遠(yuǎn)足——生命的張力(五)
2019.5.17 星期五 晴? (孕36周+4天)
真的可以不催孩子嗎啥酱？
不催促逊抡，不焦慮，如清風(fēng)許許咒唆，翩然而至
立夏后释液，遠(yuǎn)足出發(fā)時(shí)間由以前的9:00調(diào)整到8:30全释。一早外婆就開(kāi)始催促：是8:30集合喲，8:30在九公里輕軌站集合误债，你們還來(lái)得及不浸船？大約9:00，我?guī)е鴥蓚€(gè)孩子和舅奶奶寝蹈，仍然是緩緩而來(lái)李命。整個(gè)過(guò)程我沒(méi)有去催促孩子們，也不焦慮箫老，會(huì)遲到否封字。我們?nèi)缈旎畹男▲B(niǎo)，清風(fēng)徐徐，翩然而至阔籽。尊重自己生命的節(jié)奏流妻，緩緩而來(lái)。這是何等幸福的事情呀笆制。
生活中有很多節(jié)奏：
有生命的節(jié)奏绅这，有大自然萬(wàn)物生長(zhǎng)的節(jié)奏；
有孩子的節(jié)奏项贺，有成人的節(jié)奏君躺；
有自己的節(jié)奏，有他人的節(jié)奏开缎；
有環(huán)境的節(jié)奏棕叫，有社會(huì)的節(jié)奏；
……
能否守住自己的節(jié)奏奕删，同時(shí)又尊重外在的節(jié)奏俺泣，這是一種智慧。
前段時(shí)間看霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》完残，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)時(shí)間是一個(gè)幻覺(jué)伏钠。最近總在琢磨這個(gè)事情，如果真的是如此的話(huà)谨设，那生活中的焦慮和催促顯然是可笑的熟掂。為什么會(huì)出現(xiàn)焦慮和催促，為什么總會(huì)因某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)作為一種標(biāo)桿扎拣。那應(yīng)該是人的社會(huì)屬性而便于管理組織所致赴肚。
以下是我鏈接的一篇文章節(jié)選，方便我們對(duì)時(shí)間的理解和更深入的認(rèn)識(shí)二蓝。
“我們先從世界的維度說(shuō)起誉券。日常生活中所說(shuō)的維數(shù)，指的是確定某一物體的位置所需的最小測(cè)量次數(shù)刊愚。一維世界叫綫踊跟，只需測(cè)量長(zhǎng)度就可以；二維世界叫面鸥诽，需要測(cè)量?jī)纱紊堂担贸鲩L(zhǎng)和寬；三維世界的每個(gè)位置需要測(cè)量三次衙传，得出長(zhǎng)决帖、寬、高才行蓖捶。
大家以為，我們生活在三維空間加一維時(shí)間（叫做四維時(shí)空）之中扁远。每個(gè)人或者一個(gè)物體俊鱼，在某個(gè)時(shí)刻的狀態(tài)是三維的刻像，所有時(shí)刻的狀態(tài)的總和就是四維的。如果把某個(gè)物體的三維狀態(tài)抽象成一個(gè)點(diǎn)并闲，那么四維就是一條線(xiàn)细睡，線(xiàn)的刻度是時(shí)間。人的一生就是一條四維的線(xiàn)帝火。這種觀念看四維事物就像看放電影一樣溜徙。
早在1915年，愛(ài)因斯坦發(fā)表的廣義相對(duì)論就已經(jīng)表明引力可以扭曲時(shí)間犀填，不同地點(diǎn)的時(shí)間是不同的蠢壹，四維時(shí)空是個(gè)整體存在，獨(dú)立于空間的時(shí)間不存在九巡。時(shí)間和空間沒(méi)有本質(zhì)的不同图贸。就像在空間中無(wú)論離我們多遠(yuǎn)的地方，都總是存在的一樣冕广，過(guò)去疏日、現(xiàn)在、未來(lái)也都存在撒汉。這就是為何愛(ài)因斯坦說(shuō)時(shí)間是幻覺(jué)沟优。
