傳承是有能量的絮记，你我傳承下來的幸福一定會(huì)被他人想起摔踱。

看見是有力量的，看見與被看見怨愤，定能SUN發(fā)光芒派敷。

陪伴是有溫度的，是一種生命存在并成長(zhǎng)的能量。

愿景是充滿希望的篮愉，付出行動(dòng)腐芍，一切皆有可能！

一试躏、傳承

? ? ? ? 中國(guó)文化博大精深猪勇，有著五千年悠久的歷史，世世代代遺留下很多颠蕴，我們應(yīng)該一直秉承的事物泣刹，其中包括：延續(xù)后代、培養(yǎng)犀被、教育椅您、文化、飲食寡键、知識(shí)掀泳、信仰、工業(yè)等等西轩，我們把這種延續(xù)定義為傳承开伏！而她分享的傳承是別具一格的，一起來看看吧遭商！

（一）傳承·父母與她

? ? ? ? 她出生于農(nóng)村家庭、父母也是農(nóng)民捅伤、淳樸善良劫流，從她兒時(shí)的記憶里，媽媽總是特別能吃苦丛忆，為這個(gè)家庭付出了自己的青春及全部精力祠汇，長(zhǎng)大后依然經(jīng)常看到她忙碌閑不下來的身影熄诡。而父親從小到大都是如此的疼愛著她可很，中考時(shí)因?yàn)橐D(zhuǎn)戶籍所在地才能考試，因?yàn)槔霞液０胃吒裢夂浠烁。D(zhuǎn)學(xué)去了表哥所在中學(xué)我抠，當(dāng)表哥結(jié)婚，父親來時(shí)的路上就打電話和媽媽說：“怎么把女兒是轉(zhuǎn)來這個(gè)大山里......”爸爸的心里充滿了酸楚袜茧。爸爸總是從不讓她擔(dān)心費(fèi)用問題菜拓，給她影響最深刻的一句話是：“即使砸鍋賣鐵也會(huì)供你讀書”，雖然笛厦，從未真的到“砸鍋賣鐵”的地步纳鼎，但看到了父親的付出與拼搏。這句話也成了她學(xué)生時(shí)代鞭策她一直努力上進(jìn)的動(dòng)力。努力追夢(mèng)的人贱鄙，終究夢(mèng)想成真劝贸。在2017年順利大學(xué)本科畢業(yè)，光榮的成為一名教師逗宁，并立志成為一名優(yōu)秀的人民教師映九！二十五歲的她回家依然還會(huì)和爸爸媽媽摟抱，一家人外出郊游疙剑，時(shí)不時(shí)還會(huì)讓老爸背氯迂，在父母眼里她永遠(yuǎn)是那個(gè)長(zhǎng)不大的女兒，像這樣的情景還有很多言缤。每個(gè)活得鮮活明亮的女孩嚼蚀，背后都有懂得陪伴與愛的父母，和諧的家庭氛圍也潛移默化的影響著她的成長(zhǎng)管挟，成就更好的她轿曙！

? ? ? ? 作家馬伯庸曾寫過這樣一段話：一個(gè)家族的傳承，就像是一件上好的古董僻孝。它歷經(jīng)許多人的呵護(hù)與打磨导帝，在漫長(zhǎng)歲月中悄無聲息地積淀，慢慢地穿铆，這傳承也如同古玩一樣您单，會(huì)裹著一層幽邃圓熟的包漿，沉靜溫潤(rùn)荞雏，散發(fā)著古老的氣息虐秦。古董有形，傳承無質(zhì)凤优，它看不見悦陋，摸不到，卻滲到家族每一個(gè)后代的骨血中筑辨，成為家族成員之間的精神紐帶俺驶，甚至成為他們的性格乃至命運(yùn)的一部分。父母的吃苦耐勞拼搏向上精神就是這樣一件上好的“古董”棍辕。在悄無聲息的積淀暮现、滲透到她的骨血中，成為命運(yùn)中的一部分楚昭。

