教育知識與能力應該算是三門中最難的一門了，主要原因是有大量需要背出來的知識點喂很，完全預測不到會考哪一個點惜颇。（也不知道自己怎么考過這一科的。少辣。經驗也寫的亂七八糟凌摄。。）
背記也是有方法的漓帅，不能死記硬背锨亏，這樣一點用也沒有。
在理解的基礎上背是最好的方法忙干。同時需要做大量的題來鞏固所背的知識點器予。
題型：
一、選擇題
選擇題覆蓋的知識點非常廣捐迫，有些題目答案顯而易見乾翔，有些需要記，有些需要理解施戴。
我的方法主要是通過做題目反浓，然后在書本上背記這題的知識點及附近的知識點。
羅列一下知識點（每個知識點的具體內容見書本）：
1.教育基礎知識和基本原理
教育的本質屬性赞哗；古代社會的教育雷则；教育發(fā)展歷程中著名的教育家及其教育思想和代表著作；教育與生產力懈玻、政治經濟制度的相互影響與制約作用巧婶；影響人發(fā)展因素的理論乾颁、人發(fā)展的基本規(guī)律；教育目的理論等艺栈。
2.中學課程
課程的概念英岭；課程類型；課程理論流派湿右；課程內容诅妹；基礎教育課程改革的理論；基礎教育課程改革中課程結構的改革等毅人；
3.中學教學（常以主觀題形式考察）
教學的任務吭狡；教學過程的基本規(guī)律；教學工作的基本環(huán)節(jié)丈莺；中學教學原則划煮；中學常用的教學方法；常見的教學組織形式缔俄。
4.中學生學習心理
認知過程弛秋；學習動機的分類、學習動機與學習效率的關系俐载；學習遷移的分類蟹略；學習策略的分類；
5.中學生發(fā)展心理
皮亞杰的認知發(fā)展階段論遏佣、最近發(fā)展區(qū)挖炬；情緒理論、中學生常見的情緒問題状婶；中學生人格發(fā)展意敛、人格發(fā)展理論等。
6.中學生心理輔導
中學生常見的心理問題太抓；中學生心理輔導的方法空闲；
7.中學德育
品德的心理結構；柯爾伯格的道德發(fā)展理論走敌；德育過程的基本規(guī)律碴倾；中學德育原則；中學德育的途徑與方法掉丽；
8.中學班級管理與教師心理
班集體的形成與發(fā)展跌榔；課堂紀律的類型；教師角色心理捶障、教師成長心理僧须；
二、辨析題
辨析題是指對于題目中的觀點給出判斷项炼，要明確的回答這句話錯誤或者正確担平。最后給出該題知識點的詳細說明示绊。
舉個栗子。
遺傳素質具有可塑性暂论。
答：正確（首先給出明確的回答）面褐。（接下來找出題目中的關鍵詞，仔細考慮相關的知識點）
（遺傳素質是什么取胎？）
（遺傳素質的作用是什么展哭？）
（影響了什么？）
（最后總結一下闻蛀，所以此說法正確匪傍。）
完全預測不到辨析題會具體考哪幾個知識點，一切皆有可能觉痛。如果遇到沒背過的知識點役衡，這道題就gg了，所以能多背點知識點秧饮，就多背些吧映挂。
三、簡答題
這也是滿滿都是知識點的大題盗尸。
能多背點就背點吧。
四個簡答題帽撑，我好像只寫出了兩個泼各。
當然了，瞎掰才是正解亏拉。
四扣蜻、材料分析題
同樣也需要知識點，但是主觀性比較強的了及塘。知識點加上瞎掰是正解莽使。
下面給出我記在紙上的知識點：
1.教學原則
1）直觀性原則
在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經驗笙僚，通過各種形式的感知芳肌，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象肋层，從而比較全面亿笤、深刻的掌握知識。
實物直觀栋猖、模像直觀净薛、言語直觀。
a)要正確選擇直觀教具和教學手段蒲拉；（直觀是教學的一種手段而不是目的）
b)直觀教具的演示要與語言講解結合肃拜；
c)要重視運用語言直觀痴腌；
2）啟發(fā)性原則
在教學中，教師要主動承認學生是學習的主體燃领，注意調動他們的學習主動性衷掷，引導他們獨立思考，積極探索柿菩。生動活潑的學習戚嗅，自覺的掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力枢舶。
懦胞。。凉泄。
躏尉。。后众。
胀糜。。蒂誉。
（不想打了教藻，反正書上都有，自己總結右锨。括堤。任性hh）
