問題～技能
001核心---觀念
解決孩子現(xiàn)存問題的最好方法耸三，是讓孩子學會某種能夠幫助自己克服這個問題的技能踏烙。
002確定---問題
需要確定孩子存在哪方面的問題蜘欲？注意留心觀察孩子經(jīng)常性的“問題”行為表現(xiàn)挽封。
例如：孩子有挖鼻屎的壞習慣或者夜里尿床的習慣等
003樹立---觀念
對于某件事情适篙，孩子存在的問題不是“問題”，只是孩子還沒有學習如何正確的處理事情约巷。
例如：孩子挖鼻屎枝冀，只是孩子還沒有學會用手絹或者紙巾來清理鼻子。
004重點---關(guān)注
技能是你要學會什么（正確的）血柳，而不是停止什么（錯誤的）
例如：孩子夜里尿床官册，他要學習的不是停止尿床，而是在夜間起床去廁所难捌。
005從哪---開始
如果孩子的問題較多膝宁，可以根據(jù)孩子的問題梳理一個學習技能清單，然后從最簡單的開始實施根吁。
006分解---問題
如果孩子的問題比較復雜员淫，例如：上課注意力不集中，自我意識差击敌，缺乏自尊等介返，可以將這些問題分解城一些小問題，再把這些小問題轉(zhuǎn)化為要學習的技能沃斤。
007要學---什么
技能不是讓人不做錯事圣蝎，而是要把事情做對。
例如：他需要學習在課堂上先舉手再發(fā)言衡瓶，而不是說他需要學習上課時不說話徘公。
008巧用---替代
有時你會發(fā)現(xiàn)讓孩子改掉一個毛病很困難，那為何不嘗試讓新的習慣來替代它呢哮针。
009開始---之前
需要成人之間討論并達成一致：孩子需要學習或者加強什么技能才能擺脫當下的問題关面。
010不要---要
當你用要干嘛，而不是不要干嘛去跟孩子說話時十厢。孩子會聽等太，因為他沒有受到指責的感覺