（二）傳承·師與生送矩，師與師

? ? ? ? 成為一名教師后，第一年所帶班級(jí)為一年級(jí)學(xué)生哪替，大多為留守兒童栋荸，孩子們大多性格內(nèi)斂，不善于表達(dá)和交流，在她跟隨互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)晌块，每周制定班級(jí)公約爱沟、班級(jí)“擁抱節(jié)”等活動(dòng)，孩子們從不好意思擁抱同學(xué)更不好意思擁抱老師匆背，到“擁抱節(jié)”是孩子們最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)呼伸，每周五下午放學(xué)總是能看到那個(gè)被學(xué)生簇?fù)淼呐處煟錆M著歡笑之聲和幸福之聲钝尸。遇見“青椒計(jì)劃”“互加計(jì)劃”后括享，為她的人生打開的新的一扇窗，實(shí)際上珍促，在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)初始的她是如此的膽小铃辖、不自信，即使是一年的助教服務(wù)猪叙，她也不敢從幕后走向臺(tái)前娇斩，記得有一次網(wǎng)師故障，助教同伴邀請(qǐng)她救場(chǎng)穴翩，當(dāng)時(shí)內(nèi)心無數(shù)個(gè)聲音在說：“我不行犬第、我不行、我不敢芒帕、我不敢......”歉嗓，面對(duì)屏幕，來自內(nèi)心的恐懼背蟆，直到后來硬著頭皮上陣遥椿，慢慢磨練，練就了現(xiàn)在的她—能勇敢面屏幕淆储，侃侃而談了。

? ? ? ? 她努力向上的精神家浇，她身上能量總是能感染并賦能給身邊的人——互加快樂音樂網(wǎng)師以為她是在上海工作的互加計(jì)劃工作人員本砰，殊不知是來自鄉(xiāng)村一線的志愿者教師，被她的志愿者精神所所感染钢悲，申請(qǐng)2021年也要帶著她所在學(xué)校學(xué)生參與互加新學(xué)堂課程点额；快樂音樂助學(xué)教師表示感謝、會(huì)繼續(xù)努力向上莺琳，帶著孩子們通過網(wǎng)絡(luò)看世界這樣的打卡反饋还棱，她經(jīng)常能收到；富寧縣教師看到她參與2020年勇氣讀書會(huì)閱讀打卡300余天惭等，不少老師紛紛表示在新的一年要加入勇氣讀書會(huì)珍手，現(xiàn)在的她已與富寧縣百名教師開啟了悅讀讀書之旅！

? ? ? ? 父母吃苦耐勞和拼搏向上精神她在傳承。從不敢面對(duì)鏡頭到面對(duì)屏幕侃侃而談琳要，從不自信到自信寡具，從內(nèi)向到外向轉(zhuǎn)變，她把這份精神傳承給學(xué)生稚补、傳承給教師童叠，傳承給身邊更多的人！

二课幕、看見

（一）看見·自己

2017年她被互加絲絲老師發(fā)現(xiàn)厦坛，成為互加優(yōu)秀教師；

2018年她被互加團(tuán)隊(duì)看見乍惊，成為互加計(jì)劃快樂音樂助教杜秸，在第34個(gè)教師節(jié)那天去了“夢(mèng)寐之城”—上海；

2019年她被互加團(tuán)隊(duì)看見污桦，成為互加計(jì)劃2019年度優(yōu)秀助教亩歹；

2020年她被吳校看見凡橱，被賦能小作，“灰姑娘”也開始發(fā)光，再次去了“魔都之城”—上海稼钩；并且顾稀，開始學(xué)會(huì)與自己對(duì)話、與孩子對(duì)話坝撑、與他人對(duì)話静秆，看見的人從個(gè)體向集體轉(zhuǎn)變。

（二）看見·人

? ? ? ? 她上崗的第二年帶的班級(jí)為幼兒園大班班級(jí)巡李，在實(shí)踐好幼兒園游戲化課程的基礎(chǔ)上選取了適合幼兒園孩子學(xué)習(xí)的韻律舞蹈抚笔、美術(shù)課程，班級(jí)里侨拦，有位小男孩殊橙，是讓全幼兒園教師頭疼的孩子，不管做什么活動(dòng)狱从，總是坐不住膨蛮，經(jīng)常走動(dòng)，不與其他小朋友同步季研，各種辦法試過敞葛，沒有任何改變。后來与涡，網(wǎng)絡(luò)課程《山里紅美術(shù)》的學(xué)習(xí)惹谐，讓這位調(diào)皮的男孩轉(zhuǎn)變了持偏，他安靜的坐著觀察著他的手套，用筆認(rèn)真的畫著豺鼻，她給了她極大的肯定和鼓勵(lì)......像這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)慢慢的轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)中综液，從調(diào)皮到安靜的學(xué)習(xí)，這一個(gè)轉(zhuǎn)變儒飒，讓我們看到了互聯(lián)網(wǎng)課程的力量谬莹，看到了看見的力量，這個(gè)轉(zhuǎn)變對(duì)于小男孩來說或許是一生的改變桩了！

