? ? ? ?2015年12月照卦，《咬文嚼字》雜志發(fā)布2015年度“十大流行語”式矫，互聯(lián)網(wǎng)+排第二。通俗來說役耕，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”采转。對于我們來說，就是“互聯(lián)網(wǎng)+教書育人”瞬痘。
? ? ? ?其實(shí)故慈，互聯(lián)網(wǎng)早就與教育相加了。從郵箱上傳下載資料框全，到qq聊天與空間互動(dòng)察绷，直到如今的微信群及各種APP……你可以不去開發(fā)，但你總是不知不覺被帶動(dòng)加入津辩，并悄悄地改變你的教學(xué)生活拆撼。不是嗎？QQ空間的互動(dòng)拉近了您與孩子們的心喘沿，朋友圈的圖片記錄著孩子們的成長闸度。精彩紛呈的圖片、視頻蚜印，飽含真情的文字呼啦啦地通過各種平臺(tái)展現(xiàn)給我們莺禁，悄悄地將青春的絢麗、苦澀書寫出痕跡晒哄，確實(shí)“加”的精彩睁宰！
? ? ? ? 如何讓教學(xué)也能飛揚(yáng)時(shí)代的氣息？探索寝凌，在汪麗老師的帶動(dòng)下我便嘗試使用了“快講”柒傻。“快講”的特點(diǎn)是方便快捷较木，尤其是難題红符、習(xí)題，確實(shí)彌補(bǔ)了課堂講解的不足，方便學(xué)生反復(fù)预侯、隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)致开。于是，吳錚主任萎馅，常星慧老師紛紛錄課双戳，意在提高孩子們的學(xué)習(xí)效果∶臃迹可是問題來了：孩子們不看不學(xué)怎么辦飒货？如何判斷學(xué)習(xí)的效果？師生互動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)峭竣？這是我們共同的困惑塘辅。后來，“盒子作業(yè)”進(jìn)入了我們的教學(xué)皆撩，它可以推送作業(yè)扣墩，在線批改，學(xué)生可以在線看解析扛吞，老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的情況呻惕，但是問題隨之而來：孩子們的作業(yè)沒有保存，補(bǔ)錯(cuò)反饋也不夠及時(shí)喻粹，教師同樣不能準(zhǔn)確掌握孩子們到底學(xué)會(huì)多少蟆融〔菅玻看來守呜，科技與傳統(tǒng)的科學(xué)結(jié)合才能讓教學(xué)有成效。我們嚴(yán)格檢查練習(xí)題的補(bǔ)錯(cuò)山憨，并選題讓孩子們講解查乒；我們讓孩子們準(zhǔn)備“盒子本”，專門完成盒子作業(yè)的解答題部分郁竟，教師及時(shí)整理選擇題中的典型題目進(jìn)行再測和講解玛迄；我們把“快講”和“盒子”相結(jié)合，爭取1+1大于2棚亩。不久蓖议，“英語趣配音”的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)+的“趣”字讥蟆。吳錚主任在微信群中鼓勵(lì)孩子們積極參與勒虾，孩子們爭先恐后，或選擇課文瘸彤，或選擇英文大片......將口語練習(xí)與課文學(xué)習(xí)完美結(jié)合修然。
? ? ? ?互聯(lián)網(wǎng)+，加什么？全在你我愕宋！ 打開寶“盒”快“快講”玻靡，朗讀配音“趣”味多 ?......只有你我共同參與，我們的課堂課外才能多彩多姿中贝，我們的孩子才能翱翔于科技進(jìn)步下的教育天空囤捻！
? ? ? ?互聯(lián)網(wǎng)+，加你邻寿、加我才精彩最蕾！