一個(gè)人的一生其實(shí)不僅是從開(kāi)始到結(jié)束的一條四維的線(xiàn)。你在初中畢業(yè)時(shí)可以去打工睬辐，現(xiàn)在成為廚師挠阁；你也可以繼續(xù)深造，現(xiàn)在成為經(jīng)理溉委。這是兩個(gè)四維的平行世界鹃唯。每個(gè)人的一生有很多選擇，對(duì)應(yīng)于量子力學(xué)的測(cè)量瓣喊。按照量子力學(xué)的多世界解釋?zhuān)恳淮芜x擇其實(shí)使世界分裂產(chǎn)生出一些平行世界坡慌，每個(gè)可能的選擇對(duì)應(yīng)一個(gè)平行世界。這些平行世界都同樣真實(shí)藻三。如果你發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)了工人洪橘，那么在另一個(gè)世界中，一模一樣的你當(dāng)了經(jīng)理棵帽。
電話(huà)響了熄求，你需要選擇是否接聽(tīng)電話(huà)。也許某人打電話(huà)想約會(huì)你逗概，你選擇接了電話(huà)弟晚，結(jié)果和意想不到的人結(jié)了婚；你沒(méi)有接這個(gè)電話(huà)，從而過(guò)上了截然不同的人生卿城。多世界解釋認(rèn)為枚钓，這兩個(gè)選擇都是真實(shí)存在的。它們對(duì)應(yīng)著兩個(gè)平行世界瑟押。
人生有多少種可能性搀捷，世界就會(huì)有多少分支。每個(gè)分支是一種量子態(tài)多望，我們的一生包含許多量子態(tài)嫩舟，它們并非共存于經(jīng)典概念的空間中，而是以不同的概率疊加在一起怀偷〖已幔”
如果從小被催促，身體的肌肉緊張枢纠，經(jīng)絡(luò)會(huì)不通暢像街，焦慮會(huì)形成為一種習(xí)慣。以至于不能非常專(zhuān)注的干好一件事情晋渺，或者說(shuō)不能享受于當(dāng)下正在手中做的事情镰绎。洗衣服的時(shí)候會(huì)想著飯還沒(méi)有做，做飯的時(shí)候想著地還沒(méi)有拖木西，正在拖地的時(shí)候看到桌子上又沒(méi)有收拾干凈畴栖，總是覺(jué)得不能認(rèn)真的完成一件事，我想這是大多數(shù)人的生活體驗(yàn)八千，但我們有沒(méi)有去思考吗讶，造成這樣子行為背后的原因。
孩子你慢慢來(lái)恋捆，我等你照皆。
大地的禮物，感受生長(zhǎng)的力量
櫻桃吃完了膜毁，送來(lái)了枇杷……
這次遠(yuǎn)足，金燦燦愤钾，黃艷艷的的枇杷早已落幕瘟滨。而另一撥生命的清香正在完美呈現(xiàn)。
鴨子長(zhǎng)大了能颁，葡萄變圓了杂瘸，茄子長(zhǎng)長(zhǎng)了。肚子里的寶寶伙菊，牽著手一起遠(yuǎn)足的二妹也長(zhǎng)大了败玉，大姐姐背著小背包敌土，早已把我們落在了后頭。俗話(huà)說(shuō)：“有苗不愁長(zhǎng)。”這句話(huà)無(wú)論是在生物界哮塞，動(dòng)物界佃乘，還是自然界好像都是一句真理。 行走于田園之間念恍，同樣的小路六剥，每一次是不一樣的景，我們一起感受大自然的生生不息峰伙，感受生命的輪回疗疟。
今天遠(yuǎn)足天氣很好，但是立夏以后氣溫漸深瞳氓，到了午間策彤，孩子們都陸續(xù)出了很多汗。實(shí)然匣摘，汗水真的很寶貴店诗，不光對(duì)人的身體有很好的新陳代謝，它也是一種生命活力的綻放音榜。
