愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,一個人對某一事物有了濃厚的興趣，他掌握該事物的可能性就有了成功的重要保證碘饼。”那么，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢派昧？結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，不同章節(jié)所納括的物理內(nèi)容拢切，可采取不同的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蒂萎，其方法如下：
一、利用歷史故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
物理學(xué)科與生活有著極為密切的聯(lián)系淮椰，物理學(xué)史充滿著膾炙人口的佳話五慈，上課時，用準(zhǔn)確凝煉主穗、生動形象泻拦，妙趣典雅的語言對歷史故事繪聲繪色的描述，寓教于樂忽媒，創(chuàng)設(shè)出最佳教學(xué)情境争拐。如在講述凹鏡的光學(xué)性質(zhì)時，把公元214年古羅馬和希臘交戰(zhàn)中晦雨，希臘學(xué)者阿基米德利用凹鏡能會聚光的知識燒毀了古羅馬戰(zhàn)艦的故事做詳盡的描述和分析架曹，就能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣闹瞧。
二绑雄、介紹物理學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中，用物理學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展成就來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情奥邮，使學(xué)生愛學(xué)物理万牺，樂學(xué)物理。例如洽腺，可向?qū)W生介紹：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)上脚粟，利用激光能將病變組織切割或燒灼，所以可以代替手術(shù)刀達(dá)到切除病變組織的效果蘸朋，這種刀具有簡便可行珊楼，時間快、流血少度液、不會引起細(xì)菌感染等優(yōu)點(diǎn)厕宗，利用激光可進(jìn)行精細(xì)的眼科手術(shù)，不會傷及其他部位堕担，可用于焊接視網(wǎng)膜脫落已慢，切除眼底管瘤等。這樣的介紹霹购，就會引導(dǎo)學(xué)生懂得物理是多么的有用佑惠，有利于培養(yǎng)他們探索物理奧秘的興趣。
三、以實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)膜楷，因而在教學(xué)中要讓學(xué)生獲得豐富的感性材料旭咽，而這些材料的獲得要通過聽覺、視覺赌厅、嗅覺和觸覺等感覺器官穷绵。這主要通過演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)來滿足學(xué)生多種感官的需要特愿。為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢?這是因?yàn)椋簩?shí)驗(yàn)具有真實(shí)仲墨，形象生動的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力揍障，極易喚起他們的學(xué)習(xí)興趣目养。
四、以啟發(fā)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在心靈深處毒嫡，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者癌蚁，研究者的固有需要，這種需要在中小學(xué)生精神世界尤為重要兜畸⌒傺”所以教師應(yīng)從“啟”字上下功夫，在啟迪引導(dǎo)學(xué)生興趣上動腦筋膳叨，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境洽洁，激發(fā)學(xué)生求知欲和解決問題的強(qiáng)烈愿望。
五菲嘴、以情感激發(fā)興趣
教學(xué)工作是一種富有情感色彩的工作饿自，教師的豐富感情是進(jìn)行教學(xué)工作的巨大動力。且往往使學(xué)生產(chǎn)生共鳴龄坪，受到潛移默化的影響昭雌，物理老師只有熱愛教育，熱愛物理教學(xué)健田，以自己對物理知識烛卧、物理實(shí)驗(yàn)的滿腔熱情而影響學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，以高度的責(zé)任感對待物理教學(xué)妓局。富有情感的物理課堂教學(xué)总放，能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使課堂出現(xiàn)相應(yīng)的心理氣氛好爬，增強(qiáng)學(xué)生理智感局雄，激發(fā)學(xué)生求知欲、創(chuàng)造最優(yōu)學(xué)習(xí)情境存炮。
