四年級學了兩個單元红省，兩篇作文都從課文中來。
第一篇国觉，從鄉(xiāng)下人家的賞析吧恃，再到城里人家的對比。孩子們通過比較麻诀，加上自己獨特的體驗痕寓，寫起來洋洋灑灑傲醉。數了一下，一千字以上的兩人呻率，六百字以上的十幾人硬毕。大部分都超過四百字。而且能夠抓住城市的特點展開描寫筷凤。
第二篇昭殉，從琥珀中來苞七，用推測一詞串起課文的同時藐守，讓孩子也展開豐富的想象進行推測。他們饒有興趣地著起來蹂风，估摸著一批精彩作品又要出現卢厂。
小學生作文，就該如此惠啄。
首先慎恒，要讓孩子有話可說，凡是以為難孩子為目的的寫作撵渡，都是惡毒的融柬。君子成人之美，讓孩子有話可說趋距，就是成人之美粒氧。他們才會找到寫作的樂趣，從而喜歡上寫作节腐。大部分學生外盯，都是在小學就布上了寫作的陰影，到了初中高中翼雀，寫作細胞徹底扼殺饱苟，談寫色變。
其次狼渊，寫作要從教學實際中來箱熬。課文教什么，孩子就寫什么狈邑。所有偉大的作家城须，作品，一開始都離不開借鑒和模仿官地。俗話說酿傍，天下文章一大抄。不抄不模仿驱入，怎么去熟練赤炒，怎么去進步氯析？難道真的讓孩子無中生有？小學作文莺褒，應該要有大量的模仿寫作掩缓，照例寫作，改寫遵岩，續(xù)寫你辣。
第三，兒童寫作要切合兒童實際尘执。站在兒童視角舍哄，作文才有生命力。對兒童來說誊锭，對親情表悬，事件的感悟總是膚淺的。我們不能讓一個三四年級的孩子去寫慈母情深丧靡，大部分孩子還無法深刻體驗蟆沫，或者有體驗，也無法表達温治。我們應該更多地從兒童生活出來饭庞，去挖掘作文素材。
關于作文教學熬荆，我們還有很長的路要走舟山。