大自然豐富的聲音庞瘸，有泉水的聲音，有鳥(niǎo)叫的聲音赠叼，可以聽(tīng)得到植物生長(zhǎng)的聲音擦囊，靜靜的坐著，仿佛融入其中嘴办。行走于山水間瞬场，何其美好，如人飲水涧郊，冷暖自知贯被。
眼見(jiàn)真的為實(shí)嗎？或許只是幻象底燎。
中午11:30刃榨，帶著一身汗水，我們快樂(lè)的來(lái)到了九公里輕軌站双仍。孩子的一句話(huà)枢希，引起了我的深思：“媽媽山上不是早就沒(méi)有枇杷了嗎？怎么這里還在賣(mài)枇杷呢朱沃？還說(shuō)剛剛摘下來(lái)的呢苞轿？”我不知道如何作答茅诱。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛搬卒。有時(shí)候瑟俭，眼見(jiàn)也不一定為實(shí)啊。唯有親自去實(shí)踐方可去幻存真契邀。
“吃應(yīng)季的蔬菜和水果摆寄，是最好的食養(yǎng)∨髅牛”
“一方水土養(yǎng)一方人微饥。”
然而我們已經(jīng)脫離土地太久古戴，我們不知道何時(shí)播種欠橘，不知道何時(shí)大自然會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的驚喜。如今逛逛市場(chǎng)现恼，一年四季都會(huì)有相同的蔬菜肃续，相同的水果。豐富的背后其實(shí)是一種莫名的悲哀和痛苦叉袍。我們已經(jīng)忘記了蔬菜水果原本的味道始锚。
蔣勛老師的這段話(huà)無(wú)疑把遠(yuǎn)足的意義講得非常徹底，以此共勉畦韭。
“我們應(yīng)該帶著孩子到大自然中疼蛾，去看花的綻放，去看種子的發(fā)芽艺配。
在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)里察郁，也許這是最需要的部分。
現(xiàn)在的教育太過(guò)抽象转唉，抽象到和生命連接不起來(lái)皮钠。
如果一個(gè)孩子的成長(zhǎng)里沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，那么無(wú)論他長(zhǎng)大取得多么大的財(cái)富和權(quán)利赠法，最后他都不會(huì)快樂(lè)麦轰。
因?yàn)樗麤](méi)有對(duì)生命最本質(zhì)的愛(ài)和關(guān)心∽┲”
——蔣勛
遠(yuǎn)足——土壤是人類(lèi)之本(四)
每周五的遠(yuǎn)足款侵，我比孩子更期待。雖然現(xiàn)在已孕34周侧纯，我還是早早的帶著二妹到小區(qū)門(mén)口打車(chē)前往遠(yuǎn)足的出發(fā)地點(diǎn)新锈。可能是三寶不愿意我去爬山吧眶熬，我們?cè)陂T(mén)口足足等了20分鐘妹笆，也沒(méi)有成功的叫上一輛出租車(chē)块请。
還好我可以接受任何的安排，我又牽著二妹歡歡喜喜的拎著水壺回家了拳缠。仔仔細(xì)細(xì)算了一下墩新，每周遠(yuǎn)足來(lái)回在路上的時(shí)間加上遠(yuǎn)途的行程時(shí)間總共是三個(gè)半小時(shí)】咦回到家里放上沙漏海渊，我想有效的觀察一下自己在這三個(gè)半小時(shí)如果不去爬山，那我們可以更有效的做什么呢狸涌？也可以觀察一下自己的心是散漫的還是專(zhuān)注的切省。在二妹的充滿(mǎn)期待的眼神里開(kāi)始鉤針小豬作品。原來(lái)小孩子對(duì)媽媽的手工是那么的充滿(mǎn)了期待帕胆，崇拜，欣賞般渡。
快到11:00的時(shí)候懒豹，帶著二妹去小區(qū)的涼亭坐一坐，接受植物以太體對(duì)我們生命個(gè)體的滋養(yǎng)驯用。
