這是女兒講給我聽的第一個看圖說話。發(fā)現(xiàn)她運用對話體現(xiàn)故事情節(jié)的能力比我強份乒。我感覺我不擅長用對話刻畫人物竖般。她卻用對話描寫出來了。而且我感覺那兩只青蛙好像就是她和她堂姐的化身届垫。兩個日呈鸵海總是會鬧小矛盾全释，分開又無比想念對方的孩子装处。好，不廢話，分割線妄迁。開始記錄女兒編的第一個看圖說話寝蹈。
從前（發(fā)現(xiàn)女兒講故事喜歡用從前做為開頭，而不是有一天或者其他）登淘，有兩只小青蛙箫老，它們一起玩耍，突然下雨了黔州。它們跳到荷葉上耍鬓，撿起一片荷葉來當傘。青蛙弟弟說：“哥哥流妻，把荷葉挪過來些牲蜀，我淋到雨啦！”青蛙哥哥說：“不行不行绅这，再挪過去涣达，我也要淋濕了≈ま保”它們爭過來吵過去度苔，把荷葉挪過來挪過去，誰也不讓誰浑度。最后它們去找荷花姐姐寇窑，它們問道：“荷花姐姐，我們的荷葉傘俺泣，怎么分都分不好疗认。你幫我們看看該怎么分》疲”荷花姐姐說：“你們是怎么分的横漏，分給我看看∈斓啵”于是青蛙哥哥和弟弟示范了起來缎浇，邊示范，他們倆又邊爭執(zhí)了起來赴肚，各自說應該把荷葉傘再往自己身上挪素跺。誰也不讓誰。荷花姐姐被她們的爭吵聲吵得很煩誉券，就說：“你們不管怎么分都分不好指厌，干脆把荷葉扔掉吧，這樣誰都不會爭了踊跟〔妊椋”……
感覺這故事編得有些消極，但是又像極了她和姐姐的日常，兩個人爭執(zhí)的時候箕憾，誰也不讓誰牡借。可是最后又會玩一塊去袭异。
所以我提醒女兒：“你看钠龙，圖片上兩只青蛙笑得很開心，故事還可以有更美好的結局御铃〔昀铮”女兒想了想：“媽媽，我想想上真，明天再把另外一種結局告訴你并闲。”
接著說女兒昨晚上沒有說的另外一個結尾谷羞。
兩只青蛙聽了荷花姐姐生氣地話語帝火，反而停止了爭吵，它們不爭也不搶湃缎，不吵也不鬧了犀填。雨也停了！它們又繼續(xù)在荷葉上玩嗓违，玩得可開心了九巡！
