2012 下半年小學

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文查描。

一位母親非常重視兒子的前途星瘾，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌榆浓，要講

信用，要忠于國家??而父親白天忙于工作撕攒，晚上回來又常扯妇椋看書。

愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書抖坪，你也該好好地管教管教你

的兒子啊!”

父親意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子啊!”

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作萍鲸，立意自定，題目自擬擦俐，觀點明確脊阴，分析具體，條理清楚，

語言流暢嘿期，不少于 800 字品擎。

【審題】從材料中父親說：“我時時刻刻都在教育兒子啊备徐！”這句話引導出來家長應該以

身作則萄传。然后從家庭教育推導到學校教育中教師要以身作則、為人師表蜜猾。

【難度】三星

【范文】934 字

以身立教育新苗秀菱，潛移默化潤桃李

父親通過自己的實際行為，時時刻刻對孩子起著教育作用蹭睡。同樣衍菱，教師作為學生思想行

為的示范者，也要為人師表肩豁。所以脊串，教師要通過以身立教的方式形成教育力量，在潛移默化

中對學生起到示范引導作用清钥∏矸妫【點】

師長的示范作用非常重要⊙啵“我時時刻刻都在教育兒子罢独雄人！”說明每天說教的母親从橘，用嘴

苦口婆心的教育，不如每天工作勤奮础钠、業(yè)余時間看書學習的父親恰力。潛移默化的家庭教育，會

直接關系到子女的道德品質(zhì)旗吁、法紀觀念踩萎、人生觀等的形成。作為教育工作者很钓，老師的一言一

行也會直接關系孩子的身心健康香府，言傳再多也不如身教有效。舉止文雅的張老師連續(xù)幾年任

教某班級后码倦，班上學生的言談舉止便越來越像張老師企孩。這是學生的“向師性”所致，年齡越

小的學生袁稽，向師性就越強勿璃。【正】

如果教師沒有以身立教，就會成為壞的榜樣补疑。有的教師認為上課遲到幾分鐘是“小事一

樁”歧沪，這種看法是十分錯誤的。學生們坐在教室里等著上課莲组，而教師卻隨意遲到诊胞，就會在學

生面前失去威信。所以胁编，教師要嚴格要求自己厢钧，“言行之合，猶合符節(jié)”嬉橙，從一點一滴做起早直，

嚴格地要求自己，切勿因惡小而為之市框∠佳铮【反】

教師是學生最愛模仿的對象。兒童和青少年學生正處在長身體枫振、學知識喻圃、立德志的重要

時期，他們在個性心理品質(zhì)上所表現(xiàn)出來的顯著特點是模仿性強粪滤，可塑性大斧拍。教師正確的三

觀和高尚的道德思想，對學生有著積極的導向作用杖小，它能幫助學生辨別善惡美丑肆汹，提高道德

認識，引導學生形成正確的道德意識予权；教師積極的道德情感形象富于生動性和感染力昂勉，可以

引起學生情緒和情感上的共鳴，培養(yǎng)豐富的道德情感和健康的情緒扫腺；教師堅強的道德意志岗照，

能增強學生克服困難的信心與力量，鼓舞學生鍛煉堅定的意志和頑強的毅力笆环；教師高尚的道

德行為攒至，對學生有著直接的示范作用，它能指導學生選擇正確的道德行為躁劣，培養(yǎng)學生良好的

道德行為習慣迫吐。【深】

小學生模仿性最強习绢，更需要教師以身立教渠抹。作為小學教師蝙昙，教育學生注意儀表，教師自

己就應該注意自己的行為美梧却、語言美和儀表美奇颠；教育學生不要沉迷網(wǎng)絡，教師自己就不能在

辦公時間玩游戲放航；教育學生努力學習烈拒，教師自己就應該謙虛好學，刻苦鉆研广鳍【＜福【聯(lián)】

如同時時刻刻都在教育孩子的父親一樣，教師的一言一行赊时，從道德品質(zhì)到每一個生活細

節(jié)吨铸，對學生思想品質(zhì)的形成都起著潛移默化的教育作用。因此祖秒，我們要堅持以身立教诞吱，為學

生做好榜樣〗叻欤【總】

2013 上半年小學

閱讀下面材料房维，根據(jù)要求寫一篇論說文。

我們的人生抬纸，就像大海里的航船咙俩，只要不停止航行，就會遭遇風險湿故。沒有風平浪靜的海阿趁，

沒有不受傷的船。以“成長”為話題晓锻，寫一篇不少于 800 字的文章歌焦。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作飞几。自定立意砚哆，自擬題目。

【審題】

1．話題圍繞：人生成長的過程中需要歷練屑墨、磨難成就精彩人生躁锁、陽光總在風雨后

2．開頭從航海的船一定會受傷引入

3．深入分析部分說明這種在挫折中前進的能力對于自己未來的教師工作有何積極影響

【難度】四星

【范文】948 字

長風破浪鑄師魂，激流勇進成長路

沒有風平浪靜的海洋卵史，沒有不受傷害的航船战转，沒有不遭受挫折的人生。在我們的成長道

路上以躯，艱難困苦時刻存在槐秧，需要我們用耐心和勇氣去克服它們啄踊。只有樹立獻身教育事業(yè)的遠

大理想，才能在成長為優(yōu)秀教師的道路上勇敢前進刁标〉咄ǎ【點】

成長道路上的挫折無處不在。崔文智在 38 年的音樂教學生涯中傾注了自己的全部心血膀懈，

面對困難百折不撓顿锰。迎著“小三門”的偏見，他把音樂教學看作全面貫徹黨的教育方針启搂，對

學生啟迪智慧硼控，陶冶情操，增強美育觀念的光榮職責胳赌，認真上好每一節(jié)音樂課牢撼。他組織開展

的每周一歌教唱活動，克服了各種困難疑苫，從五十年代開始一直沒有中斷浪默。即使農(nóng)忙期間，學

生們輪流到農(nóng)場去參加勞動缀匕，他也堅持每天晚上步行 6 里路到農(nóng)場去為學生們教歌纳决。正是這種耐心和勇氣下的堅持，使他成長為優(yōu)秀教師乡小±樱【正】

教師職業(yè)生涯中的挫折很多。由于地區(qū)發(fā)展的不平衡满钟，在廣大的農(nóng)村地區(qū)胜榔，教師數(shù)量相對來說長期偏少，難以引進人才湃番，也難以留住人才夭织，一些優(yōu)秀教師也在不斷地流失。農(nóng)村中小學音樂教育師資尤其匱乏吠撮，小學平均每校只有音樂教師 0.086 人尊惰；初中 0.63 人；高中 0.37 人泥兰。由于應試教育的影響弄屡，學校不重視音樂教育，對音樂教學質(zhì)量缺乏評價和監(jiān)管措施鞋诗，自然也就缺乏對音樂教師的有效管理膀捷，其地位和待遇得不到應有的保障。音樂教師缺少發(fā)展空 間和機會削彬，只得另謀出路全庸⌒阒伲【反】