出發(fā)前二妹還帶一個(gè)行李箱脸秽，在行李箱里面裝滿(mǎn)了她喜歡的東西，說(shuō)要去涼亭旅游蝴乔。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)记餐，大自然永遠(yuǎn)都是最滋養(yǎng)的，在涼亭就可以玩上半天薇正，聽(tīng)著她和花花草草的對(duì)話(huà)片酝，你真的會(huì)相信孩子是和大自然一體的。
“我走到哪里挖腰，風(fēng)就追著我追到哪里嗎雕沿？”
“我在哪里？太陽(yáng)也跟著我猴仑∩舐郑”
“三角梅順著風(fēng)一片一片的吹下來(lái)×伤祝”
“我給小草剪頭發(fā)疾渣。”
“我要包一個(gè)樹(shù)葉餃子崖飘×窦瘢”
“媽媽我要喝水，那小草要不要喝水呢坐漏？我也為他們喝一些水好嗎薄疚？”
孩子的話(huà)總讓我這么著迷碧信，像一首詩(shī)？似一個(gè)智者的童真街夭，啊砰碴，那么的樸素真實(shí)，我趕緊悄悄地記下板丽。因?yàn)槭枪ぷ魅盏臅r(shí)間呈枉，整個(gè)涼亭特別的安靜，就母子倆埃碱，誰(shuí)也不打擾誰(shuí)猖辫。此刻，此時(shí)砚殿，此景啃憎，萬(wàn)物靜默有靈。
午間辛萍，陸陸續(xù)續(xù)收到老師和家長(zhǎng)分享的圖片。今天看大人孩子們汗流浹背羡藐，但滿(mǎn)臉?lè)殴獾臉幼臃繁希貏e讓人感動(dòng)。
土壤是人類(lèi)之本仆嗦，生命元素的平衡是健康的保證辉阶，人的生命源頭在大自然。
就像前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：
必須讓孩子知道生活里有一個(gè)困難的字眼瘩扼，這個(gè)字眼是跟勞動(dòng)谆甜、流汗、手上磨出老繭分不開(kāi)的邢隧，這樣他們長(zhǎng)大后店印，才會(huì)大大縮短社會(huì)適應(yīng)期，提高耐挫折能力倒慧。
深深的感恩于有這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們與土地有這樣深厚的鏈接按摘。
土壤和人的關(guān)系。不僅僅是生存纫谅，也不僅僅是健康炫贤，甚至和人的氣蘊(yùn)相關(guān)和人的氣質(zhì)相關(guān)。常言道一方水土養(yǎng)一方人付秕，又如落地生根兰珍。我們?nèi)说纳厥菑耐寥览锩嫖〉模靼琢送寥篮臀覀兊慕】瞪踔梁臀覀兊纳闹匾?lián)系询吴，方可懂得珍惜土壤并能夠去踐行隨之而來(lái)的環(huán)保掠河。大地一直在給予亮元，而人類(lèi)一直在索取。在孩子還是童年時(shí)期唠摹，給予這樣的生命教育爆捞，土地生萬(wàn)物帶來(lái)的滋養(yǎng)，我們才明白如何反哺勾拉？如何感恩煮甥？如何惜福？
自然農(nóng)法踐行者麗華說(shuō)：孩子們和自然在一起藕赞，本身就是天然天成的詩(shī)……
遠(yuǎn)足——花的名字(三)
2019.4.17 周五 晴
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)成肘。
花的名字? ? ? ? ? [日 ]金子美鈴，徐蕾 譯
書(shū)中有好多花的名字斧蜕，
可我卻不認(rèn)識(shí)那些花双霍。
在城市里看到的是人和車(chē)，
海面上盡是船只和波浪惩激。
港口總是冷冷清清的店煞。
有時(shí)，會(huì)在花店的花籃里风钻，
看到一些漂亮的花，
可我卻不知道它們叫什么酒请？
問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)骡技，
