飯后不給零食堪嫂，不去給孩子驕縱偎箫，好的飲食習(xí)慣很快就會養(yǎng)成的。
在這里鄭重提醒家長們：不要嘮叨孩子皆串，嘮叨孩子會分散孩子的注意力淹办，嘮叨會讓孩子抓不住重點，嘮叨會讓孩子不知道自己該做點什么恶复。
用簡潔的話怜森，合適的語調(diào)，走到孩子身邊寂玲，在目光交流的前提下告訴孩子塔插，你想要做什么，或者讓孩子做什么拓哟，這就足夠了想许。
方法三：巧妙運用注意力轉(zhuǎn)移法應(yīng)對孩子的單向思維
對待“第一反抗期”的寶寶們，家長無需急三火四地給他們講道理，更用不著武力來制止孩子流纹，只需要冷靜一些糜烹，用注意力轉(zhuǎn)移法，將孩子一心想做的事漱凝，想要的玩具疮蹦，或者非要實現(xiàn)的想法給轉(zhuǎn)移了，便可以讓孩子順著你的思路走了茸炒。
有時一些家長非要給孩子講一番道理愕乎，來證明孩子是錯的。這種方法不可取壁公，對孩子來說感论，一方面孩子理解能力是有限的，對于成人語言并不會完全理解紊册，這時對孩子講道理比肄，試想，正處于情緒里的孩子囊陡，哪能聽得進去呢芳绩，相反家長會越講心里火氣越大。另一方面孩子的單向思維僅關(guān)注事本事撞反，并不會一定要實現(xiàn)妥色，只是想法罷了。
比如有個三歲寶寶晚上要吃餅干痢畜，天已經(jīng)黑垛膝，不方便去買，這時家長何不采用想像的方法來和寶寶“畫餅充饑”呢丁稀，可以和寶寶一起想像吼拥，對我們要買一個大大的餅干，我們要買好多好多的餅干线衫，我們要那種巧克力的餅干……當(dāng)和孩子一起展開豐富的想像時凿可，過一會兒再看寶寶，基本上就會忘記買餅干這件事了授账，也不再鬧著要餅干了枯跑，一切都在快樂的想像氛圍中解決了。
注意力轉(zhuǎn)移法白热，家長要靈活運用敛助，在寶寶們鬧情緒的時候，不妨采取冷處理的方式屋确，暫時給自己一個尋找方法的間隙纳击，同時也避免了激起孩子的倔強的心理续扔。
? ? ? 孩子的第二個叛逆期是7-9歲，此時如果把家長比喻成“矛”的話也未嘗不可焕数。且說家長之“矛”一般都會體現(xiàn)在試圖改變纱昧，甚至打破孩子的很多毛病或者壞習(xí)慣方面。比如有一些孩子對學(xué)習(xí)逐漸不感興趣時堡赔，家長便想著辦法想解決這種現(xiàn)象识脆，先是說教，當(dāng)說教不起作用時便批評善已，當(dāng)批評也不起作用時灼捂，便會動用武力，企圖用強力來改變孩子雕拼。比如有些孩子在生活中的一些拖拉纵东、磨蹭的習(xí)慣粘招，不管家長如何督促啥寇，如何大嚷大叫，仍然于事無補洒扎。還比如有些孩子的耐性差辑甜，做什么事都堅持不了幾分鐘，不管家長如何去鼓勵袍冷，去打氣磷醋，仍然會半途而廢等等，所以當(dāng)家長再鋒利的手段“矛”遇到孩子時胡诗，可能也奈何不得孩子的心理之防御“盾”邓线。
看看孩子們心理防御之“盾”吧。在孩子成長的過程中煌恢，思想在逐步走向獨立骇陈，特別是小學(xué)二、三年級的孩子們瑰抵，此時已經(jīng)有強烈的獨立的思想意識你雌，當(dāng)思想有獨立意識時，行動的獨立便會逐漸表現(xiàn)出來二汛。比如婿崭，孩子們經(jīng)常會放學(xué)在路上和同伴玩兒，回到家寫完作業(yè)后肴颊，也會急不可待地去樓下找小伙伴去玩兒氓栈，周末更是如此。當(dāng)很多家長看到孩子如此瘋狂地玩兒后婿着，自然是看在眼里授瘦，急在心中幸海，氣在肺腑之上。因為很多家長非常不情愿看到自己給孩子設(shè)計的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)被孩子們就這樣玩掉奥务。