作業(yè)：（1）復(fù)習(xí)“意志”并回答為什么有人“知道”卻“做不到”嘱根？（2）認(rèn)真體會(huì)：“如果你讀的書少番舆，誰(shuí)都會(huì)騙你！”這句話，反思一下自己被騙的經(jīng)歷逃沿，比如您知道“相濡以沫”卻不知“相忘于江湖”！
題目是套用老師的幻锁，再貼切不過(guò)凯亮。
‘’要抓緊時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病哄尔，或者一個(gè)意外的悲慘事件假消，都會(huì)使生命中斷”，怕自己讀書少被騙岭接，已經(jīng)查實(shí)富拗，這話確實(shí)在原著的第二部第三章。
一早鸣戴，被老師這段話觸動(dòng)了啃沪，思考良久，意識(shí)到窄锅，幸好创千，我“抓住”了自己。
自小到大，被曾是“別人家的孩子”签餐、“人家的老婆”寓涨、“單位標(biāo)兵”等等裹挾，活在別人的評(píng)價(jià)里氯檐，沒(méi)有能力和機(jī)會(huì)做自我。其實(shí)体捏，這世界是帝王將相的冠摄，也是蕓蕓眾生的；是你的几缭，也是我的河泳。
生活是場(chǎng)馬拉松，所有不適的姿勢(shì)都堅(jiān)持不了很久年栓，猶如靠遷就粉飾得來(lái)的感情都跑不完全程拆挥。所以，還得及時(shí)的做回自己某抓。
年輕時(shí)纸兔，經(jīng)常出現(xiàn)于夢(mèng)里的是考試，總是失敗的場(chǎng)景否副，要么卷子看不清汉矿，要么題不會(huì)做；不是遲到就是沒(méi)答完題备禀，總之夢(mèng)中的情緒體驗(yàn)是—焦慮洲拇，醒后總是悵然若失和很沮喪，我知道曲尸，這源于自己的不甘心赋续，直到學(xué)習(xí)了心理學(xué)。
人的自我意識(shí)始于嬰兒早期的母嬰關(guān)系另患。而自我價(jià)值確立纽乱、自我需要的滿足卻是一個(gè)漫長(zhǎng)的摸索過(guò)程。實(shí)驗(yàn)表明柴淘，臨終之時(shí)迫淹，人們最后悔的事情不是失敗了的，而是想做沒(méi)做了的为严，就是“沒(méi)有做自己”敛熬。
然而，‘’自我需要”是沒(méi)有辦法被量化的第股，它存在于每個(gè)人的心里应民，極具個(gè)人色彩。它與個(gè)人生長(zhǎng)環(huán)境與先天個(gè)性特征有關(guān)。
在我職業(yè)生涯即將告一段落的時(shí)候诲锹，與心理學(xué)結(jié)緣繁仁。據(jù)說(shuō)一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，固定下來(lái)需要三個(gè)月归园』剖基于此，為了改善求助者親子關(guān)系庸诱，李老師開(kāi)始讓媽媽們寫日記捻浦。我也跟隨李老師亦步亦趨地學(xué)習(xí)，歷經(jīng)了幾個(gè)“三個(gè)月”桥爽。第一個(gè)朱灿，點(diǎn)評(píng)“媽媽日記100天”，我作為‘’旁聽(tīng)生”堅(jiān)持了100天钠四；第二個(gè)盗扒，今年上半年的“媽媽日記點(diǎn)評(píng)”，三個(gè)月缀去。第三個(gè)侣灶，本次“點(diǎn)評(píng)視角訓(xùn)練營(yíng)”。
能夠堅(jiān)持下來(lái)朵耕，我知道炫隶，除了興趣愛(ài)好，還與自己的意志力分不開(kāi)阎曹。
意志力——是指一個(gè)人自覺(jué)地確定目的伪阶，并根據(jù)目的來(lái)支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)处嫌，克服各種困難栅贴，從而實(shí)現(xiàn)目的的品質(zhì)。
我將繼續(xù)在心理學(xué)的道路上熏迹，學(xué)習(xí)檐薯、探索，更加認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)注暗，解讀他人坛缕，解讀世界。
還好捆昏，年過(guò)半百的時(shí)候赚楚，我終于“抓住”了自己。