（三）看見·社群

1.云端學(xué)習(xí)社群：N師學(xué)院附帽、勇氣讀書會(huì)、興成長(zhǎng)計(jì)劃井誉、2029學(xué)校......在社群中相互看見蕉扮，有很多值得被看見的“力量”，這些社群充滿著很多值得凝視颗圣、值得仰望的榜樣喳钟，每個(gè)人在其中能夠看到希望和支撐，能感受到力量和支持在岂，這是能夠堅(jiān)持走下去的理由奔则，其中蘊(yùn)含了一些值得看見的東西，而正是這些東西綿延成了社群的筋骨和靈魂蔽午，讓這些社群具有了生動(dòng)的感召和靈動(dòng)的吸引易茬。

2.互加新學(xué)堂：每年參與互加計(jì)劃新學(xué)堂課程有千萬人，在吳校的引領(lǐng)下及老，互加團(tuán)隊(duì)及助教團(tuán)隊(duì)的支持下抽莱，每年都能從上萬人中尋到最優(yōu)秀的助學(xué)教師，就2020秋季學(xué)期來說骄恶，1張大課表食铐、1個(gè)吳校、6個(gè)互加團(tuán)隊(duì)僧鲁、18個(gè)服務(wù)助教虐呻、480位教師獲得優(yōu)秀助學(xué)證書，其中悔捶，快樂音樂課程28名。在互加新學(xué)堂社群里单芜，因?yàn)榭匆娡筛茫x能了全國(guó)各地太多的教師和學(xué)生。

3.富寧數(shù)字學(xué)校：富寧數(shù)字學(xué)校自成立以來洲鸠，整合了學(xué)校教育教學(xué)與信息技術(shù)堂淡，以強(qiáng)化教育信息化應(yīng)用為抓手馋缅，推進(jìn)了中小學(xué)“1+N”網(wǎng)絡(luò)直播課和小學(xué)信息技術(shù)“異步專遞課堂”兩種信息化教學(xué)摸索，有效解決了鄉(xiāng)村學(xué)校課程開不齊绢淀、開不足向開齊開足開好轉(zhuǎn)變萤悴。2020年秋季學(xué)期，2名縣級(jí)管理員皆的、18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員覆履、38名網(wǎng)師團(tuán)隊(duì)、80名助教團(tuán)隊(duì)费薄、161所學(xué)校硝全、助學(xué)教師1600名、學(xué)生6萬余人楞抡，不管是網(wǎng)師伟众、助教、助學(xué)還是學(xué)生都有了自我展示的舞臺(tái)召廷，看見與被看見凳厢，共同繪制了富寧數(shù)字學(xué)校美好“藍(lán)圖”，促進(jìn)富寧教育更好的發(fā)展竞慢。

? ? ? ? 一個(gè)個(gè)社群先紫，一個(gè)個(gè)環(huán)境，讓你看得見他人的努力梗顺、他人的勤奮泡孩，并最終吸引你也成為同樣的人。因?yàn)椤匆娛怯辛α康乃掳粋€(gè)人看見什么仑鸥，就有可能相信什么，就會(huì)不由自主地選擇趨向和靠攏变屁，最終看見看見的力量眼俊，相信相信的力量，生命影響生命粟关。