于是家長們便會阻止孩子去玩兒物独，或者把孩子關(guān)在家里寫作業(yè)，不允許隨便出去玩兒氯葬，或者不允許看電視挡篓，或者不允許用電腦等，結(jié)果呢帚称，當(dāng)孩子感覺到自己沒有自由時官研，在父母的嚴格的督促之下，也只好不情愿地呆在家里闯睹，沒有自由和活潑做為吸引和動力的學(xué)習(xí)戏羽，也只是流于形式，于是便可以看到很多孩子邊寫作業(yè)邊玩兒楼吃，這還不算始花，作業(yè)中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有錯誤，字也會寫的很潦草孩锡，橡皮擦留下的痕跡讓作業(yè)總顯得邋里邋遢酷宵。
孩子們?yōu)槭裁磿谛睦镏饾u構(gòu)起了防御之“盾”呢？
最關(guān)鍵有以下幾點躬窜，被很多家長忽略掉了浇垦，甚至根本不知道這是孩子所需要的。
第一點荣挨，孩子是在玩耍中讓自發(fā)性得到成長的男韧。
小學(xué)二、三年級默垄，也就是孩子在7-9歲的時候此虑，這一階段還被稱為“小團伙時代”。相互投機的孩子們組成“黨徒”在一起瘋來吵去厕倍，或跑到老遠的地方去玩耍寡壮。這是孩子確立自我的關(guān)鍵時期。如果缺乏對孩子心理了解的話讹弯，就很容易去片面地限制孩子的自由况既。當(dāng)孩子感覺到自己不自由時，第一反應(yīng)就是反抗组民，表現(xiàn)出來的行為棒仍，諸如：頂嘴，父母讓讓這樣臭胜，孩子偏不莫其，并且會說出一大堆理由癞尚。或者有的孩子在反抗無果的情況下乱陡，干脆就沉默下來浇揩，用不說話來反抗。這樣一來憨颠，親子溝通關(guān)系就急轉(zhuǎn)直下胳徽，讓家長有些束手無策了。其實爽彤，在與小朋友的玩耍中养盗，孩子們的自發(fā)性會不斷地發(fā)展著。
如果不給孩子充分的自由适篙，過分地加以強制往核，往往會孩子心情壓抑，不能感受到來自于父母的愛嚷节，使孩子人格形成發(fā)展受阻聂儒。如果家里有這樣的孩子，請家長首先要思考一下了丹喻，你是否過度地限制孩子玩耍這一天性和自由薄货，如果有，就需要我們的家長趕快解除緊緊束縛孩子自由心靈的繩索吧碍论。
第二點，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意愿柄慰。
缺乏學(xué)習(xí)意愿是自發(fā)性發(fā)育遲緩的緣故鳍悠。孩子缺乏自己思考，自己決定想做的事情坐搔，不依賴于他人而能自主一切的能力藏研。家長也應(yīng)該反省一下，形成這種局面的原因還是在于前期的發(fā)展受阻概行，而不能歸于孩子自身蠢挡。更不要用打擊性、誘導(dǎo)性的言語來說教孩子凳忙，比如“不好好學(xué)習(xí)业踏，大了只能撿破爛了”，“不學(xué)習(xí)就沒有好出路”涧卵，“孩子勤家，父母都是為了你好呀”等等，這種說教反而更容易引起孩子的逆反柳恐，甚至反抗心理伐脖，或者出現(xiàn)對于目的的錯誤判斷热幔。