如何面對如此逆境？所有的船舶壶笼，不論用途是什么啄育，只要到大海里航行，就會受傷拌消，就

會遭遇災難挑豌。人生也是這樣，只要你有追求墩崩，只要你去做事氓英，就不會一帆風順。在人生道路

上鹦筹，我們也會碰到甚至撞到接踵而來的巨浪铝阐、冰山、暗礁铐拐、風暴徘键，每當困難看起來難以克服

時，我們能夠堅定信念遍蟋、堅持不懈吹害，那么離成功彼岸也就不遠了！只要把為祖國獻身教育事

業(yè)作為一生的目標和追求虚青，樹立為教育而獻身的崇高理想它呀，就一定能克服困難和挫折“衾澹【深】

作為未來的小學音樂教師纵穿，在成長為優(yōu)秀教師的過程中要堅定理想信念。要認識到教師

職業(yè)的特殊性奢人，以學校教學工作為重谓媒，激發(fā)工作熱情，塑造良好形象何乎。要對自己從事的工作

有摯誠的愛句惯。不但要愛成績好的學生，對成績差宪赶、音樂素質(zhì)低的學生決不能歧視宗弯，而是要付

出愛心脯燃、細心搂妻、耐心和恒心。在理論上多武裝自己辕棚，在專業(yè)上不停地學習研究欲主〉瞬蓿【聯(lián)】

在成長的過程中，我們常常遭遇各種挫折和失敗扁瓢。只要我們心頭保持著堅定的信念详恼，握

緊它，就沒有穿不過的風雨引几、涉不過的險途昧互！【總】

2013 下半年小學

“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望伟桅，也是他師范教育實踐的指

導思想敞掘。有人說：“教師要教給學生知識，培養(yǎng)學生能力楣铁，所以玖雁，‘學高’太重要了「峭螅”也有人說：“教師以育人為天職赫冬，是人類靈魂的工程師，所以溃列，‘身正’最重要劲厌。”??那么听隐，你的看法呢脊僚？

請聯(lián)系實際，寫一篇議論文遵绰。要求觀點明確辽幌，分析具體，條理清楚椿访，語言流暢乌企，題目自

擬，立意自定成玫，不少于 800 字加酵。

【審題】題目涉及兩個因素的比較，“學高”和“身正”哪個更重要哭当？從教育學知識可

以知道猪腕，兩個應該是同樣重要的。所以全文要圍繞為什么說兩者都重要進行分析論證钦勘。

【難度】五星

【范文】941 字

學高為師傳真知陋葡，身正為范作榜樣

知識淵博所以成為教師，品德高尚所以成為模范和榜樣彻采。教師不僅傳授知識腐缤，也是被學習的模范和榜樣捌归。只有同時滿足學高和身正的標準，才能成為合格教師岭粤∠鳎【點】

學高身正都具備的，才是合格教師剃浇。陶行知從教三十年巾兆，留學回國后終身安于“粉筆生

涯”，以“捧著一顆心來虎囚，不帶半根草去”的高尚情懷臼寄，獻身教育事業(yè)，成為奉獻精神的生

動寫照溜宽。劉讓賢在青藏高原的小山村當小學校長吉拳，甘守清貧二十多年，腳踏實地進行教學适揉。

當獲得十萬元獎金后留攒，全部捐給全縣作教育獎勵基金〖掂郑【正】

只滿足其一的教師炼邀，無法成為合格教師。有些“學低”者剪侮，在自己作為學生時就沒有很

好地掌握知識拭宁，成為教師后也沒有努力提高，業(yè)務不精專瓣俯，知識面狹窄杰标，沒有高超的教育教

學能力。有些“身歪”者彩匕，品德不良腔剂、性情暴躁，甚至體罰學生驼仪。如無錫某小學的體育教師掸犬，

因為學生沒有遵守紀律，用腳踹斷學生三根肋骨绪爸⊥逅椋【反】

學高身正體現(xiàn)教育哲理只恨≡“學高為師”要求教師具有淵博的知識，深厚的功底骗炉，授課時

才能收放自如，喚起學生的求知欲呻顽”⑺常“身正為范”要求教師是高尚人格的化身丹墨，教師的言行

就是道德標準廊遍。“學高為師贩挣，身正為范”喉前，是陶行知為教師這個職業(yè)做出的最好的注解，這兩 者密不可分王财。失去了學問的教師不再有教育學生卵迂、給予學生未來的能力，而沒有德行的教師绒净， 則失去了言傳身教的要求见咒。二者缺一不可，只有同時具備挂疆，才能成為合格的教師改览。【深】

學高身正要求教師全面發(fā)展缤言。要構(gòu)建精深廣博的知識結(jié)構(gòu)宝当，廣泛涉獵，博采眾長庆揩，完善

技巧，提高教學能力。要精通自己所教的學科，要熟悉所教學科中的重點和難點問題。要有

高尚的道德修養(yǎng)，要追求“真陵珍、善、美”。“真”就是要誠實守信，公平正直，言行一致，表 里如一。“善”就是把促進學生人格的健全發(fā)展當作自我職業(yè)人生的目的恬试，并為之無私無悔 的奉獻妇拯，善待每一個學生膘滨，關愛每一個學生钩蚊，幫助每一個學生蹈矮，有教無類砰逻，愛生如一北滥。“美” 就是遵循教育的內(nèi)在規(guī)律，順應兒童的身心發(fā)展特點壳猜，營造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)全面發(fā)展、 身心和諧的人，用得當?shù)呐e止，優(yōu)美的言行，高尚的情操焙贷，豐富的精神故硅，為學生提供成長的 榜樣徘层∮⒅В【聯(lián)】

既然“學高為師池凄，身正為范”這句話一直緊密相連馏锡，我們便不能武斷地將之分開党巾。師范达舒，

取的也正是這個意思，教師既要擁有廣博精深的知識笙什，又要做到德高望重，言傳身教吨掌，以自

身為標桿，飄揚起道德的旗幟环形。【總】

2014 上半年小學

博覽群書總還是要的衙傀，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”抬吟，仔細想想，在人身上真正起

作用的统抬，一定是真正讀懂火本、讀通、讀化了的那幾部分聪建。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作钙畔，自定立意，自擬題目金麸，自選文體擎析，不少于 800 字。

作文要求：

（1）寫作前認真閱讀作文提示挥下，按要求在規(guī)定的時間內(nèi)寫完揍魂。

（2）用漢語簡體字書寫，書寫要工整棚瘟，每個標點符號一個空格现斋。標點符號使用要規(guī)范，

保持卷面整潔偎蘸。

（3）作文中不得出現(xiàn)與考生有關的個人信息庄蹋，否則按作弊論處。

【審題】材料中的重點意思在后半句禀苦，強調(diào)只有讀懂蔓肯、讀通、讀化之后振乏，書中的知識和

三觀內(nèi)化蔗包，才能改變氣質(zhì)。所以要從教師通過閱讀與感悟慧邮，起到凈化心靈调限、陶冶情操的作用

這個角度入手寫作舟陆。

【難度】四星

【范文】936 字

領悟書中真諦，鑄就崇高師魂

讀書歷來是修養(yǎng)身心耻矮、提高境界的重要途徑秦躯。教師需要在增加知識儲備的同時，促使自

己不斷進步裆装。通過深入的閱讀與感悟踱承，教師方能凈化心靈、陶冶情操哨免，全心全意地獻身于教

書育人的崇高事業(yè)茎活。【點】

教師需要博覽群書琢唾。從教師自身的良性發(fā)展層面看载荔，讀書是提升自我的首要因素。蘇霍

姆林斯基通過廣泛閱讀采桃，拓寬了知識視野懒熙，把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力，充實了自己的教育

思想普办，成就了自己的偉大事業(yè)工扎。李鎮(zhèn)西之所以能夠成功，就在于比別人早讀了一些書泌豆、多讀

了一些書定庵，就在于他認真學習和實踐了蘇霍姆林斯基與陶行知的教育思想∽傥＃【正】

應試教育泯滅了許多教師的讀書欲。有些教師猪落，經(jīng)歷過殘酷的應試教育贞远，為分數(shù)竭力拼

殺，十幾年苦讀教科書笨忌，早已把讀書的樂趣扔到“爪哇國”了蓝仲。做了教師后，又把主要精力

投放到向?qū)W生“擠”分數(shù)的“生存”大戰(zhàn)中官疲，很難再找到靜心讀書的雅致了袱结。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，

