? ? ? ? 每個人在小時候都有各種夢想似芝。
? ? ? ? 劉同學(xué)有一段時間特別喜歡在手機上玩做飯的游戲党瓮，于是乎盐类，他的夢想就是成為一名美食家（不是廚師）；因劉同學(xué)對科學(xué)和發(fā)明有持久的興趣枪萄，于是乎瓷翻，他的夢想就是成為科學(xué)家和發(fā)明家的合體：科學(xué)發(fā)明家割坠；畫畫是除了讀書和玩游戲以外，唯一能讓劉同學(xué)安靜下來的事業(yè)对妄，但我從來沒有聽他說過要成為畫家剪菱。其實我更希望劉同學(xué)成為一名笑星（他是我見過這么大年齡的孩子中最幽默的孩子），雖然每一位笑星的歡樂史孝常，也是一個酸甜苦辣茫因，不為人知的艱辛的成長史冻押。
? ? ? ? 現(xiàn)在的教育理念越來越貼近孩子的生活了，什么培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神啊括袒，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)啊稿茉，讓孩子有健康的生活態(tài)度啊漓库，讓孩子有擔(dān)當(dāng)啊，這都非常好痢士。我們的課堂也圍繞著知識技能怠蹂，過程方法少态，情感態(tài)度等展開。我們也更關(guān)注課堂教學(xué)的技能技法彼妻，我們也更關(guān)注課堂教學(xué)的邏輯與嚴(yán)謹(jǐn)澳骤。
? ? ? ? 于是乎为肮，12345678教學(xué)模式誕生了颊艳；于是乎，我們的評價越來越細(xì)和科學(xué)了妒峦；于是乎各種評價越來越趨向標(biāo)準(zhǔn)化了兵睛。這也沒有什么問題。但我終是感覺缺了點什么 笛丙，思來想去胚鸯，可能缺了我們以前常常談起的夢想姜钳。
? ? ? ? 我們常常用多種方法給孩子們講這個題目如何解哥桥；我們常常用辯證思維告訴孩子某一社會現(xiàn)象產(chǎn)生的深層次原因趟脂。但無論我們講得多好昔期，講得多深刻硼一，我們都是在解答孩子成長的現(xiàn)實性問題 。
? ? ? ? 我們沒有和孩子暢想某一個知識點或?qū)W科發(fā)展的未來梦抢；我們沒有和孩子共同憧憬國家和社會發(fā)展的未來般贼；我們沒有和孩子共同描繪他長大后是什么樣的人，做什么樣的工作等等奥吩。
? ? ? ? 我們的孩子在日復(fù)一日的解題中哼蛆，在日復(fù)一日的背誦中，在日復(fù)一日的參與各種豐富多彩的活動中霞赫，培養(yǎng)了解決題目的能力腮介，也培養(yǎng)了解決生活和認(rèn)識社會問題的能力? ，但似乎喪失了暢想未來的能力端衰。
? ? ? ? 我們的家長叠洗，教師甘改，學(xué)生現(xiàn)在需要補一門叫夢想課的課程，我們需要腳踏實地灭抑，我們也要仰望星空十艾。夢創(chuàng)未來。