六炬搭、以引發(fā)學(xué)生思維激發(fā)興趣
在教學(xué)中蜈漓，教師要善于提出問題，啟發(fā)學(xué)生深思宫盔，在教與學(xué)之間架起思維橋梁融虽。例如，學(xué)習(xí)了慣性概念之后灼芭，除了課本上舉出的實(shí)例外有额，還可以提出下列現(xiàn)象讓學(xué)生思考：(1)汽車關(guān)閉發(fā)動機(jī)后可以繼續(xù)前進(jìn)一段距離，這是為什么姿鸿？(2)從行駛的車上跳下來為什么往往會摔倒，怎樣解釋倒源？又如苛预，學(xué)了壓強(qiáng)之后，可以提出：(1)坐在沙發(fā)上為什么要比坐在木凳上舒服笋熬？
對這些問題热某，學(xué)生的思維很活躍，積極性會非常高胳螟，切身感到生活中處處有物理昔馋，可以消除學(xué)生對物理的神秘感，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的熱情糖耸。同時把抽象的概念具體化秘遏、形象化，可以降低學(xué)習(xí)難度嘉竟，提高學(xué)好物理的信心邦危。
七、以詩詞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
詩詞是歷代文人廣泛接觸自然舍扰，細(xì)致觀察自然的產(chǎn)物倦蚪。恰當(dāng)?shù)貙⒃娫~引入教學(xué)，便于設(shè)懸疑創(chuàng)設(shè)物理情境边苹，在詩情畫意中陵且，激起學(xué)生強(qiáng)烈求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。如：講光的直線傳播時个束，用蘇軾的詩“峰多巧障目慕购，江遠(yuǎn)欲浮天”順理成章地得出光沿直線傳播的結(jié)論：用“夕陽近照桃花渡、柳絮飛來片片紅”來講物理顏色的成因茬底，用“墻內(nèi)栽花墻外香”來描述擴(kuò)散現(xiàn)象……這樣脓钾，教學(xué)中以詩詞引趣，以意激情收到了顯著的效果桩警。使學(xué)生自然進(jìn)入最佳心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)可训。同時昌妹，對啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒握截，集中學(xué)生注意飞崖，強(qiáng)化學(xué)生記憶，陶冶學(xué)生情操均能起到積極的作用谨胞。
八固歪、以疑激趣
利用疑難問題來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，行之有效胯努，可采用以下兩種做法：(1)設(shè)疑激趣牢裳。“學(xué)起于思叶沛，思源于疑”蒲讯，而疑又來自于問。心理學(xué)家認(rèn)為灰署。疑難問題易引起定向思維判帮。故恰當(dāng)?shù)卦O(shè) “疑”立“障”，能引發(fā)學(xué)生積極的思維溉箕。
九晦墙、以物理的真善美激發(fā)興趣
物理學(xué)的真是指物理科學(xué)的真理性，它的科學(xué)理論肴茄、原理公式晌畅、同客觀事實(shí)相符合。多講一些著名科學(xué)家們?yōu)榭茖W(xué)發(fā)明而奮斗的故事寡痰，對學(xué)生形成為科學(xué)獻(xiàn)身踩麦、艱苦創(chuàng)業(yè)、頑強(qiáng)拼搏氓癌、不屈不撓谓谦、持之以恒等良好品質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。
物理學(xué)的“善”贪婉，指人們運(yùn)用物理科學(xué)反粥，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，創(chuàng)造出滿足人們物質(zhì)和精神需求的財富疲迂。物理學(xué)“善”的碩果才顿，改變著人們的尋常生活，又體現(xiàn)著人類戰(zhàn)勝自然尤蒿，改造自然的能力郑气，是培養(yǎng)學(xué)生改造自然的能力，受挫能力腰池、競爭能力最生動的教材尾组。
物理學(xué)的美是物理規(guī)律和諧形式的悅?cè)嗣γⅰＮ锢韺W(xué)的美是一種理性美，是內(nèi)容的真與形式的完美結(jié)合讳侨。其美感以知識為基礎(chǔ)呵萨，以簡潔、和諧跨跨、對稱的理論為核心潮峦，正如愛因斯坦認(rèn)為的：“要從盡可能少的假說或公理出發(fā)，通過邏輯的演繹概括盡可能多的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)勇婴〕类冢”物理原理的美，激發(fā)和喚起了一大批物理學(xué)家耕渴。
總之拘悦，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，目的是最終激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣萨螺，凡是能實(shí)現(xiàn)這一目的做法都是可取的窄做。