三疮胖、陪伴

? ? ? ? 成長(zhǎng)路上少不了父母、領(lǐng)導(dǎo)闷板、同事澎灸、云端同行者的陪伴！

（一）陪伴·父母

? ? ? ? 工作后遮晚，總是很少時(shí)間陪伴父母性昭，2020年疫情期是最長(zhǎng)的假期，也是最長(zhǎng)一次時(shí)間陪伴在父母身邊县遣，印象深刻的是一天晚上做分享課件到凌晨糜颠，為了不讓父母擔(dān)心汹族，躡手躡腳、小心翼翼開關(guān)門其兴，她以為這樣就可以瞞過父母顶瞒，第二天早上9點(diǎn)左右，爸爸叫她起床元旬，才開口叫了兩聲就聽到媽媽說：“你別叫她榴徐，昨晚姑娘很晚才睡，讓她多睡會(huì)兒......”法绵，躺在床上的她聽到這話箕速，心中的暖流直上心頭。類似這樣父母支持朋譬、陪伴她的案例還有很多盐茎，父母的陪伴也是她前進(jìn)的力量源泉。

（二）陪伴·領(lǐng)導(dǎo)同事

? ? ? ? 不管是在富寧縣田蓬鎮(zhèn)八達(dá)完小還是在富寧縣田蓬鎮(zhèn)郎恒中心幼兒園徙赢，領(lǐng)導(dǎo)都很支持她的工作字柠，用心栽培她；同事以特別的方式陪伴著她成長(zhǎng)狡赐。特別是教體局領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持窑业，讓她的工作得到一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，一個(gè)人走得快枕屉，一群人走得遠(yuǎn)常柄，同事琳琳老師兩人默契配合，網(wǎng)絡(luò)直播課工作開展得有聲有色搀擂，加之其他同事的支持西潘、陪伴，讓她的生活哨颂、工作在做好的基礎(chǔ)上喷市，還充滿著溫暖與感動(dòng)。

（三）陪伴·云端同行者

? ? ? ? 青椒學(xué)員威恼、互加助教團(tuán)品姓、N師學(xué)院學(xué)員、教練箫措、簡(jiǎn)書腹备、小打卡等交流平臺(tái)每一個(gè)點(diǎn)贊、留言的云端人的陪伴斤蔓，總能讓她遇到一群志同道合的同行者植酥，正如徐清校長(zhǎng)所說：“現(xiàn)在我越來越發(fā)現(xiàn)，并非只有少數(shù)人在追尋理想附迷，我們身邊有很多人都在為理想打拼惧互！我們并不寂寞！你看喇伯，教育與電影都可以在理想中找到共同的方向——教育電影喊儡，講出未來教育的故事！”

? ? ? ? 有了父母稻据、領(lǐng)導(dǎo)艾猜、同事、云端同行者的陪伴捻悯，再加上她現(xiàn)在所做的事情是自己喜歡做的事情匆赃，喜歡做的事情當(dāng)做事業(yè)去做，她認(rèn)為她是一個(gè)非常幸福的人今缚！

四算柳、愿景

（一）愿景·共同體項(xiàng)目

? ? ? ? 她理解的現(xiàn)有的共同體項(xiàng)目有來自互加的2021年課程、2021互加網(wǎng)師賦能宣講團(tuán)姓言；來自本縣的網(wǎng)絡(luò)直播課程網(wǎng)師瞬项、助教、助學(xué)何荚、學(xué)生幾個(gè)角色構(gòu)成的共同體囱淋。互加和我縣能相互支持的餐塘，可進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程妥衣、優(yōu)質(zhì)資源共享共創(chuàng)，需要互加支持的項(xiàng)目有正在實(shí)施的2021勇氣讀書會(huì)活動(dòng)戒傻，希望互加能舉行相應(yīng)下線下活動(dòng)税手，實(shí)現(xiàn)線上線下結(jié)合，勇氣讀書會(huì)區(qū)域間相互鏈接稠鼻，一起共創(chuàng)冈止！

（二）愿景·未來的渴望

1.個(gè)人方面：生命就是在忙碌和充實(shí)中閃閃發(fā)光，因此而有了獨(dú)特的生命的意義候齿。希望自己能堅(jiān)持學(xué)習(xí)熙暴，繼續(xù)進(jìn)行自我提升與成長(zhǎng)、將來有更大的力量賦能更多的人慌盯，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值周霉！

2.集體方面：從縣級(jí)管理員角度，希望富寧縣教育因鏈接到互加亚皂、有云端的助力俱箱，不管是學(xué)生還是老師都能受益、成長(zhǎng)灭必，教育信息化發(fā)展能更上一層樓