2014 年上海市的教師中途凫，81.8％教師每天閱讀時間低于 1 小時垢夹，61.2％教師在過去一年閱讀

量低于 4 本。農(nóng)村高中教師閱讀現(xiàn)狀調(diào)查顯示维费，“有時間就讀書”的僅占 37.2%果元；其中 54.6%

的閱讀的目的是娛樂消遣促王。【反】

愛好讀書應該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣而晒。讀書是和高尚的人在交談蝇狼，博覽群書可以使人

博學，也可以在潛移默化中使人形成優(yōu)雅的氣質(zhì)倡怎。但是真正在人身上起作用的迅耘，一定是真正

讀懂、讀通监署、讀化的那幾部書豹障。讀教育名著，與大師對話焦匈，和名校交流血公，拜專家為師缓熟，以學

者為友累魔，不僅要學大師們的理論精髓和實踐經(jīng)驗，但更重要的是學習他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新

精神够滑，學習他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的人格力量垦写，鑄就崇高師魂≌么ィ【深】

教師應讀那些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的圖書梯投。作為一個未來的小學音樂教師，要認識到《新課標》已經(jīng)改變了原先以“唱歌况毅、音樂知識與欣賞”為主的中小學音樂課堂教學內(nèi)容分蓖， 提出了以“感受與鑒賞、表現(xiàn)尔许、創(chuàng)造”為主的新的內(nèi)容標準么鹤。要通過閱讀《音樂教育的哲學》、

《音樂教育學與音樂社會學》味廊、《感悟音樂》等著作開闊視野蒸甜，通過閱讀《音樂學科教學法概 論》等著作提高專業(yè)技能，通過閱讀最新的流行書籍獲得和同學們溝通的“共同語言”余佛∧拢【聯(lián)】

讀書是促使教師不斷進步的階梯。讀懂辉巡、讀通恨憎、讀化幾部好書，鑄就了教師所具有的獨

特的迷人氣質(zhì)红氯。通過深入的閱讀與感悟框咙，就能凈化心靈咕痛、陶冶情操，全心全意地獻身于教書

育人的崇高事業(yè)喇嘱≤怨保【總】

2014 下半年小學

蘇格拉底說，“快樂就是這樣的者铜，它往往在你為這一個目的忙得目不暇接及其他的時候

突然來訪腔丧。”

培根說：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運作烟，但人的命運主要還是掌握在自己手中愉粤。”

根據(jù)材料自定立意拿撩，自擬題目衣厘，不少于 800 字。

【審題】

第一句名言強調(diào)實現(xiàn)目標的過程中得到快樂压恒，第二句名言強調(diào)命運主要還是掌握在自己

手中影暴。所以可以綜合為教師要堅定自己的目標、把握住自己的命運探赫，在平凡的教師崗位上做

出不平凡的貢獻型宙。

【難度】五星

【范文】932 字

堅定人生目標，成就教師事業(yè)

在我們?yōu)槌绺呃硐攵D苦奮斗的過程中會深刻體會到快樂的存在伦吠。雖然會有外在的偶然

因素影響到命運妆兑，但我們的命運主要還是掌握在自己手中。一個成熟的教師能堅定自己的目

標毛仪、把握住自己的命運搁嗓，在平凡的教師崗位上做出不平凡的貢獻√肚В【點】

當我們有奮斗目標時谱姓，在這個過程中能夠體味到快樂。一群年輕人向蘇格拉底請教刨晴，快

樂到底在哪里?蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧!”獨木船下水了，他們把蘇格拉

底請上船路翻，一邊合力蕩槳狈癞，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們茂契，你們快樂嗎?”他們齊聲回答：“快樂極了!”蘇格拉底道：“快樂就是這樣的蝶桶，它往往在你為這一個目的忙得目不暇接及其他的時候突然來訪〉粢保”【正】

但是在現(xiàn)實中真竖，很多教師并不快樂脐雪。很多教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠行為，空虛感明顯加強恢共，懷

疑自己战秋，感到無能和失敗讨韭；感到情感資源被極度的耗盡脂信、干涸，工作滿意度低透硝，對工作的熱

忱與奉獻減少狰闪，對學生缺乏同情感和支持，不能忍受學生在教室里的搗亂行為濒生，甚至表現(xiàn)出

焦慮埋泵、壓抑、苦悶罪治、厭倦丽声、怨恨、無助等消極情緒规阀『阈颍【反】

其實，命運是掌握在自己手中的谁撼。培根說：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運歧胁，但人

的命運主要還是掌握在自己手中±鞯”當我們用心去感受教育人生的脈搏時喊巍，我們感覺到不管

是快樂還是憂傷，充實還是迷茫箍鼓，都是我們生命中揮之不去的幸福崭参。工作是美麗的，追求是

幸福的款咖，成長是快樂的何暮，收獲是喜悅的。教書育人已經(jīng)不僅僅是我們賴以謀生的職業(yè)铐殃，更是

一項偉大的事業(yè)海洼，一項實現(xiàn)了自己個人價值和社會價值的事業(yè)！【深】

作為一名小學老師富腊，要堅定人生目標坏逢。要通過讀書，增加自己的知識含量，使自己更富

有內(nèi)涵是整，進一步學習教育經(jīng)典理論肖揣，提升自己的理論和實踐水平，提高自己的教育教學質(zhì)量

和效益浮入。要通過教師之間的對話龙优，了解自身差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力舵盈。要通過業(yè)

務交流活動陋率，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學秽晚，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的

教師瓦糟。要通過反省與思考，樹立正確的世界觀赴蝇、人生觀菩浙、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的

師生關系句伶，塑造良好的教師形象劲蜻。【聯(lián)】

讓我們把命運掌握在自己手中吧考余，堅定人生目標先嬉，成為一位優(yōu)秀的教師。讓我們以實際

行動來愛崗敬業(yè)楚堤，奉獻自己的職業(yè)操守疫蔓。讓我們點燃工作的激情，懷著一顆感恩的心身冬，時刻

以敬業(yè)的工作態(tài)度衅胀，投身于教育事業(yè)吧！【總】

2015 上半年小學

有一些話語酥筝，因為一些人滚躯，或者一些事，變得溫暖嘿歌，讓人感動??會讓你在苦寒的冬天掸掏，

孕育出春天的繁花似錦。

要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作宙帝。自定立意阅束，自擬題目，自選文體茄唐，不少于 800 字。

【審題】此題適合寫成記敘文，回憶自己成長經(jīng)歷中一位對自己有幫助的教師事跡沪编。除

介紹清楚事件經(jīng)過之外呼盆，還要說明這些溫暖動人的話語對自己有什么促進作用。

【難度】三星

【范文】826 字

“再努力一下就能成功了”【記敘文】

“孩子蚁廓，再努力一下就能成功了访圃，加油！”每當想起這句話相嵌，即使寒風肆虐腿时，我的世界

依然春光燦爛；每當想起這句話饭宾，即使白雪紛飛批糟，我的內(nèi)心依然陽光明媚??