“無言之行”比空洞的說教更具說服力，給孩子創(chuàng)造一個“學(xué)習(xí)”的氛圍讼庇，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣绎巨，這樣孩子學(xué)習(xí)的意愿就逐漸形成了。如果想提高孩子學(xué)習(xí)的效率和興趣蠕啄，家長必須要明確告訴孩子：你自己的時間由你來支配认烁，爸爸和媽媽不會每天限制你，督促你介汹，因為學(xué)習(xí)是你自己的事兒却嗡，玩兒也是你自己的事兒，一樣重要嘹承！對于學(xué)習(xí)和寫作業(yè)窗价，是你每天必須要完成的事兒，因為明天老師要檢查你的課外作業(yè)叹卷。但是如果你每天及時撼港、認真完成作業(yè)，你就會獲得更多玩兒的時間骤竹，否則你的拖拉和磨蹭只會讓你學(xué)也學(xué)不好帝牡，玩兒也玩不盡興。家長可以引導(dǎo)孩子做時間成本計算蒙揣，讓孩子明白他用在學(xué)習(xí)上的時間有多少靶溜，花在玩兒上的時間有多少，讓孩子在對比中通過效率提高來減少學(xué)習(xí)時間懒震，增加用在娛樂和玩耍上的時間罩息，這樣就會增加孩子對待學(xué)習(xí)的積極性。
第三點个扰，發(fā)覺孩子的潛能瓷炮，認真地培養(yǎng)一項優(yōu)點或特長。
時下递宅，在孩子學(xué)習(xí)興趣或者特長方面娘香，“一窩蜂”，隨大流的現(xiàn)象比較常見办龄。很多家長往往會給孩子安排特長培訓(xùn)烘绽，比如同時給孩子安排幾項特長班的學(xué)習(xí)，比如鋼琴土榴、舞蹈诀姚、書法、英語等的培訓(xùn)玷禽，在家長的陪伴下赫段，在周末或者課余時間里呀打，往往讓孩子疲于奔命。
當(dāng)孩子對特長逐漸失去了好奇心糯笙、興趣感時贬丛，便在枯燥和無奈下應(yīng)付了事，時間長了家長看在眼中给涕，自然會情緒失控豺憔，當(dāng)孩子在批評和指責(zé)中產(chǎn)生厭煩的情緒時，隨之而來的就是抵觸够庙，甚至?xí)绾⒆訉τ谄渲幸环N可能產(chǎn)生的興趣恭应。
所以，如果家長們不認真去觀察孩子對哪方面有潛能的話耘眨，盲目給孩子報興趣特長昼榛，無異于飲鴆止渴，到頭來家長和孩子都會煩惱和痛苦剔难。細細想來胆屿，孩子到了初中以后，還有多少人在堅持學(xué)習(xí)特長呢偶宫？幾乎絕大部分孩子都因?qū)W習(xí)緊張而放棄了非迹。那么與其這樣，為什么還要讓孩子犧牲大好的自由玩耍天性呢纯趋？
所以憎兽，對于這個時期的孩子來講，自由選擇或許比毫無意義的強加干預(yù)更能發(fā)掘孩子的潛能结闸，成人的態(tài)度與選擇強加于孩子身上往往會受到相反的效果唇兑，其結(jié)果招致逆反或罷工，以至于關(guān)系緊張桦锄。
第四點，父母要勇于認錯蔫耽，認真對待孩子提出的批評與建議结耀。
孩子的眼睛是透明的，看待問題的方式與方法往往與成人有很大不同匙铡。很多家長看孩子戴著強烈的世俗色彩图甜，比如會拿別人家孩子的優(yōu)點去對比自己孩子的缺點和不足，結(jié)果會發(fā)現(xiàn)孩子這也不行鳖眼，那也不好黑毅，結(jié)果讓孩子非常受傷害。甚至讓孩子越來越不信任父母钦讳。
當(dāng)家長失去孩子的信任時矿瘦，試想枕面，家長的話還有權(quán)威性嗎？孩子還能認真聽家長的安排和布署嗎缚去？特別是很多家長帶著強烈的自我情緒批評潮秘、指責(zé)、打罵孩子后易结，更會回避親子之間的矛盾和沖突枕荞。所以，有時我們家長應(yīng)該適當(dāng)傾聽一下孩子的批評與建議搞动，必須要態(tài)度坦誠躏精，勇于認錯和反省，平等地和孩子交流鹦肿。這種態(tài)度的重要性在于“以身作則”的教導(dǎo)孩子矗烛，讓家長身上的“自我反省”成為最好的誠實示范。
第五點狮惜，給孩子充分的思維與娛樂空間高诺。