在城里住久了，都忘記了羞反。
我總是感到很寂寞布朦。
我要把玩具娃娃、書(shū)昼窗、皮球都扔掉是趴，
現(xiàn)在，現(xiàn)在我就要去澄惊。
我要奔跑在廣闊的鄉(xiāng)間田野上唆途，
認(rèn)識(shí)各種各樣花的名字，
如果能和它們做朋友就更好了掸驱。
是的肛搬，在城里住久了，好多花兒的名字毕贼，草的名字我都忘記了温赔，難免覺(jué)得生活會(huì)有一些寂寞和無(wú)趣。要是可以和各種各樣的花兒做朋友就更好了鬼癣，這可能在成人的世界已經(jīng)沒(méi)有辦法理解了陶贼，但在孩子們的眼里啤贩，他們是可以做朋友的哦。
每周五拜秧，我都很盼望著和孩子們一起去遠(yuǎn)足痹屹，同樣的路，不一樣的感愛(ài)腹纳，同樣的路不一樣的景痢掠，是因?yàn)槊看味加胁灰粯拥男木郴蛘咭浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼。
每一次遠(yuǎn)足嘲恍，對(duì)大自然的感觸更加有深厚的感情足画，更加的細(xì)膩，我覺(jué)得一草一木佃牛，一寸土地一顆石頭淹辞，一溪流水都是那么的美不勝收，正如“天地有大美而不言俘侠∠笞海”我會(huì)靜靜的觀察每顆樹(shù)干的紋路，每一片葉子的紋理爷速，每一朵花蕊顏色變化央星。
上一周的紅櫻桃還紅艷艷掛滿(mǎn)枝頭，這一周的枇杷已經(jīng)爭(zhēng)先恐后的熟了惫东。葡萄剛長(zhǎng)出來(lái)的樣子真是非常討喜莉给。明哲小朋友依然走在最后面，慢悠悠的去愛(ài)上自然界的一草一木廉沮，一花一葉颓遏，去觸摸它，感受它滞时，欣賞它叁幢，呵護(hù)它。
“我在做果果實(shí)驗(yàn)坪稽，我現(xiàn)在又要做草草實(shí)驗(yàn)了曼玩，重新來(lái)，現(xiàn)在做一個(gè)樹(shù)葉實(shí)驗(yàn)吧刽漂⊙菅担”
“媽媽看竹子開(kāi)花嘍……”然后哼起了小調(diào)：“竹子開(kāi)花嘍喂，咪咪躺在媽媽的懷里數(shù)星星贝咙⊙颍……”
“粘粘草。我給它起一個(gè)名字叫粘粘草”
“哇，枇杷黃了窟她，有橘色陈症，有黃色，有綠色震糖，有五彩斑斕录肯。”
這是明哲小朋友走在后面怡然自得的樣子吊说。
智能手機(jī)——再次提到智能手機(jī)论咏，它無(wú)疑給人們帶來(lái)了無(wú)限的便捷。以至于它像人體的一個(gè)重要器官一樣颁井，如影隨形厅贪。要是有一天忘了帶手機(jī)就像丟了魂一樣，甚至像生一場(chǎng)大病一樣的焦慮雅宾，著急养涮。
同時(shí)它的干擾是不是正在嚴(yán)重影響我們生活的初心。比如手機(jī)軟件上會(huì)有很多識(shí)別花草的軟件眉抬，但我在思考贯吓，人行走于山水田園之間，我們真的有必要知道這樣的一個(gè)自然科普答案嗎蜀变？是一定要知道這個(gè)花草的具體名字嗎悄谐？孩子們?cè)谏仙降穆飞蠒?huì)不斷的問(wèn)：這是什么花？這個(gè)草叫什么名字库北？通常我都會(huì)說(shuō)尊沸，你可以給它起一個(gè)名字，孩子們總會(huì)發(fā)揮自己的想象力贤惯，興高采烈的給他們?nèi)≈鞣N有趣味性的名字：“粘粘草”；“太陽(yáng)花花手掌”棒掠；“榨油籽”……