第一次見到他時，他穿著一件半舊卻很整潔的西裝看铆，背著一個半舊的電腦包徽鼎，看起來十

分樸實。他是城里來的老師弹惦，響應國家的號召务嫡，拋家舍子來到祖國的邊陲营罢，給我們帶來更多

的新知識。他不但要適應我們這邊的干燥氣候，還要適應我們這邊獨特的飲食習慣唆铐。但他總

是微笑著，從來不怕這些困難熬北。

我是個成績不太好的學生苔悦，由于膽小內(nèi)向，平時老師在課堂上提出問題時报咳，我都不敢舉

手回答侠讯。有一次，老師提問又叫到我了暑刃，我緩慢地站起來厢漩，雙手不停地擺弄著衣角，答不出

來岩臣。這時溜嗜，老師對我說：“別緊張，再好好想想架谎，老師相信你一定能回答出來的炸宵！”在老師充滿期待和鼓勵的眼神中，我鼓起勇氣谷扣，結(jié)結(jié)巴巴地開始回答問題土全。沒想到答了一半捎琐，腦一 片空白，后面的思路全忘記了裹匙。我急得都要哭出來了瑞凑，老師微笑著說：“孩子，再努力一下

就能成功了概页，加油籽御！”等我回答完后，老師帶領全班同學為我鼓掌惰匙，并說我回答得非常好技掏。

我激動的心久久不能平靜。從此以后项鬼，我回答問題逐漸變得流暢了哑梳，甚至敢主動舉手回答問

題了，因此我的成績也一次比一次有進步秃臣。

這簡單的話語涧衙，一直是我前進的動力。每當遇到困難想要放棄的時候奥此，那一幕就會浮現(xiàn)

在腦海中弧哎。老師的簡單的話語，給了我信心稚虎，給了我動力撤嫩，讓我的努力有了方向。

因為這句溫暖的話語蠢终，我選擇成為一位小學教師序攘。作為教師，不僅要傳授知識給學生寻拂，

還要給學生提供更寶貴的東西：“愛”程奠。“愛”是一種能力祭钉，以一顆包容的心對待世界瞄沙。我希 望自己也能夠用同樣柔和的話語去溫暖那些幼小的心靈，讓他們建立起自信慌核，讓他們看到自 己的閃光點距境，讓他們看到春暖花開，讓他們擁有更健康快樂的人生垮卓。

我已經(jīng)成長垫桂，已經(jīng)離開了那個小山村，已經(jīng)很久沒有再見到這個老師粟按，但是那親切的笑

臉诬滩，那句簡單的鼓勵霹粥，會一直住在我的心里。這句話就是我內(nèi)心世界里永恒的春風碱呼，讓我的

人生繁花似錦蒙挑！

【范文】946 字

暖語如春潤心田，諄諄殷殷育新苗【議論文】

溫暖感人的話語愚臀，如春風驅(qū)散苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦矾利。言之諄諄姑裂，意之殷

殷，源于真心真意的關懷男旗，傳遞著愛心舶斧，才會溫暖心靈。作為教師察皇，應該細心地呵護學生茴厉，

用溫暖的話語表達關愛贊賞之心∈踩伲【點】

教師只有發(fā)自內(nèi)心地呵護學生矾缓，才能用精神雨露滋潤干涸的心靈。優(yōu)秀教師陳阿楠正是

通過點點滴滴的愛讓學生們茁壯成長稻爬。當某學生成績突然下滑時嗜闻，細心觀察的她家訪了解清

楚情況后，通過艱苦細致的思想教育工作和生活上的幫助關懷桅锄，用愛心融化冰雪琉雳。這個學生

感受到了教師的呵護和幫助，安定了心思友瘤，開始發(fā)奮追回逝去的時光翠肘。正是陳老師不動聲色

的關懷與引導，影響了學生的心靈辫秧，促進學生精神力量的健康成長束倍。【正】

反之茶没，冷漠對待會加大學生的陰影肌幽。謝某家庭經(jīng)濟狀況拮據(jù)，性格比較內(nèi)向抓半。對過去經(jīng)常冷語批評自己的小學班主任侯某懷恨在心喂急，持刀行兇。無意間的批評笛求、甚至一個眼神廊移、動作糕簿，都有可能會在學生心中埋下長久的心理陰影，產(chǎn)生黑箱效應狡孔，關閉孩子的心靈懂诗。教師要細心呵護學生的幼小心靈，懷著慈母仁心幫助他們苗膝，通過潤物細無聲的方式感化他們殃恒。【反】

教師不僅要傳授知識給學生辱揭，還要給學生提供更寶貴的東西：“愛”离唐。只有用柔和的話語

去溫暖那些幼小的心靈，才能讓他們建立起自信问窃，讓他們看到自己的閃光點亥鬓，讓他們看到春

暖花開，讓他們擁有更健康快樂的人生域庇。老師一句鼓勵贊賞的話語可以讓一個學生的人生從

黑暗走向光明嵌戈；老師一個贊賞肯定的眼神可以改變一個學生對人生對生活的認知；老師一個

贊許的手勢能夠點燃一個學生人生的火花听皿。所以說老師要學會贊賞學生熟呛，多給學生以信任和

肯定，讓學生以積極樂觀的心態(tài)去生活去學習写穴《韫埃【深】

作為未來的小學教師，我要關愛贊賞學生啊送。要在生活上“扶貧”偿短、學習上“扶智”、精神

上“扶志”馋没、品行上“扶德”昔逗、心理上“扶健”。要懂得尊重學生的自尊心篷朵，像保護自己的眼 睛一樣保護學生的尊嚴勾怒，尊重學生的個性。不能對孩子的錯誤聽而不聞視而不見声旺，也不必為 學生的過錯大動肝火小題大作笔链。要小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)腮猖、去教育鉴扫，讓學生即便 做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批澈缺；就算挨了批坪创，感受到的卻仍然是教師深切的愛炕婶。【聯(lián)】

即使曾經(jīng)寒風肆虐莱预，暖語之后的世界也會變得春光燦爛柠掂；即使曾經(jīng)白雪紛飛，愛心照耀

下的內(nèi)心也會變得陽光明媚依沮。讓我們用愛心融化冰雪涯贞，細心地呵護好每一個幼小的心靈∠さ郑【總】

2015 下半年小學

人和動物最明顯的區(qū)別之一肩狂，就是人類看書識字，而動物不會看書識字姥饰，如果一個人不

看書，無疑就接近動物了孝治，也就會失去人的優(yōu)勢列粪。

要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意谈飒，自擬題目岂座，自選文體。不少于 800 字杭措。