現(xiàn)在的家長往往過多的限制了孩子的思維自我發(fā)展，并把自己的觀點不加節(jié)制的轉(zhuǎn)達給孩子碾篡，以學(xué)習(xí)為理由剝奪了孩子的娛樂空間虱而，讓孩子在“無理由、無快樂”中成長开泽，個性受到了限制牡拇，一旦忍耐到一定限度，孩子也會爆發(fā)穆律。
比如有一個家長最近在咨詢中向我傾訴：“韓老師惠呼，我最近特別感覺到焦慮，我家兒子動不動就和我說峦耘，唉剔蹋，活著真沒勁，還不如死了算了辅髓。你說孩子才8歲泣崩，為什么就死啊活啊的？”
我告訴這位家長洛口，你們的強迫式教育矫付，已經(jīng)讓孩子感受到了無比的壓抑，有時甚至是憤怒了第焰，當(dāng)孩子感受不到生活的快樂時买优，肯定會朝消極負面的方向去發(fā)展，嚴重者會心里出現(xiàn)問題，造成人格和心靈出現(xiàn)激變現(xiàn)象杀赢。所以家長要放給孩子充分的自由烘跺，只是在某種程度上加以節(jié)制。自由的身心發(fā)展是孩子生理葵陵、心理年齡同步成長的重要保障液荸。
第六點，要給孩子正面樹立“好孩子”的評價標(biāo)準脱篙。
經(jīng)常會聽一些家長嘮叨娇钱，嫌自己的孩子不聽話，其實有這樣想法的家長完全是走入了一個誤區(qū)绊困。有些乖順而不讓大人操心的孩子文搂，很大程度上是自發(fā)性發(fā)育緩慢的結(jié)果，過于聽話的孩子往往隱藏著更嚴重的成長危機秤朗。
成人如果不能改變評價標(biāo)準煤蹭，“好孩子”往往會成為“問題孩子”∪∈樱“搗蛋”硝皂，“嬉戲”，“胡鬧”作谭，“吵架”往往是孩子的自我自發(fā)性的體現(xiàn)稽物，不能一味地進行打擊，要在有所限制中進行保護折欠。
在面對孩子出現(xiàn)的上述現(xiàn)象時贝或，家長必須要清醒地認識到，孩子在道德品質(zhì)方面并不一定出現(xiàn)什么問題锐秦，而是由于教育和引導(dǎo)不力咪奖，或者運用錯誤的教育方法讓孩子走向錯誤的成長方向。
比如有些孩子雖然有些小問題酱床，小毛病羊赵，家長如果總是指責(zé)和埋怨，時間久了扇谣，孩子便會認為自己在父母眼中一無是處慷垮，反正我沒有什么好的，隨便你們說什么好了揍堕，于是便真的破罐子破摔了。所以汤纸，家長們一定要理性地告訴孩子衩茸，好孩子應(yīng)該是什么樣的，至少應(yīng)該是樂于幫助人贮泞，善于團結(jié)友愛人楞慈，誠實熱情地去積極做事等等幔烛。
總之，家長一定要重視第二反抗期這一特殊的成長階段囊蓝。這時所產(chǎn)生的各種問題饿悬，需要家長在家庭教育觀念上必須及時進行更新，認真了解孩子的心聲聚霜，做好親子溝通的改善狡恬，否則秒裕，會讓在第一反抗期中沉淀下來的問題续徽，再同時帶上第二反抗期所產(chǎn)生問題繼續(xù)成長。如果真的是這樣镶摘，孩子的問題會慢慢變成頑疾姥芥，在孩子進入青春期后兔乞，將會無法去做轉(zhuǎn)變。到那時凉唐，親子關(guān)系將會因為孩子關(guān)閉了交流的大門而無法溝通庸追。
孩子的第三次叛逆期是12－16歲，走過了懵懂無知活潑任性的第一個反抗期台囱，又度過了自我感覺良好倔強堅持的第二個反抗期淡溯，家長在與孩子們磕磕碰碰的接觸中，不知不覺中已經(jīng)度過了十多個春秋寒暑玄坦。然而血筑，成長總不會是風(fēng)平浪靜的，成長中也總會伴著無數(shù)的快樂和幸福煎楣，也會伴有寒冬豺总、酷夏，甚至是驚濤駭浪择懂。當(dāng)家長們突然意識到孩子的教育又面臨一個前所未所的壓力時喻喳，心情又開始了五味雜陳。