又如遠(yuǎn)足的時(shí)候孵构，也會(huì)有一些家長(zhǎng)會(huì)陪同孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足。但是大人們往往手機(jī)不離手烟很，或者會(huì)對(duì)孩子們有過(guò)多的提示：你看這是什么花颈墅，那是什么草？這又是什么雾袱？那又是什么恤筛？這無(wú)疑是對(duì)孩子最大的干擾，其實(shí)很多時(shí)候只需要默默的陪伴就好了芹橡。藝術(shù)中心的老師曾經(jīng)和我討論說(shuō)：有家長(zhǎng)的陪伴毒坛，孩子們爬山更躁動(dòng)了。這一周，我試著觀察和感受了一下煎殷。如果成人沒(méi)有有意識(shí)的去注意自己的言行屯伞，成人的陪伴的確是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種打擾，但如果家長(zhǎng)做一個(gè)默默的觀察者豪直，在遠(yuǎn)足的時(shí)候是可以和孩子有更多生命的鏈接劣摇，也同時(shí)跟這片土地有更多的鏈接。
“一個(gè)真正希望了解孩子的父母弓乙，并不通過(guò)某種理想的幕布去看孩子末融，假如他愛(ài)孩子，他便會(huì)觀察孩子暇韧，研究孩子的傾向性情和特性勾习，讓孩子如花一般的綻放于愛(ài)與善良中。正確的教育來(lái)自于我們自身的改造锨咙，所有的教育都是自我教育语卤。……”這樣的教育理論對(duì)于一個(gè)有心的父母來(lái)說(shuō)并不陌生酪刀。如若能夠做到知行合一就堪稱(chēng)完美粹舵。天下父母都有一顆愛(ài)孩子的父母心，但如何將愛(ài)孩子的父母心轉(zhuǎn)成一顆智慧心骂倘，這可能需要走更長(zhǎng)的路眼滤。
生命的教育历涝，美育教育诅需，自然教育是孩子一生的底色。自然界的花開(kāi)花落荧库，人世間的悲歡離合堰塌，每個(gè)人的內(nèi)心和外物都會(huì)有所感應(yīng)，尤其是童年時(shí)期分衫，遠(yuǎn)足無(wú)疑是一個(gè)自然而然美的歷程场刑。這是生命中最扎實(shí)的底色。
遠(yuǎn)足——觸蚪战，摸春天(二)
2019年4月12日? 周五? 晴朗
櫻桃紅了
離上一次遠(yuǎn)足有半個(gè)月了牵现，心里竟然有一些期待，不知是我陪伴孩子一起遠(yuǎn)足邀桑，還是感恩孩子給了我一次遠(yuǎn)足的機(jī)會(huì)……
觸摸大自然瞎疼、感受春天，踏上熟悉的林蔭小道壁畸，仿佛進(jìn)入了一個(gè)自然樂(lè)音的立體環(huán)繞贼急。因?yàn)楹秃⒆幼咴诹俗詈竺婷┟路鹕氖泄僭诖丝潭几拥拿翡J，遠(yuǎn)離城市聲音的打擾竿裂，更能夠清晰的聽(tīng)到蟲(chóng)蟲(chóng)的交談玉吁，小鳥(niǎo)的歌唱，植物生長(zhǎng)腻异，花開(kāi)的聲音进副。
置身于大自然影斑，天地之間，感受大自然的無(wú)限包容机打，與此同時(shí)矫户，對(duì)大自然的崇敬之心自然而生，此時(shí)此刻残邀，此情此景皆辽，仿佛自己是自然精靈，與萬(wàn)物共生芥挣，與萬(wàn)物同存……
二寶牽著孕婦媽媽?zhuān)朴频南硎軓牧置壤锎┰较聛?lái)的每一束陽(yáng)光驱闷，我們時(shí)而停下來(lái)摸一摸，看一看空免，笑一笑空另，聽(tīng)一聽(tīng)……大自然的懷抱帶我們回到了本真。
聽(tīng)到遠(yuǎn)處孩子們的歡呼：“你看這是桃子……這是胡豆……這是豌豆……這里的小花是這樣子的蹋砚，這是黃色的花……”半個(gè)月前扼菠，這條路上還是花的世界，這次又好像進(jìn)入了果園的王國(guó)坝咐⊙埽“云里藏著水，水里藏著魚(yú)墨坚，土里藏著小種子冯痢，種子里藏著花……”也許有一天，孩子們會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)——花里藏著果框杜。