【審題】材料的核心內(nèi)容是強調(diào)讀書的重要性费什，其重要性上升到人性的高度。那么我們

可以推導出來的主旨就是：通過讀書手素，我們獲得了知識和人性鸳址，從而區(qū)別于動物。人性的重

要體現(xiàn)是什么呢泉懦？是人格稿黍，尤其是完善的人格。然后結(jié)合教師崗位崩哩，就是通過教育完善學生

的人格⊙睬颍現(xiàn)在我們就找出來了導入點（引導學生閱讀）和主旨點（以教育完善人格）。

【難度】五星

【范文】942 字

用心靈閱讀經(jīng)典邓嘹，以教育完善人格

人類通過看書識字酣栈，區(qū)別并且超越其他動物，穩(wěn)居這個星球上生命的首位汹押，并且通過教

育這種方式傳承其智慧和文明矿筝。通過讀書，人類獲得了知識和人性鲸阻，從而區(qū)別于動物跋涣。所以

教師要引導學生用心靈品讀經(jīng)典缨睡，通過教育完善學生的人格〕氯瑁【點】

引導學生用心靈閱讀奖年，才能完善人格。徐遠鋒在語文教學中就經(jīng)常帶領學生們朗讀沛贪、摘

抄有哲理的好文章陋守，在潛移默化中讓孩子們發(fā)現(xiàn)、感知生活中的真善美利赋，從而加強對學生的

人格培養(yǎng)水评。教師不僅是教學目的的貫徹者、文化知識的傳授者媚送、教學過程的組織者和學生學

習的引導者中燥，而且還是學生心靈的塑造者和學習環(huán)境的創(chuàng)造者。經(jīng)典的作品蘊涵著思維方式

的革命和觀念體系的更新塘偎，經(jīng)典的魅力會在我們的精神和人格上產(chǎn)生超越疗涉、支撐和理性的沉

淀∫髦龋【正】

但是咱扣，“應試教育”僅把應試作為主要的教育目標。在考試的壓力之下涵防，教師及學生家

長（甚至學生自己）都想在短時間內(nèi)快速提高學生的應試能力闹伪。學生進入書店不再是為了買

書擴展知識面，而是買輔導書提高應試技能壮池。當一個人看不到自身存在的價值偏瓤、找不到自己

生命的意義的時候，就很容易迷失人生方向火窒，如同被遣返的留美女博士一樣硼补。關于中小學生

學習意愿的大型調(diào)查結(jié)果顯示：因“喜歡學習”而上學的小學生僅有 8.4%。這個數(shù)據(jù)也說

明了應試教育必須向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變熏矿∫押В【反】

閱讀的意義，在于促進學生全面健康發(fā)展票编。人格不僅是人的素質(zhì)的重要組成部分褪储，而且

對人的綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高有著極為重要的作用。學校素質(zhì)教育慧域，目的是要培養(yǎng)受教育者

良好的政治鲤竹、思想和道德品質(zhì)，而其最基礎的工作則應該是塑造青少年健全的人格，尤其要

從娃娃抓起辛藻〉忾伲【深】

作為未來的小學教師，我要積極引導學生閱讀吱肌。要幫助學生在求知的過程中痘拆，形成積極

的、健康的心理氮墨》那基于小學階段學生的認知水平，要培養(yǎng)的健全的人格包括：要有博大的愛

心规揪，它包括強烈的愛國精神桥氏，對父母的孝心，對他人的同情心等猛铅；要有積極向上的現(xiàn)實的人

生目標字支；了解自我、悅納自我奸忽、體驗自身存在的價值祥款；心地善良，接納他人月杉，善于協(xié)調(diào)和處

理人際關系；有獨立自主意識抠艾，不依賴他人苛萎；不迷信、講科學检号、有創(chuàng)新精神腌歉。而傳播這些品

質(zhì)和精神最好的媒介，就是書籍齐苛∏谈牵【聯(lián)】

只要教師用經(jīng)典的書籍陶冶學生，就一定能在學生的人格培養(yǎng)中發(fā)揮巨大的正面作用凹蜂。

只要我們的教育堅持文明的傳承馍驯，那么人類看書識字的優(yōu)勢就能有效保持下去÷耆【總】

2016 上半年小學

“跨”是一個動作汰瘫。《說文解字》解釋：跨擂煞，渡也混弥。本義為邁腿越過。后又引申為超越

時間对省、地區(qū)等界限蝗拿，例如跨時代晾捏、跨區(qū)域、跨界哀托〉胄粒“跨”是一個有動感的漢字，能反映一個

人的心境和精神狀態(tài)萤捆，也常常能反映出時代社會的變化裙品。

根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章俗或。

要求：文體自選市怎，立意自定，標題自擬辛慰；不少于 800 字区匠。

【審題】“跨”的意思是指縱身跳過，越過地區(qū)或時間的界限帅腌，例如紅軍戰(zhàn)士跨越了千

山萬水驰弄，終于勝利地走完長征。對于教師來說速客，“跨”意味著克服舊我戚篙、具有創(chuàng)新能力。在

教學過程中注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力溺职，是素質(zhì)教育的要求岔擂，也是教師工作的重點。

【難度】三星

【范文】950 字

不法忱嗽牛可求創(chuàng)新乱灵，不拘一格育英才

“跨”的意思是越過地區(qū)或時間的界限，反映人的心境和精神狀態(tài)七冲，也反映出時代社會

的變化痛倚。對于教師來說，“跨”意味著克服舊我澜躺、具有創(chuàng)新能力蝉稳。追求創(chuàng)新，是教師教書育

人工作的重點苗踪〉咔【點】

追求創(chuàng)新是發(fā)展進步的重要基礎。齊白石一生通铲，曾五易畫風毕莱。正因為白石老人在功成名

就之后仍然銳意創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨特的流

派與風格朋截。他認為在學習別人長處時蛹稍，不能照搬照抄，而要創(chuàng)造性地運用發(fā)展部服，這樣才會賦

予藝術以鮮活的生命力唆姐，因此告誡弟子“學我者生，似我者死”廓八。這也體現(xiàn)出韓非所主張的

“不期修古奉芦，不法常可”的變革進取精神剧蹂∩Γ【正】

墨守成規(guī)是導致失敗的重要原因。有些教師不思進取宠叼、安于現(xiàn)狀先巴，知識體系和教學方法

陳舊，甚至在上課不慎出現(xiàn)筆誤口誤的時候冒冬，還哄騙學生說是故意如此的伸蚯。這樣墨守成規(guī)混

日子的教師對于學生創(chuàng)造性發(fā)展無疑是一種近乎災難的障礙。伴隨著新課程理念的逐漸深入

和素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢简烤，應當清醒地意識到教師的定義和內(nèi)涵也不知不覺地發(fā)生著變化剂邮，而

且這種變化越來越體現(xiàn)出對于創(chuàng)新性的要求『嵴欤【反】

“跨”字意味著教師要創(chuàng)新抗斤。“跨”本義為邁腿越過丈咐，后又引申為超越時間与殃、地區(qū)等界

限白修，例如跨時代、跨區(qū)域悼吱、跨界银酗×居埃“跨”是一個有動感的漢字，能反映一個人的心境和精神

狀態(tài)黍特，也常常能反映出時代社會的變化蛙讥。教師必須努力實現(xiàn)自身的解放，去促進自身創(chuàng)新素

質(zhì)的提高灭衷。作為新世紀的教師不能老是沉浸在“春蠶”次慢、“紅燭”的贊譽聲中，而要積極投身

到創(chuàng)新教育的時代潮流中去；要“解放頭腦”敢為人先迫像∨蓿【深】

教師要進行創(chuàng)新教學，千方百計促進學生的全面發(fā)展闻妓。我們要充分運用創(chuàng)新教育菌羽，培養(yǎng)

孩子的想象力，給孩子插上想象的翅膀由缆，不要讓孩子一成不變的成長注祖。要不拘泥于陳規(guī)陋習，

以學生為主體均唉，充分尊重學生個性是晨，主導學生學習行為，把握共性特征與個性差異浸卦，實施有

效的教育教學方法署鸡，充分調(diào)動每個學生的主觀能動性，善于啟發(fā)孩子的逆向思維限嫌，給孩子以

充足的自由發(fā)揮的空間靴庆。在教學中我們應充分挖掘教材的智力因素，多啟發(fā)怒医、多引導炉抒，給學

生以創(chuàng)新的機會。引導學生開展多角度稚叹、多方位的思維訓練焰薄，使他們在處理問題時能隨機應

變，觸類旁通扒袖，培養(yǎng)他們思維的流暢性和獨創(chuàng)性塞茅。【聯(lián)】

我們要牢記“跨”字季率，做不法骋笆荩可、追求創(chuàng)新的教師飒泻。讓每個學生積極自主地學習鞭光，達

到不拘一格育英才的目的∨⒁牛【總】

2016 下半年小學

一個老人挑著一擔瓷碗在路上走著惰许，突然一只碗掉到地上摔碎了，老人頭也不回地繼續(xù)

