? ? ? ? 小時(shí)候，為了應(yīng)付孩子的調(diào)皮搗蛋径缅，父母會(huì)用簡(jiǎn)單粗暴的謊話來(lái)嚇唬孩子掺栅，從而希望他們乖巧。卻不知纳猪，父母的太多觀念對(duì)孩子影響巨大氧卧。
? ? ? “男孩不能哭，跟小姑娘似的”哭泣氏堤，其實(shí)是最正常不過(guò)的一種情緒表達(dá)沙绝。但男生們卻常常聽(tīng)到父母說(shuō)這樣的話：“你是男孩宿饱，必須要堅(jiān)強(qiáng)强饮。”這一句扭曲人性的話剪廉，被當(dāng)成真理傳頌數(shù)千年。男生的“哭”被當(dāng)成了一種懦弱的表現(xiàn)泉沾。情緒表達(dá)千萬(wàn)種跷究，過(guò)度壓抑任何一種都有害肩杈。許多家長(zhǎng)忘記了屯换，男孩子先是孩子嘉抓，再有性別? 卵佛。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “成績(jī)差的都是壞孩子”有些父母邏輯非常奇怪：壞孩子才跟成績(jī)差的人一起玩疾牲，你要和成績(jī)好的人玩蚓峦。成績(jī)與成就并不正相關(guān)霍转。就如《歡樂(lè)頌》所說(shuō)，“貪玩是貪玩岩喷，人品是人品，不能混淆妇穴。”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “你要聽(tīng)話瞒滴，要懂事”一個(gè)懂事的孩子總會(huì)過(guò)分的善解人意愧旦，習(xí)慣了先滿足別人旁瘫，習(xí)慣了在獲得別人贊同后才行動(dòng)惠况，獨(dú)獨(dú)忽略了自己。這樣的懂事，其實(shí)是件很可怕的事弊知。讓一個(gè)孩子壓抑內(nèi)心的想法去討好大人事哭，會(huì)束縛住孩子的手腳降盹，在他長(zhǎng)大以后，也很難學(xué)會(huì)如何表達(dá)那個(gè)真正的自己涡戳。家教的理想推正，本不是望子成龍，而應(yīng)該讓孩子成長(zhǎng)為“有生命力”的人产园，擁有有愛(ài)、有自由、有幸福的童年。
? ? ? ? “他為什么只欺負(fù)你雕擂？一個(gè)巴掌拍不響”
小時(shí)候被人欺負(fù)了，聽(tīng)過(guò)的最糟糕的話就是：“他為什么不欺負(fù)別人只欺負(fù)你仇穗？還不是你也有問(wèn)題耘子！”“肯定是你先做了什么事片林，惹得他們欺負(fù)你了吧蒋伦。”這些話翻譯過(guò)來(lái)都是：凡事從自己身上找原因。教育孩子學(xué)會(huì)反思當(dāng)然是必要的，但過(guò)度自省，就是自我攻擊。很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，并沒(méi)有耐心去追究“為什么”，而是直接蓋棺定論，將“你肯定有錯(cuò)“的帽子扣到孩子頭上。只要產(chǎn)生了沖突，被欺負(fù)的那個(gè)一定有連帶責(zé)任，這種做法看似中立，卻是無(wú)能的表現(xiàn)囊骤。本來(lái)就已經(jīng)受了傷，還要被尋求保護(hù)和安慰的人再質(zhì)疑否定一次膘魄，久而久之灿渴，很可能會(huì)形成一個(gè)思維慣性：但凡遭遇了不好的事情棘幸，就是我自己的問(wèn)題蹋嵌。
? ? ? ? 我們從小就被教導(dǎo)如何去愛(ài)別人愕鼓，最后卻不知道怎么愛(ài)自己磺送。哲學(xué)家盧梭曾說(shuō)：誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。父母是孩子的第一任老師，言傳身教的重要性遠(yuǎn)勝于老師的知識(shí)傳授宙枷。起初诅病，每個(gè)孩子都會(huì)把父母的話作為真理去遵從苏潜，即使有些話并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)戳气，孩子也只能在讀過(guò)很多書(shū)呀袱、走過(guò)很多路后完成自我矯正摊腋。而又有多少孩子，被父母的三觀綁架著，一生也沒(méi)有獨(dú)立成人议谷。
? ? ? ? 家庭是孩子的第一所學(xué)校郁稍，父母是孩子的第一任老師财破。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中亿眠，需要的不僅僅是陪伴與物質(zhì)，他們更需要的是，在父母言傳身教和讀過(guò)的書(shū)中妥曲，逐漸形成獨(dú)立人格导犹。