3.互加方面：希望未來吳校角色的轉(zhuǎn)變——從一個(gè)吳校到幾個(gè)互加小伙伴到N師學(xué)員到各地種子的培養(yǎng)狞谱，希望未來的互加乃摹、未來的吳校只是各地項(xiàng)目的支持者，各地都有種子跟衅，每個(gè)人都成為點(diǎn)燈者孵睬，項(xiàng)目的發(fā)起者、大家又能鏈接到一起伶跷。相信現(xiàn)在匯聚所有的星星點(diǎn)點(diǎn)掰读，將成為更有力的浩瀚光芒！

4.未來教育：未來的教育在促進(jìn)學(xué)生德叭莫、智蹈集、體、美雇初、勞發(fā)展的基礎(chǔ)上拢肆，能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，那時(shí)候的教師角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和陪伴者靖诗。她想善榛，未來的教育也是充滿著智能化，數(shù)字化呻畸、學(xué)科移盆、校內(nèi)外、線上線下融合化的未來教育伤为。朱永新教授咒循，暢想教育未來〗视蓿《走向?qū)W習(xí)中心——未來學(xué)校構(gòu)想》 一部教育著作叙甸，分享了他的觀察、理解和期盼位衩，值得我們每個(gè)教育人暢想的未來教育裆蒸。

? ? ? ? 每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，內(nèi)心都是有宇宙能量的糖驴，心燈被點(diǎn)亮僚祷，就會(huì)發(fā)酵、傳播贮缕，她一直在傳承辙谜、看見和陪伴中浸泡，浸泡到已經(jīng)達(dá)到質(zhì)的改變感昼，過程中可能會(huì)遇見困難和挑戰(zhàn)——嘲諷也好装哆、批判也好、對(duì)內(nèi)心的恐懼也好，它都是必然蜕琴，接受它萍桌，同時(shí)，偶爾也停下前進(jìn)的腳步凌简，衡量下這聲音存在的合理性梗夸，若是正確，繼續(xù)堅(jiān)定的走下去号醉，若是偏離，批判辛块、嘲諷畔派、恐懼何嘗不是前行中的一味”良藥”，適當(dāng)調(diào)整航行的方式润绵，繼續(xù)前行线椰！

? ? ? ? 希望這份傳承、這份看見尘盼、這個(gè)陪伴能繼續(xù)下去憨愉，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值常遂！每個(gè)人都可以是那么的普通胶背，那么的平凡，但又可以如此的偉大审孽！

? ? ? ? 未來午阵，屬于你躺孝、屬于我、屬于我們底桂！

以上靈感內(nèi)容來源于2021年1月8日心啟程生命對(duì)話

對(duì)話教練：貴琳教練

對(duì)話時(shí)長(zhǎng)：150分鐘

生命對(duì)話問題清單（供參考）：

1.你的家鄉(xiāng)-出生地植袍，你的名字的寓意，關(guān)于你的出生有什么祝福的故事么籽懦？

2.你的父母是做什么的于个？你的記憶當(dāng)中，父母身上的優(yōu)秀品質(zhì)有哪些暮顺？

3.你和父母之間發(fā)生的那些令你最難忘的事情厅篓？

4.你從父母的身上都傳承了哪一些品質(zhì)？

5.在你小時(shí)候有哪些特別深刻的關(guān)鍵時(shí)刻捶码，對(duì)你來說特別的有意義或者很重要贷笛？

6.哪些人對(duì)你的影響特別的重要？什么原因宙项？

7.在你生命當(dāng)中最困難的是什么時(shí)候乏苦？當(dāng)時(shí)遇到了什么樣的挑戰(zhàn)？你是如何經(jīng)歷過來的？

8.什么是你特別熱愛或是擅長(zhǎng)的汇荐？關(guān)于你的天賦洞就？

9.你特別希望去為這個(gè)世界帶來的改變是什么？

10. 什么驅(qū)動(dòng)你保持熱愛和本真掀淘，走到現(xiàn)在旬蟋？

特別感謝吳校的鏈接、感謝貴琳教練的支持革娄、一次特別難忘的生命對(duì)話之旅倾贰！