向前走史辙，路人很奇怪汹买，便問：“你的碗摔碎了佩伤，為什么你看都不看呢？”老人答道：“我再怎

么回頭看卦睹，碗還是碎的畦戒。”

根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考结序，寫一篇文章障斋。

要求：文體自選，立意自定徐鹤，標題自擬垃环，不少于 800 字。

【審題】材料講述的是一位老人處理問題時能夠轉(zhuǎn)變觀念返敬，積極應對遂庄，向前看。關鍵在

于心態(tài)劲赠，已經(jīng)造成的損失就沒有必要惋惜涛目，要堅定方向，向前走凛澎。結(jié)合到教師要有主動積極

樂觀的心態(tài)霹肝。

【難度】四星

【范文】887 字

保持積極心態(tài)，成就教師事業(yè)

老人處理碎碗的故事說明塑煎，已經(jīng)造成的損失沒有必要惋惜沫换，要堅定方向，向前走最铁。這種

積極面對損失的心態(tài)讯赏，體現(xiàn)出智慧。只有保持積極心態(tài)冷尉，才能在教師事業(yè)中不斷前進漱挎。【點】

成功來源于積極的心態(tài)雀哨。杭老師在偏僻的鄉(xiāng)村小學從教识樱。校園位于圩田中，四周好幾里

路都沒有人家震束。孤零零的學校，幾間破瓦房当犯，教室墻面黃土和白灰相間垢村，教室地面坑坑洼洼，

用過幾十年的上下課鈴鐺嚎卫。在這樣的環(huán)境中嘉栓，在和土里土氣的農(nóng)村娃娃們廝守的歲月里宏榕，杭

老師以積極的心態(tài)面對，為教育事業(yè)做出貢獻侵佃÷橹纾【正】

但是有些教師卻心態(tài)消極。中小學教師的物質(zhì)生活水平與收入較高的群體相比馋辈，仍有相

當大的差距抚芦，導致一些教師的失落感、委屈感迈螟、自卑感油然而生叉抡，這些教師也漸漸失去了工

作的主動性，從而影響到自己的教育教學狀態(tài)答毫。牢騷滿腹褥民，對學生缺乏足夠的愛心和耐心，

容易出現(xiàn)發(fā)怒洗搂、斥責學生等行為消返。不少教師放松了對自己的要求，教學工作得過且過耘拇，被動

應付撵颊。【反】

教師要心態(tài)積極地工作驼鞭。老人挑著瓷碗在路上走著秦驯，突然一只碗掉到地上摔碎了，老人頭也不回地繼續(xù)向前走挣棕，因為“再怎么回頭看译隘，碗還是碎的÷逍模”這個故事說明固耘，不要擔心已

經(jīng)發(fā)生的損失，不用糾結(jié)已經(jīng)出現(xiàn)的失敗词身。教師的積極情緒厅目、主動心態(tài)是身心健康的內(nèi)驅(qū)力，

能促使我們積極向上法严，不斷進取损敷。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響深啤，

促進他們健康快樂地成長拗馒，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)溯街。以積極樂觀的態(tài)度看

待自己的工作诱桂，努力去完成自己的教育教學任務洋丐，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏』拥龋【深】

作為未來的小學教師友绝，我要積極樂觀。小學老師的幸福在哪里肝劲？在于“胸中有夢”迁客，在

成就學生的過程中，同時也成就著自己涡相；在于“身上有情”哲泊，洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激

情，充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情催蝗，擁有高雅有品位的閑情切威；在于“手上有書”，熱愛讀

書丙号，見縫插針地高效利用時間先朦；在于“工作有心”，有認真細致的心犬缨，在工作中注意講究方

法喳魏，用心去做；在于“生活有色”怀薛，業(yè)余生活豐富多彩刺彩，“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”枝恋。

【聯(lián)】

扔掉已經(jīng)碎掉的破碗创倔，保持積極心態(tài)。讓我們始終保持愉快的心情焚碌，以旺盛的精力畦攘、豐

富的情感、健康的情緒投入到教育教學實踐中吧十电≈海【總】

2017 上半年小學

朱伯特夫婦是著名的野生動物紀錄片的制作者，在長達 30 年野外生活的拍攝中鹃骂，拍攝

了 25 部震撼人心的紀錄片台盯，有人問他們：“肉食者捕殺弱小動物時，你們不幫忙嗎畏线？”朱伯特夫婦說：“是的静盅，我們能做的，只能是無動于衷象踊∥虑祝”

根據(jù)思考與感悟，寫一篇論說文杯矩，不少于 800 字栈虚。

【審題】尋找材料中的關鍵詞。抓住朱伯特夫婦的回答：“我們能做的史隆，只能是‘無動

于衷’”魂务，這句話的言外之意就是尊重自然規(guī)律，尊重客觀事實泌射，不去人為地干預粘姜。可以結(jié)合教師尊重學生的成長規(guī)律等方面去展開熔酷。

【難度】三星

【范文】858 字

尊重學生主體地位孤紧，遵循客觀教育規(guī)律

野生動物電影紀錄片的制作者朱伯特夫婦，在長達 30 年的拍攝過程中拒秘，始終“無動于

衷”地冷靜觀察記錄著動物世界的弱肉強食号显。這個故事說明，規(guī)律是客觀的躺酒，人類必須尊重

已認識到的規(guī)律押蚤。同理，我們只有尊重教育的客觀規(guī)律羹应，才能促進受教育者的發(fā)展揽碘。【點】

尊重學生主體地位园匹，才能更好地教育雳刺。李淑惠老師在語文教學中，備課時首先考慮的是

學生應怎樣學偎肃。她從師愛出發(fā)始終如一地做到用良好人格魅力去影響學生煞烫，讓學生發(fā)揮主體

作用。正是這種理解和信任累颂，使學生愿意積極參與到教學活動中來滞详，勇于發(fā)表自己的意見，

從而愛上語文科目紊馏×霞ⅲ【正】

忽視學生主體地位，會導致填鴨式教學朱监。有的課堂教學缺少清晰的學生達成目標岸啡，教師

根據(jù)自己的想法教學，偶爾請學生回答一下問題作為點綴赫编，學生沒有“教學情境”可進入巡蘸，

只得消極地跟著教師“被學習”奋隶；教師講得太多，不讓學生自己去學悦荒，不讓學生思考唯欣，不讓

學生討論，習慣于以教師自己的結(jié)論作為標準答案搬味，忽略學生的思考成果境氢。這樣的教育，最

終使學生成為復述教師答案的“機器人”碰纬∑剂模【反】

只有尊重學生的主體地位悦析，才符合客觀教育規(guī)律寿桨。學生主體地位的體現(xiàn)需要民主牛隅、平等

的和諧環(huán)境陵刹，這樣的課堂氣氛有助于溝通理解。只有在民主钞馁、平等的環(huán)境下，學生的主體意

識才會表現(xiàn)出來。教師必須熱愛學生叉寂、相信學生驳遵、尊重學生的個體與自尊心淫奔，學生才會感受

到教師的愛，才會“親其師唐责、信其道”。現(xiàn)在教師的職責已經(jīng)體現(xiàn)為越來越少地傳遞知識，

而越來越多地激勵思考森渐。要適應這種轉(zhuǎn)變，教師應由傳遞者轉(zhuǎn)化為促進者违帆，由管理者轉(zhuǎn)化為

引導者。師生交往意味著人人參與护桦，意味著平等對話催享，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中