? ?我們會發(fā)現(xiàn)困曙，這個時期的女孩子進入青春期后表伦，那個曾經(jīng)很溫順乖巧的小公主形像，一天天變了慷丽，變得讓家長非常擔(dān)心蹦哼，又非常焦慮。他們也極少花心思去用在學(xué)習(xí)上要糊，相反卻在吃穿打扮上花盡心思纲熏。一談到學(xué)習(xí)，便會和家長大發(fā)脾氣。讓家長無法接受的是局劲，孩子開始早戀了勺拣。而這個時期的男孩子呢？開始漸漸迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲鱼填，爸爸和媽媽把家中電腦上了密碼药有，加了鎖后，開始在家庭以外尋找一切可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲的機會苹丸，去同學(xué)家愤惰，去網(wǎng)吧等。打也打了谈跛，罵也罵了羊苟，勸也勸了，求也求了感憾，一切皆無濟于事蜡励。看著學(xué)業(yè)一天天荒廢的小兵阻桅，爸爸和媽媽有一種欲哭無淚的感覺凉倚。
青春期，這個讓無數(shù)家長頭痛且無奈的人生成長階段嫂沉，就這樣來臨了稽寒。
之所以把“青春期”這個獨特的人生成長階段定義為“第三反抗期”，我是想從家庭教育的角度趟章，把不同年齡孩子的心理和生理特點區(qū)別開來杏糙。更不想把家庭教育問題與心理咨詢問題完全混為一談，因為就家庭教育而言蚓土，其實踐性和操作性更寬泛宏侍，也更靈活，也更藝術(shù)蜀漆。
將“第三反抗期”的孩子比喻為“火星”谅河，我想應(yīng)該從孩子的性格和脾氣這些心理和行為特點上來濃妝淡抹地形容一番∪范“火星”之火绷耍，有時只是微弱的火苗，而有時會燃起無名之烈火鲜侥，再看家長這顆“地球”褂始，不小心便會被闖入大氣層的“火星”給碰撞一下腰部。那么描函，處于青春期的孩子病袄，諸如男孩兒搂赋，亦或是女孩兒，都有哪些特立獨行的思想和行為特點呢益缠？
特點一：自我意識更強烈。
第三反抗期的孩子們基公，已經(jīng)有了自己獨立思考和判斷事物的能力幅慌，這時的孩子在人生觀和價值觀方面已經(jīng)有了初步的形成，孩子們眼中的世界和家長有著很大的區(qū)別轰豆。這時如果家長們?nèi)ト藶楦缮婧⒆拥南敕ê妥龇ㄒ任椋鶗l(fā)生親子矛盾和沖突。比如案例一中的小雪酸休，當(dāng)媽媽看到孩子在穿衣打扮方面有些消費過度時骂租，便勸女兒，可是換來的卻是一頓白眼和斥責(zé)：“同學(xué)都有名牌斑司，為什么我不可以有渗饮？你就這么小氣？”幾句話讓媽媽感覺氣憤又無奈宿刮。
特點二：經(jīng)常與家長“南轅北轍”互站。
你說東來我偏要向西，這樣的行為特點僵缺，往往讓很多家長非常惱火胡桃，本來家長認為孩子不能這樣做的事，現(xiàn)在想好心勸孩子不要這樣做磕潮，可是孩子呢翠胰？偏就不聽，偏就我行我素自脯。比如還是案例中的小雪之景，平時媽媽想讓女兒打掃一下自己的房間，女兒則一揚眉：“你做為全職太太冤今，這點活還用得著我嗎闺兢？再說我也不會用拖把啊∠钒眨”再瞧小雪媽媽屋谭，幾乎是欲哭無淚，事后一想龟糕，自己還真沒有教育和引導(dǎo)過孩子做過家務(wù)桐磁。
特點三：行為標(biāo)新立異。
