一學(xué)期最忙的時(shí)刻終于過(guò)去了泻肯。在這個(gè)時(shí)候渊迁，我心里想的都是怎么嗨，怎么給自己放松软免；在這個(gè)時(shí)候宫纬，最抗拒的應(yīng)該就是學(xué)習(xí)了焚挠「嘞簦可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我迎來(lái)了暑期培訓(xùn)蝌衔。
疲憊的腳步正如我的心那樣拖著我開(kāi)始了培訓(xùn)榛泛。在培訓(xùn)之前害怕自己會(huì)煩躁到暴走該怎么辦，但我“很不爭(zhēng)氣地”被老師吸引了噩斟，老師們講的都是“干貨”啊曹锨。原來(lái)培訓(xùn)也可以那么有趣，那么溫情剃允，那么讓人受益良多沛简。
第一位李老師講的什么內(nèi)容我已基本忘的差不多了齐鲤，但是他豐富的人生境遇，廣博的學(xué)識(shí)讓我記憶猶新椒楣。我想他的這些閱歷给郊、學(xué)問(wèn)一定通過(guò)了艱苦不懈的努力才得到的吧；他在堅(jiān)持不下去的時(shí)候捧灰，是不是也憧憬著未來(lái)淆九，是不是也從困境中看到了“正向的光芒”？有人說(shuō)：我們一定要時(shí)刻準(zhǔn)備著毛俏，在機(jī)會(huì)出現(xiàn)時(shí)抓住它炭庙。我想這句話(huà)就是大概所謂的“真理”吧，不去準(zhǔn)備的人生煌寇，估計(jì)就是機(jī)會(huì)到了焕蹄，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)這是個(gè)機(jī)會(huì)吧。如果我也有如此豐富的閱歷阀溶，厚重的學(xué)識(shí)積淀擦盾，那我將會(huì)成為一個(gè)怎么樣的我？別幻想了淌哟，趕緊看書(shū)去吧迹卢。
第二位劉老師——外表看著不怎么專(zhuān)業(yè)但內(nèi)在專(zhuān)業(yè)的一位老師——比較符合我心中好老師標(biāo)準(zhǔn)的一位老師，語(yǔ)言幽默易懂徒仓，態(tài)度謙虛溫和腐碱。從他兩天的培訓(xùn)中，最吸引我的就是“正向”掉弛。這讓我想到了一句話(huà)：生活中不缺少美症见，缺少的是能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在浮躁的生活中殃饿，我們大多數(shù)關(guān)注的是我們解決不了的東西谋作，看到的是“惡”，因?yàn)檫@些我們變得易怒乎芳、消極遵蚜、自負(fù)與自卑。我從來(lái)不會(huì)想我是如何做才取得了這些成績(jī)奈惑。如果我有正向思維吭净，是不是生活的更愜意？是不是與他人的關(guān)系更融洽肴甸？在準(zhǔn)備做某些事情的時(shí)候寂殉，難的不是做，而是不知道從何而做原在。如果我有了正向思維友扰，那我就可以觀照自己彤叉，從自己已有的成功的經(jīng)驗(yàn)中獲取“能量”，助我邁開(kāi)那最難的一步村怪。
第三位有趣的楊老師就像及時(shí)雨一樣滋潤(rùn)了我們這些望課題而卻步的人姆坚。課題難，難于上公開(kāi)課笆涤蕖兼呵！因?yàn)閷?duì)它的不了解，所以覺(jué)得毫無(wú)頭緒腊敲。楊老師在幾個(gè)小時(shí)里击喂，既然能講得如此清晰明了，真的是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻芭龈ā懂昂！聽(tīng)老師講完，我有了一種摩拳擦掌想要大干一場(chǎng)的沖動(dòng)没宾。這可能就是好老師吧凌彬，能引導(dǎo)學(xué)生把從外部得來(lái)的動(dòng)力轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)部動(dòng)力，為學(xué)生持久的發(fā)展助力循衰。
精神上的大餐再加上食堂精心制作的美食铲敛，這幾天真的是好不愜意，真想一直這樣下去会钝。雖然課程結(jié)束了但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束伐蒋，用正向的思維做好我該做的事情，相信我一定會(huì)有所成長(zhǎng)迁酸。