的首席”±计龋【深】

尊重學生的主體地位信殊，必須承認學生的個別差異，因材施教汁果。在課堂教學中設置有層次

有差異的學習目標涡拘，以適應不同水平學生的學習要求；提出不同難度的問題据德，給每個學生鋪

設不同的展示自我的舞臺鳄乏；在保證基本要求的前提下，對不同層次的學生布置不同的課外練

習棘利；對教學檢測進行分層評價橱野。【聯(lián)】

尊重學生的主體地位是現(xiàn)代教學改革的必然發(fā)展趨勢善玫。尊重的教育為我們的教育教學實

踐中確定了指導理念水援。【總】

2017 下半年小學

城里人帶孩子去鄉(xiāng)下住了一天一夜，城里人問孩子的感想蜗元，孩子回答：我們家一條狗或渤，

他們四條；我們家一個水池奕扣，他們一條小河薪鹦；我們家花園夜里幾盞燈，他們滿天星空惯豆；我們

院子只能停幾輛車池磁，他們可以關幾百頭奶牛。城里人愕然楷兽，孩子接著說：我以后要像他們一

樣生活框仔。

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文拄养。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選银舱，立意自定瘪匿，標題自擬，不少于 800 字寻馏。

材料從成年人和兒童對于鄉(xiāng)村生活的不同視角分析棋弥，可以得出幾個合理的推論：

第一，成年人和兒童看到的世界是不同的诚欠，作為教師顽染，要理解兒童的心理。

第二轰绵，城市生活和鄉(xiāng)村生活各有優(yōu)點粉寞，我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)的眼光。作為教師左腔，也要用發(fā)

現(xiàn)的眼光去“看到”學生的優(yōu)點唧垦，用發(fā)展的眼光看學生。

第三液样，從城市孩子的孤陋寡聞可以推導出要多帶領學生參加社會實踐振亮，讓孩子看到課本

和課堂之外的廣闊世界。作為教師鞭莽，要避免應試教育坊秸，通過素質(zhì)教育培養(yǎng)學生實踐能力。

第四澎怒，從這個孩子“不切實際”的羨慕可以推導出褒搔，作為新教師，我們要客觀分析自己

所處的現(xiàn)狀，踏踏實實做好本職工作站超。

【難度】三星

【范文】805 字

理解童真世界荸恕，呵護美好童年

孩子的世界是神奇的，他們天真可愛死相，充滿著奇思妙想融求。童言無忌，其實童心也無忌算撮，

成人是不是以我們的“小人之心”度了孩子們純潔的“君子之腹”呢生宛？小學教育，只有走進

兒童的世界肮柜，面對他們純真的靈魂陷舅，才能引領他們?nèi)娼】档陌l(fā)展∩蠖矗【點】

大人看到的世界莱睁，往往與孩子眼中的世界大相徑庭。孩子眼中的世界芒澜，是簡單仰剿、純真的

童話。城里孩子在鄉(xiāng)下看到的是更多的可愛的狗狗痴晦，和家里游泳池完全不同的清澈的小河南吮，

看到的是滿天星空和好幾百頭奶牛。城里孩子感受到了自由自在的空氣誊酌，希望以后要像悠閑

的鄉(xiāng)下人一樣生活部凑。【正】

應試教育的世界是可怕的碧浊。每天早早起床涂邀，帶上沉重的書包出門，下午放學回家后箱锐，做

家庭作業(yè)通常 1-2 個小時必孤，即使作業(yè)早一點做完了，還有數(shù)不盡的英語題瑞躺、奧數(shù)題等待著他敷搪。

暑假和寒假還沒有開始，班主任就早早地號召孩子們報名各種各樣的補習班幢哨。在這樣殘酷的

應試教育下赡勘，孩子們只能和“快樂的童年”說再見，沉重的書包就像一座大山捞镰，壓得孩子們

喘不過氣來闸与”刑妫【反】

應試教育扼殺了兒童的天性。應試教育只注重學生的成績践樱、分數(shù)的好壞厂画，不斷深深擊打

著學生們幼小而脆弱的心靈。應試教育背離素質(zhì)教育拷邢，采用機械化教育方式培養(yǎng)學生袱院。它以

升學率的高低為標準來檢驗學校教育質(zhì)量、教師工作成績及學生學業(yè)水平瞭稼。它以考試為目的忽洛，

其教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發(fā)揮，所培養(yǎng)的學生難以適應工作要求和社會

發(fā)展环肘。學校欲虚、社會和家長對學生采取單一的評價方式，把“成績搞上去”當作唯一要求悔雹，通

過考試峻厚，以分數(shù)來衡量學生水平侨把≌墼遥【深】

只有理解童真世界扣墩，才能呵護美好童年。作為一名小學教師莱没，要深入理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，明了素質(zhì)教育的目標。要改變傳統(tǒng)的教學方法摔握，多用啟發(fā)性盛正、鼓勵性教育方法，培養(yǎng)學

生學習興趣和自信心多艇，誘導學生們獨立思考問題奸披，提升學生獨立解決問題的能力仑扑。【聯(lián)】

在成人既定的生活觀之外聂喇，思考孩子眼中的世界是什么樣的景致彤路，才是用心的教育远豺。以

孩子的角度來認識世界，才能幫助孩子智力及創(chuàng)造力的成長坞嘀∏ぃ【總】

2018 上半年小學

當年濟南老火車站被拆，是這座歷史文化名城長久的痛丽涩。這一建于 100 多年前的哥特式

的建筑棺滞，被譽為“20 世紀世界上優(yōu)秀的交通建筑，是當時中國可與歐洲著名火車站相媲美

的建筑作品”矢渊。最近继准，當?shù)孛襟w就復建展開新一輪調(diào)查投票，想彌補當年的遺憾矮男。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟移必，寫一篇不少于 800 字的論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作毡鉴。角度自選崔泵，文章自定，標題自擬猪瞬。

【審題】材料介紹了復建老火車站的調(diào)查憎瘸，說明當初拆除的決定不恰當。1992 年陈瘦，在

一片反對聲中幌甘，濟南老火車站被拆除,在濟南人心頭留下一道傷疤。20 多年過去了痊项，復建老

火車站的呼聲多次響起锅风，但由于種種原因沒有實現(xiàn)。近期线婚，這一話題再次被提起遏弱，并引發(fā)廣

泛關注和爭議盆均。有人說塞弊，復建是在打造贗品，老火車站的歷史和味道復制不來泪姨；也有人說游沿，

老火車站承載了幾輩濟南人的歷史情懷，復建十分有意義肮砾。爭議的核心是要如何彌補當年的

過錯诀黍。結(jié)合教育，就是要在培養(yǎng)人才的過程要有長遠眼光仗处，避免造成遺憾眯勾。結(jié)合中小學教師

工作枣宫，就是要看長遠（素質(zhì)教育、以人為本）吃环，反對只看眼前（應試教育）也颤。

【難度】四星

【范文】927 字

樹立正確學生觀，以人為本促發(fā)展

濟南老火車站被拆之后郁轻，是否復建以體現(xiàn)古城的歷史文化翅娶，引發(fā)爭論。同樣好唯，在小學教

育中竭沫，我們需要明確核心任務是發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓孩子們煥發(fā)出屬于自己的光彩骑篙。所以