第三反抗期的孩子們讲岁，常常是喜歡追求潮流的一代我擂，這點往往讓家長非常難于接受衬以。比如在電腦和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，家長越是擔(dān)心孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)校摩，耽誤學(xué)習(xí)看峻，越是想制止孩子們，可是到頭才發(fā)現(xiàn)根本阻不住這個口子衙吩，就像對待洪水猛獸一樣互妓。盡管有的家長去追查孩子的網(wǎng)名，到頭來卻發(fā)現(xiàn)連個網(wǎng)名都無法輸入查找之中坤塞，原來孩子們已經(jīng)學(xué)會了反偵察冯勉，發(fā)明了“火星文”，那種奇怪的符號簡直讓家長束手無策摹芙。比如有一個16歲的女孩兒灼狰，讓媽媽感覺很不理解，女兒每天晚上睡前把白運動鞋子擦的干干凈凈浮禾，一塵不染交胚，可是第二天早晨卻胡亂用清水抹一把臉就跑了，家長甚至并不明白女兒頭上亂糟糟和腳下白白的鞋子伐厌，是到底為什么承绸。
特點四：請不要窺探我的隱私。
很多家長常常不理解孩子的心理在琢磨什么挣轨，因為大多數(shù)家長與孩子溝通產(chǎn)生了問題军熏，甚至是障礙，孩子有什么話也不給你說卷扮，這不是急死個人的事兒荡澎？于是很多家長便想著辦法窺探孩子的隱私。比如有一位媽媽擔(dān)心女兒有早戀的現(xiàn)象晤锹，便經(jīng)常關(guān)注女兒的QQ空間摩幔，經(jīng)常關(guān)注女兒的日記和抽屜”廾可是有一天或衡，女兒突然怒氣沖沖地告訴媽媽：“請您以后不要再私自翻我的抽屜了，好嗎车遂？拜托了封断，我已經(jīng)不再是小孩子了，我有自己的隱私空間了舶担∑绿郏”女兒的話讓媽媽傻了眼。事后衣陶，媽媽終于弄明白柄瑰，原來女兒設(shè)了機關(guān)闸氮，做了記號，只要自己動女兒的抽屜教沾，就會被女兒察覺蒲跨。
特點五：我在做我喜歡的事，別管我详囤。
經(jīng)巢乒牵看到一些孩子迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者熱衷于讀網(wǎng)絡(luò)小說藏姐，沒事折騰QQ空間，再去看孩子們的家長该贾，不是賭氣羔杨，就是指責(zé)，甚至還有干脆斷網(wǎng)的現(xiàn)象發(fā)生杨蛋，這樣做兜材，幾乎解決不了問題的根本。對于孩子們的個性化喜好逞力，很多家長缺乏支持和理解的態(tài)度曙寡，仍然把全部目光都放在學(xué)習(xí)和成績之上，如果看到孩子心思不在學(xué)習(xí)上寇荧，沒有按自己要求去做举庶，便會很不高興，可是家長們沒有想到的是揩抡，越反對户侥，孩子越去做。
特點六：壞習(xí)慣已經(jīng)讓某些行為產(chǎn)生了慣性峦嗤。
在家庭教育問題中蕊唐，比較突出的一類問題，就是孩子學(xué)習(xí)興趣不濃烁设，成績不理想替梨。很多家長非常苦惱装黑，道理說了千百遍副瀑，幾乎不起任何作用，孩子該稀里糊涂地玩兒還是玩兒曹体，根本沒有危機感俗扇。比如有一位家長，看到即將中考的兒子仍然在我行我素箕别，看在眼中铜幽，急在心上滞谢，沒有什么辦法，有時一提醒孩子除抛，兒子便會說：“你考試狮杨？還是我考試？我都不急到忽，你急什么橄教？要不你考算了〈”一句話护蝶，差點沒把家長給暈倒。事實上翩迈，家長完全忽略了一點持灰，那就是從小沒有給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相反负饲，懶散的壞習(xí)慣倒是越大越顯現(xiàn)出來堤魁。
面對“第三反抗期”的孩子心理和行為特點，家長們又該如何去調(diào)整自己的觀念呢返十？如何解決親子溝通中遇到的矛盾呢妥泉？我想給家長們一些建議。
第一洞坑，放棄系在孩子身上的束縛盲链，還其自由。
