新教育隨筆
? ? 伊川縣直中學(xué)? 宋小芳
? ? ? 教育要尊重個(gè)性奈梳，因材施教，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的快樂唧垦，在學(xué)習(xí)上人的天賦懂拾，能力和愛好是無可限量的，每一個(gè)人在某些方面的表現(xiàn)又是獨(dú)一無二的铐达，在教學(xué)中岖赋，只有針對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教育，才能讓每一個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上不斷提高瓮孙，這才真正是教育的成功唐断，也是每一個(gè)學(xué)生的成功。作為教師杭抠，我們幾乎每一個(gè)人也會(huì)從自己的教學(xué)實(shí)踐中感受到為數(shù)不少的學(xué)生對學(xué)習(xí)也存在著冷漠的態(tài)度脸甘，所以因材施教對學(xué)生尤為重要。特別是對于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生偏灿。有的教師認(rèn)為后進(jìn)生的學(xué)習(xí)之所以欠佳丹诀，是因?yàn)槠湫袨榱?xí)慣不好，這種認(rèn)識(shí)當(dāng)然有道理，但并不全面铆遭。其實(shí)這些后進(jìn)生他們的學(xué)習(xí)不好硝桩，是因?yàn)槠鹦袨榱?xí)慣不好。而行為習(xí)慣不好枚荣，其實(shí)是成績不好造成的碗脊。作為教師，要為這些學(xué)生設(shè)身處地的想一想橄妆。面對老師講授的知識(shí)衙伶，她一竅不通，對老師布置的作業(yè)害碾，他束手無策矢劲，每一次考試，他總是不及格蛮原。他能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣嗎卧须？能對自己充滿信心嗎？既然他無法在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功儒陨，享受快樂花嘶，這就必然造成他的厭學(xué)。正因?yàn)檫@樣蹦漠，我們的教育面對每一個(gè)具體的學(xué)生椭员，更應(yīng)該因材施教。讓每個(gè)學(xué)生都感到求知的快樂笛园，思考的快樂隘击，那么所有學(xué)生才有可能成為學(xué)習(xí)上的成功者。