現(xiàn)在生活在城里的孩子，很難明白種子和土壤的關(guān)系袖肥，很難感知大自然的生發(fā)力量咪辱，仿佛與地球的其他生命的鏈接都斷了。分享點(diǎn)心的時(shí)候椎组，吃到了剛從樹(shù)上摘下來(lái)的新鮮櫻桃油狂，有小朋友說(shuō)：“我要種櫻桃樹(shù)。”可能還有人很難理解遠(yuǎn)足的意義专筷，不知小朋友的這一句話(huà)是否給大人有很多提示弱贼。
勞作，觸摸春天
在山里有一塊地磷蛹，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是幸福的吮旅。春天是播種的季節(jié)，我們?yōu)橄乱淮蔚牟シN開(kāi)始慢慢的準(zhǔn)備味咳。玲子老師對(duì)小朋友們說(shuō)到：“我們一起拔草庇勃，下次松土，然后我們種什么呢槽驶？”哈哈哈责嚷，剛剛吃過(guò)櫻桃的小朋友們現(xiàn)在回答道：“我們種櫻桃〉囝恚”
拔草罕拂，孩子們那么真切的去感受大自然，觸摸泥土全陨，享受勞動(dòng)的愉悅爆班。看著孩子們手里拿著一把拔下來(lái)的草烤镐，臉頰的汗珠蛋济，純真的笑容，清亮的眼神炮叶。不禁深深的感恩老師們碗旅，默默的為孩子們對(duì)于自然教育和生命教育的浸潤(rùn)。
蹇老師和阿西老師調(diào)皮的把手放在孩子們的鼻子邊：“聞一聞镜悉，我的手是什么味兒祟辟，有泥土的味道，有青草的味道……侣肄【衫В”這是大自然的味道，這是春天的氣息稼锅，這是最真實(shí)的勞作滋味吼具。
城市建設(shè)對(duì)人性的漠視
回到城市里，看著整齊劃一的植物：呆板的顏色矩距，嬌柔造作的造形拗盒，沒(méi)有色彩層次的調(diào)配，樹(shù)猶如一個(gè)被禁足而呆板的人沒(méi)有生氣的眼神锥债，沒(méi)有色彩豐富的蘊(yùn)味陡蝇，沒(méi)有自然活潑的運(yùn)動(dòng)……
遠(yuǎn)足——聆聽(tīng)大自然的呼吸（一）
每周五痊臭，小荷藝術(shù)中心的老師會(huì)帶著孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足。這是一條泥濘的山路登夫，但是它很有生活氣息：有山广匙，有水，有菜恼策，有果鸦致，有花，有房屋戏蔑，有小動(dòng)物蹋凝，有人間煙火味兒，大自然豐富的給予在這里真實(shí)的呈現(xiàn)总棵，四季的更替變換在這里顯得生機(jī)勃勃鳍寂。
出發(fā)前也一直下著毛毛雨，騫老師給孩子們準(zhǔn)備好了雨衣雨鞋情龄。因?yàn)榈谝淮巫哌@樣的路迄汛，心里有一些忐忑，甚至有打退堂鼓的想法骤视，因?yàn)橛暌恢睕](méi)有停的意思鞍爱，但老師們深信，孩子們是可以完成這一段路的专酗，而且還可以在這一段路發(fā)現(xiàn)更多春的信息睹逃。畢竟我家明哲是第一次爬山，我最終還是堅(jiān)持留了下來(lái)祷肯。
成人的態(tài)度往往很容易被孩子敏銳的捕捉到 沉填，明哲面對(duì)著泥濘的山路，躡手躡腳佑笋，也不是很愿意邁步翼闹。玲子老師過(guò)來(lái)牽著明哲，這雙堅(jiān)定又溫暖的手似乎給了明哲很大的勇氣蒋纬，明哲慢慢的相信了老師猎荠，相信自己，開(kāi)始愉快地一步一步的往山上走蜀备。孕婦的特殊待遇关摇，我得閑在安靜的小路上慢慢的走著，開(kāi)始聆聽(tīng)大自然的呼吸碾阁。
深吸一口氣拒垃，可以聞到草的味道，花兒的味道瓷蛙，泥土的味道悼瓮。
聽(tīng)，城市的聲音離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)艰猬，鳥(niǎo)的聲音越來(lái)越清楚横堡，水滴落下來(lái)的聲音也可以聽(tīng)到。