在孩子成長的幾個階段中检诗，特別是到了“第三反抗期”——12—16歲這個年齡段匈仗，孩子們基本上已經(jīng)到了獨立放飛的階段，如果這時家長們?nèi)匀痪o緊束縛著孩子逢慌，必然要招致孩子的強烈抗?fàn)幱菩鲜鰩讉€特點分析中，都不難看出攻泼，孩子面對家長的管束火架，幾乎都表現(xiàn)為一種張力。所以忙菠，對待“第三反抗期”的孩子們何鸡，與其如堵洪水一樣，莫如用疏導(dǎo)的方式牛欢，給孩子們以自由骡男，還他們飛翔的天空。這樣傍睹，很容易讓孩子們體驗到翱翔的快樂后隔盛，認真對待爸爸和媽媽的意見和建議了犹菱。
第二，家長要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念吮炕，尊重孩子腊脱。
在現(xiàn)代育人觀念中，尊重孩子的家庭平等地位龙亲，在很多家庭中嚴重缺乏陕凹。這源于很多家長總把已經(jīng)處于青春期的孩子們?nèi)援?dāng)幾歲的小孩子來看待。如果家長能夠讓孩子們多參與一些家庭事務(wù)的商量和決策鳄炉，傾聽和尊重孩子的意見杜耙，會讓孩子有強烈的家庭責(zé)任感的。同時讓孩子多了解父母工作拂盯、生活和教育的艱辛泥技，也會喚醒孩子對父母的理解和同情之心，當(dāng)感恩之情被激活后磕仅，孩子自然會多體諒父母，認真做好自己份內(nèi)的事簸呈，比如做一些家務(wù)榕订，比如認真對待自己的學(xué)習(xí)，比如合理安排用電腦學(xué)習(xí)蜕便，或者安排游戲時間等劫恒。
第三，面對親子關(guān)系中的矛盾和沖突轿腺，要冷處理两嘴。
經(jīng)常會看到一些家長與孩子在溝通中火冒三丈，而孩子呢族壳，也往往是針鋒相對憔辫，毫不示弱。面對親子關(guān)系中的矛盾和沖突仿荆，我想告誡家長們：您一定要冷靜下來贰您！當(dāng)“火星”光顧“地球”時，眼前要做的事拢操，必須要調(diào)整星球的姿態(tài)和軌道锦亦，完全沒有必要正面相撞，對于兩者俱傷的后果令境，為何不選擇避讓來解決呢杠园。“忍一時風(fēng)平浪靜舔庶，退一步海闊天空抛蚁〕滦眩”這句話，在親子關(guān)系中仍是非常適用的篮绿，特別是針對青春期的孩子來講孵延，家長的情緒會主導(dǎo)著孩子的情緒，家長退讓了亲配，孩子也就成了一只巴掌尘应，拍不響了。
第四吼虎，了解青春期孩子心理和生理特點犬钢，理性應(yīng)對。
很多家長缺乏對青春期孩子身心特點的了解思灰，平時也缺乏學(xué)習(xí)和積累相關(guān)的資料玷犹，這就導(dǎo)致家長們對孩子讀不懂，看不透洒疚，更不知道如何針對孩子的心理和生理特點去溝通和交流了歹颓。事實上，“第三反抗期”的孩子們正值生理發(fā)育的高峰期油湖，雄性激素和雌性激素的分泌巍扛，讓男孩兒和女孩兒們身體內(nèi)充滿著躁動和不安，特別是感情的變化乏德，注意力的轉(zhuǎn)移撤奸，往往讓孩子們更容易出現(xiàn)看待問題的偏激。而這時喊括，家長必須要在了解孩子心理和生理特點的基礎(chǔ)上去理性做好親子溝通胧瓜，從說話的語氣、尊重的方式郑什、事情的選擇等方面充分尊重孩子的意見府喳。
第五，家長要多了解時代接受新生事物蹦误，破解“代溝”劫拢。