教師要樹立正確的學生觀蜕提，在教學過程中以人為本，促進學生發(fā)展替蛉」峤Γ【點】

沒有長遠眼光導致遺憾。濟南老火車站被譽為“20 世紀初世界優(yōu)秀的交通建筑躲查，是當

時中國可與歐洲著名火車站相媲美的建筑作品”它浅。它的被拆，是這座歷史文化名城長久的痛镣煮。

最近姐霍，當?shù)孛襟w就復建展開新一輪調(diào)查投票，想彌補當年的遺憾典唇。同樣镊折，對于小學教育來說，

缺乏長遠的眼光介衔，會造成遺憾恨胚。有些教師以應該教育的方式培養(yǎng)學生，導致學生能力的缺失炎咖。

【反】

基礎教育要有正確觀念赃泡。優(yōu)秀教師李老師認為，無論一個人以后在不在數(shù)學領域內(nèi)學習

或工作乘盼，通過數(shù)學學習習得的解決問題策略升熊、思維方式、思想方式及運用工具的能力都將發(fā)

揮重要作用绸栅。小學數(shù)學教育有立足長遠级野、放眼未來的功能。所以她在教學中注重長效粹胯，給學

生提供了實實在在的動手機會蓖柔〕狡螅【正】

教育的意義，在于促進學生健康發(fā)展况鸣◇≡ィ“以人為本”的學生觀要求教師在教育教學活動

中公平公正的對待每一位學生，關愛全體學生懒闷，尊重和平等的對待學生十减，做學生的良師益友。

學生是發(fā)展的人愤估，具有巨大的發(fā)展?jié)撃馨锉佟W生是具有獨立意義的主體，具有主觀能動性玩焰。學

生是學習的主體由驹，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。因此教師要充分調(diào)動學生的主觀能動性昔园，因勢利

導蔓榄，推動學生健康成長∧眨【深】

作為一位未來的小學數(shù)學教師甥郑，我要做到以人為本。要面向全體學生荤西，把學生看成是發(fā)

展的人澜搅、獨特的人和具有獨立意義的人。要引導學生從對認識現(xiàn)象的興趣邪锌，轉(zhuǎn)向探究本學科

的內(nèi)部規(guī)律勉躺，使興趣得以發(fā)展。要調(diào)動學生學習可能性中的易變因素觅丰，提高學生的具體準備

水平饵溅；要將教學要求置于學生的最近發(fā)展區(qū)中，促進學生的發(fā)展妇萄；要使學生的可能性水平與

教學要求在兩者都不斷提高的過程中相適應蜕企，成為動態(tài)的協(xié)調(diào)過程和遞進的過程∠ィ【聯(lián)】

濟南老火車站的關鍵價值在于體現(xiàn)古城的歷史文化糖赔，小學教育的關鍵價值在于發(fā)現(xiàn)學生

的閃光點萍丐。只要教師用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛看待學生轩端、用平等的心態(tài)尊重學生、用寬容的心胸對

待學生逝变、用真切的感情欣賞學生基茵、用科學的方法幫助學生奋构，就一定能在學生的心底激發(fā)出前

進的動力。不管是什么樣的學生拱层，都能培養(yǎng)成對社會有用的建設者弥臼。【總】

2018 下半年小學

有一種叫做“詭異谷”的現(xiàn)象根灯，當機器人跟人類的樣貌非常接近時径缅，或是電腦生成的人

物變得越來越逼真時，反而會給人帶來一種不真實烙肺、不舒服的感覺纳猪。

2001 年的電影《最終幻想：靈魂深處》是有史以來第一部 CGI（純電腦生成影像）影片，

其中的人物角色全部都是用人造影像合成桃笙，幾乎無一例外的完美氏堤。但是這部影片卻遭到了評

論界的批判和市場的失敗。

此后搏明， 3D 動畫師學會了將不完美因素融入設計鼠锈，創(chuàng)作出的人物卻討人喜歡。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟星著，寫一篇論述文购笆。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選虚循，立意自定由桌，標題自擬。不少于 800 字邮丰。

【審題】材料中行您，“3D 動畫師學會了將不完美因素融入設計，創(chuàng)作出的人物卻討

人喜歡剪廉⊥扪”說明不完美的東西更容易讓人接受。寫作角度：接受學生的不完美斗蒋。從教師的身

份出發(fā)進行思考捌斧，承認學生應該不是完美的人，強求學生做到完美會適得其反泉沾，要看到學生

身上的優(yōu)點和缺點捞蚂。緊扣住學生觀，看到學生是發(fā)展中的人跷究，獨特的人姓迅，獨立意義的人。

【難度】四星

【范文】950 字

樹立正確學生觀，不求完美求發(fā)展

3D 電影中的完美人臉導致批評厭惡丁存，還原缺陷后反而獲得觀眾喜愛肩杈。這個故事說明，

“不完美”才是最真實的生活解寝。同樣扩然，教師也要正視學生的缺點，尊重個性和差異聋伦，不追求

趨于完美夫偶，而是追求每個學生都能獲得發(fā)展【踉觯【點】

不完美的才是真實的索守。電影《最終幻想：靈魂深處》的人物角色無一例外的完美，但是

卻遭到了評論界的批判和市場的失敗抑片。此后卵佛， 3D 動畫師學會了將不完美因素融入設計，

創(chuàng)作出的人物卻討人喜歡敞斋。同樣截汪，老師也要接受學生的不完美。白老師在班級中專門設立“拼

搏獎”植捎，對有明顯進步的后進學生予以表彰獎勵衙解。這些學生因此增加了學習動力和積極性，

慢慢提高了自己的成績焰枢◎韭停【正】

強求完美只會適得其反。張老師從教三年來济锄，年年都為班里的“特殊學生”和后進生感

到無比頭疼暑椰，覺得他們一無是處，素質(zhì)低劣荐绝。尤其是上課狀態(tài)不好一汽，特別愛動，注意力很難

集中低滩。即使她嚴厲批評和糾正之后召夹，仍舊達不到“標準”。張老師經(jīng)常感嘆：“什么時候這

些丑小鴨才能變成白天鵝八∧监憎！”在她的壓制之下，這些學生仍舊是雙差生婶溯。她沒有認識到學

生是獨特的人鲸阔，是發(fā)展中的人偷霉，是不斷變化的，需要教師予以肯定隶债、鼓勵與啟發(fā)∨荏荩【反】

學生的差異是天然存在的死讹。從人的自然情感來說，喜歡“白天鵝”不是老師的錯曲梗，那是

情不自禁的“愛”赞警。但是，從教師的職業(yè)特點又要求教師必須也喜歡“丑小鴨”虏两，這是職業(yè)

情感愧旦。在幫助“丑小鴨”成長的過程中我們也會不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，也會被他們感動的定罢。

如果我們肯努力笤虫，肯堅持，“丑小鴨”一旦自己想進步了祖凫，他們的成長速度是非常驚人的琼蚯。

我們應該接受孩子的不完美，發(fā)揚他們的優(yōu)點惠况≡馐【深】

對待不完美的學生，最好的方式就是接納稠屠。要以關注的目光峦睡、前傾謙和的姿勢、平和的

表情來傾聽权埠，聽到他們內(nèi)心的煩惱與抗爭榨了、委屈與不滿。要接納學生的一切攘蔽，給學生創(chuàng)造安

全阻逮、溫暖的氛圍，使其敞開心扉秩彤，最大限度的表現(xiàn)自己叔扼，從而獲得自我價值感，激發(fā)其自尊

心和自信心漫雷。要積極關注瓜富，尋找到屬于解決他的問題的根本方法。要用“宗教家”的情懷對

待迷路的孩子降盹，多一份傾聽与柑，多一份尊重，多一份積極關注〖叟酰【聯(lián)】

觀眾不需要 3D 電影中的完美人臉丑念，同樣，教師也不需要“完美”的學生结蟋。教師要正視

學生的缺點脯倚，要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生嵌屎、愛護學生推正，更好的了解、剖析宝惰、關愛 植榕。【總】