一路上冠桃，各種花爭(zhēng)相開(kāi)放命贴，有認(rèn)識(shí)的，有不認(rèn)識(shí)的食听，朵朵花兒帶著晶瑩剔透的水滴是那么的迷人胸蛛，忍不住摘下幾朵花吸一吸它的花蜜。姜子老師在遠(yuǎn)處對(duì)我們喊道：“這是蘿卜花樱报，你嘗一嘗葬项，有蘿卜的味道〖８颍”
在上午10:40左右，我們到達(dá)了姜子老師的家里盗飒，這無(wú)疑是一個(gè)世外桃源嚷量。上午點(diǎn)心在這里分享。孩子們走餓了逆趣，吃起東西來(lái)特別香蝶溶。放眼望去，我們被大自然的懷抱緊緊包裹宣渗。
剛下過(guò)雨抖所，石板路上粘著稀泥，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)落包，就有一些挑戰(zhàn)了部蛇。但孩子們卻穩(wěn)穩(wěn)地一路下山，還高興的踩著稀泥說(shuō)：“這是山里的粘粘寶咐蝇。踩粘粘寶嘍涯鲁！”這個(gè)坎是下山途中的必經(jīng)之路，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有序，甚至對(duì)于成人來(lái)說(shuō)抹腿，這個(gè)坡度都是很容易摔個(gè)屁股墩兒的，更何況剛下過(guò)雨的山路旭寿。玲子老師在第一次讀書(shū)會(huì)就跟我們聊過(guò)困難的積極意義：鼓勵(lì)孩子去探索警绩、去體驗(yàn)、去自信地解決遇到的問(wèn)題盅称。
蹇老師在一旁鼓勵(lì)孩子們：“不著急肩祥，我扶著你后室，腳踩著那塊石頭，再換另外一只腳混狠“杜”此情此景，聯(lián)想起多年前看過(guò)的一本書(shū)《孩子将饺，你慢慢來(lái)》：“……我愿意等上一輩子的時(shí)間贡避，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指予弧。孩子你慢慢來(lái)刮吧，慢慢來(lái)∫锤颍”
一路下山杀捻，一路歌唱，一路探險(xiǎn)坠七，一路收獲水醋。
聽(tīng)到孩子們開(kāi)心的說(shuō)：“今天收獲好大呀，” “我摘到清明草了彪置，” “老師這個(gè)花好美呀拄踪。”……
比時(shí)拳魁，我真的明白教育的真諦就是：當(dāng)人忘記一切所學(xué)之后剩下的東西惶桐。未來(lái)我們不知道人類(lèi)的工作會(huì)多大部分被人工智能和機(jī)器人取代，但是人類(lèi)經(jīng)過(guò)實(shí)踐得來(lái)的智慧和創(chuàng)新肯定是永遠(yuǎn)不會(huì)被取代的……感恩我們的遠(yuǎn)足，讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)大自然的呼吸，感受大自然的包容蜒灰，感受大自然的野性。
親自走過(guò)救恨，心里溢滿(mǎn)了對(duì)藝術(shù)中心的老師深深的感恩與珍惜：因?yàn)樵卸嗌俅危诩依镂視?huì)懷疑這條路的危險(xiǎn)性释树，我會(huì)擔(dān)心孩子們的安全肠槽，我會(huì)嫌棄這條路的泥巴把衣服弄臟，我在猶豫今天要不要去遠(yuǎn)足的時(shí)候奢啥，其實(shí)老師們?cè)谶@樣的條件下帶著孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足秸仙，付出的辛勞遠(yuǎn)比在園里要辛苦好多倍。在這里我要說(shuō)聲：謝謝你們桩盲，我和孩子感謝你們寂纪。