很多家長總愛陷入一種經(jīng)驗式的思考問題方式。動不動就拿自己當(dāng)年的經(jīng)歷或者觀點來管教孩子强胰，這樣做的家長恰是忽略了時代在進步舱沧，時代不同了，新生事物層出不窮偶洋，如果家長不能緊跟時代步伐熟吏，不接受新生事物，不更新觀念，在親子溝通中必須要出現(xiàn)“代溝”牵寺。當(dāng)孩子感覺家長不理解自己時悍引，慢慢也就不愿意和父母去廢話了。比如網(wǎng)絡(luò)之于很多家長帽氓，由于家長不學(xué)習(xí)趣斤、不了解、不實踐黎休，對網(wǎng)絡(luò)就有一種戒備之心浓领，這恰會造成與孩子之間無法溝通，甚至無法正確教育和引導(dǎo)孩子合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種先進的工具势腮。
第六联贩，樹立良好的形像少去嘮叨和指責(zé)，榜樣示范捎拯。
明智的家長泪幌，一般不會隨便開口去指責(zé)孩子的，總會先冷靜觀察孩子的言行署照，弄明白孩子在做什么祸泪，為什么要這樣做，這樣做的后果都有哪些等等建芙，然后再運用技巧去和孩子做溝通浴滴。同時家長還要充分重視一點：那就是，一定要做好自身的榜樣示范岁钓！對于青春期的孩子來說，眼睛是雪亮的微王，每時每刻都在關(guān)注著父母如何做事屡限，如何說話。如果家長們在自己的形像上多下點功夫炕倘，通過學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)钧大，通過勤奮培養(yǎng)自身好習(xí)慣，面對孩子時罩旋，正應(yīng)了：桃李無言啊央，下自成溪。孩子對父母自是多了幾分敬重涨醋，自然也就愿意聽從父母的意見而做事了瓜饥。
第七，家長要對孩子個性化的行為特點浴骂，正確引導(dǎo)乓土。
很多處于青春期的孩子身上處處體現(xiàn)著個性化行為，而我們很多家長總是看不慣孩子的個性化行為特點，動不動就指責(zé)和批評孩子趣苏，甚至強迫孩子去改正狡相。這樣做的結(jié)果，必然招致孩子的反抗食磕。比如孩子想弄一個很奇怪的發(fā)型尽棕，穿一件很另類的衣服，面對孩子的個性化特點彬伦，家長首先就要從校規(guī)校紀來引導(dǎo)孩子滔悉，讓孩子正確認識，不是爸爸和媽媽不允許你這樣做媚朦，而是學(xué)校有規(guī)定氧敢，我們必須要遵守學(xué)校的規(guī)定，只有這樣询张，你才是一個合格的好學(xué)生孙乖。比如孩子在家里想打破生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這時家長就必須要考慮到運用家庭規(guī)則來約束孩子了份氧，通過家長的引導(dǎo)讓孩子明白唯袄，家庭規(guī)則不是針對他個人而定的，是全家人都必須要遵守的蜗帜。
第八恋拷，家長要用發(fā)展的眼光來看待孩子，用心包容厅缺。
“第三反抗期”雖然時間跨度從12歲一直到18歲左右蔬顾，但是這只是一個特定的人生成長階段，有很多問題在孩子度過“第三反抗期”后湘捎，隨著步入大學(xué)和走向社會诀豁，通過自身認知能力的發(fā)展，在社會這所大學(xué)校的重新再教育和影響下窥妇，會逐步糾正身上曾經(jīng)擁有的一些不成熟的觀點和做法舷胜。如此說來，家長無需為眼前看到的孩子身上存的一些行為習(xí)慣而苦惱活翩。不過烹骨，對孩子進行長期的道德方面的教育和引導(dǎo)，對遵紀守法方面的教育和引導(dǎo)材泄，堅決不能大意沮焕，這關(guān)系到孩子成長道路方向的問題。方向不偏拉宗，剩下的就是細節(jié)問題遇汞，對于枝枝杈杈，通過家長這個園藝師的修剪，相信會培育出一棵健康茁壯成長的參天大樹的空入。－－文章部分內(nèi)容摘自搜狐教育
