我們每天手機(jī)不離手，天天都在刷微博肌蜻、刷微信互墓、看公眾號(hào)文章，付費(fèi)參加各種網(wǎng)上課程蒋搜，為什么讀了那么多文章篡撵，聽了那么多分享，還是寫不好文章齿诞，過不好自己的人生酸休？
原來，信息是需要收集祷杈、整理斑司、內(nèi)化、分享——再變成“自己的知識(shí)”——通過“刻意練習(xí)”——變成自己的“能力”的但汞。
今天聽了小六老師的“知識(shí)管理力”宿刮，我把它們歸納成5大點(diǎn)和大家一起分享，希望我們都能成為快樂的學(xué)習(xí)高手私蕾。
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建立學(xué)習(xí)的雷達(dá)基站
一 .整理自己的知識(shí)源頭
我每天從哪些渠道獲取信息僵缺？
我關(guān)心什么？
需要什么踩叭？
我看到什么會(huì)怦然心動(dòng)磕潮？
哪些是我必須要學(xué)的翠胰？
我記錄過我自己的靈感和想法嗎？
二. 將你的學(xué)習(xí)內(nèi)容分層
1. 專業(yè)知識(shí)
例如：崗位專業(yè)技能自脯、會(huì)計(jì)核算之景、程序開發(fā)
2. ?通用知識(shí)
例如：閱讀能力、寫作能力膏潮、時(shí)間管理
三. 將你腦海中的知識(shí)分類
1 )舒適區(qū)
知道自己知道 ? 比如自己熟悉的專業(yè)? 這就需要自己跳出舒適區(qū)才能成長(zhǎng)锻狗。
2) 探險(xiǎn)區(qū)
知道自己不知道 ? 比如今天需要想找一個(gè)英語口語的私教，因?yàn)橹雷约嚎谡Z很差焕参。
因?yàn)橹雷约翰恢狼峒停晕覀兛梢韵瘾C人一樣定向主動(dòng)的好好學(xué)習(xí)去打獵。
3 )寶藏區(qū)
不知道自己知道 ?比如自己每天在用的習(xí)以為常的東西叠纷，但對(duì)于別人來說卻很難刻帚，這時(shí)你就可以把自己習(xí)以為常的東西開始挖掘，當(dāng)成寶藏，看看能不能挖出一些有價(jià)值的東西出來。嘗試分享促绵。
4) 盲區(qū)
不知道自己不知道 ? 這是最可怕的一個(gè)事情。
很多人之所以現(xiàn)在面臨著很多困難校摩，那是因?yàn)槿说恼J(rèn)知存在盲區(qū)，不知道自己不知道阶淘，不知道去提升認(rèn)知衙吩、去學(xué)習(xí)。
這個(gè)盲區(qū)溪窒，每一個(gè)人都會(huì)有的坤塞，唯有通過跳出去探險(xiǎn)，出去走走澈蚌，認(rèn)識(shí)不同的人摹芙、見識(shí)不同的新事務(wù)才能發(fā)現(xiàn)盲區(qū)。
四. 用技能羅盤分析
1 .是分層和分類的結(jié)合
2. 梳理現(xiàn)有能力：找到要提升的宛瞄、學(xué)習(xí)的方面
五 篩選學(xué)習(xí)方向
1 . 從你的能力清單中刪除對(duì)你不重要的
2 . 從別人的需求清單中刪除你不擅長(zhǎng)的
六 . 動(dòng)手小練習(xí)
1. 拿出一張A4紙浮禾，羅列清單:寫出自己所有的技能
2. ?畫技能羅盤
3. ?確定自己的學(xué)習(xí)區(qū)
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隨時(shí)隨地收集信息
一. ?信息收集的來源：
拜訪名師、通過工作做項(xiàng)目學(xué)習(xí)份汗、網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)盈电、書本知識(shí)
二 ? 知識(shí)獲取的入口：
有系統(tǒng)知識(shí)，比如閱讀杯活、云課堂匆帚、培訓(xùn)；有碎片知識(shí)旁钧，比如微博吸重、微信互拾、社群、搜索
三. ?如何處理碎片信息
1. 處理碎片信息的錯(cuò)誤姿勢(shì)：
刷嚎幸、互動(dòng)摩幔、讀同時(shí)進(jìn)行。
2. 處理碎片信息的正確姿勢(shì)：
固定時(shí)間“刷”和“互動(dòng)”鞭铆、先存后讀、后面再加工 ? ? 處理焦影。
3. 利用工具收集信息：
云筆記车遂、全能掃描王、訊飛語記
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把信息變成 知識(shí)的3個(gè)管理
一. 給文件命名：
用編號(hào)規(guī)劃層次斯辰、用適合自己的名字命名舶担、
二 . 分類：
按流程劃分、按經(jīng)驗(yàn)劃分彬呻、按知識(shí)體系劃分衣陶、按任務(wù)劃分、自由組合闸氮，不要局限
三. 貼標(biāo)簽：
增加資料的多種維度屬性剪况，便于檢索
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知識(shí)的內(nèi)化
一. 內(nèi)容的解構(gòu) ：
把信息拆分成圖片、故事蒲跨、觀點(diǎn)译断，提煉出來；基于收集到的知識(shí)內(nèi)容列舉自己生活中的例子或悲。
二 .認(rèn)知升級(jí)：
就是我們對(duì)這個(gè)世界的理解力升級(jí)孙咪，提高理解力，就是不斷用新的框架去解釋巡语，分析問題翎蹈。
三. 知識(shí)跟自己產(chǎn)生鏈接，化為己有男公。
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知識(shí)的分享
一. ?被動(dòng)學(xué)習(xí)記憶留存率低：
聽講荤堪、閱讀、聲音圖片枢赔、示范演示…
二. ?主動(dòng)學(xué)習(xí)的記憶留存率高：
小組討論逞力、實(shí)際演練、做中學(xué)糠爬、訓(xùn)練他人
三. 分享途徑：
線下社群分享寇荧、線上社群分享、自媒體执隧、個(gè)人電臺(tái)揩抡、寫作户侥、公司內(nèi)部、微課程峦嗤、朋友圈蕊唐。
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朱光潛在他的《談讀書》中是這樣說的：知識(shí)必須具備個(gè)性，才配說：“自己的”烁设。
假如你從頭到尾如石頭一樣寒進(jìn)腦里替梨，沒有把它變成自己的
...
它不能影響你的生命，
因?yàn)樗谀愕纳餂]有成為一種生命装黑。
人人都在曬副瀑，憑什么人家能出彩？聽完“知識(shí)管理力”我們一起加油恋谭！
圖片來自彭小六老師
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