在某次師訓分享會上，我曾經說過咸包，我喜歡兒童美術桃序，是因為它不僅僅是帶孩子們表現(xiàn)一幅圖畫，在藝術的課堂上我們可以承載科學烂瘫、語言媒熊、文學、歷史以及藝術很多門類坟比。我理想中的藝術教育芦鳍，是通過美術的形式，讓孩子們在積極的狀態(tài)中接受更多的信息葛账，從而開闊視野柠衅，增長見識，各方面都能得到促進和成長注竿。
所以在我的美術課上茄茁，不只是引導孩子用繪畫的方式表達思想，必要時我還讓他們用筆記錄巩割。
小一點的孩子會聽他們說畫裙顽，然后幫他們記錄。從開始的一個詞：＂這是小草宣谈，這是媽媽愈犹，這是……＂到一句話：＂我愛媽媽，希望媽媽不要那么啰嗦了＂闻丑、＂我的圣誕愿望是想要飛＂漩怎，我們都會如實記錄，不僅是畫面嗦嗡，在語言的表述上也能見證孩子的成長勋锤。對于小學生來說，語言已經有一定的完整性侥祭，并且會寫簡單的字了叁执，這時我就會請孩子自己記錄畫面內容。
前幾天和孩子們一起品讀繪本《夏天的天空》,讓孩子們通過不可預見的云朵來創(chuàng)作繪畫故事矮冬，課程結束后我請孩子們將自己的故事寫在畫面上谈宛，有位二年級孩子的媽媽進來看到孩子在慢悠悠地拼寫著拼音，于是對孩子說：＂怎么寫拼音呢胎署？你給老師說吆录，讓老師教你寫。＂我正好在旁邊琼牧，說：＂讓他用自己的方式來寫就可以恢筝。＂不知道孩子的媽媽是否理解了我的意思哀卫，但她沒有再說話。等我忙完簡單跟她解釋了一下原因滋恬，但我覺得有必要跟所有的爸爸媽媽講一下我的主張聊训。
就我接觸到的一年級的寶貝，他們剛剛從一個懵懂無知的幼兒園小朋友長成為可以獨立在校園里玩耍的小學生恢氯，自豪感油然而生带斑。在寫字方面，他們以往都是看著成人拿著筆＂畫＂字勋拟，終于勋磕，他們也開始學寫字了，雖然剛開始是在寫拼音敢靡，但他們無限歡喜挂滓，所以上課的時候，你會發(fā)現(xiàn)孩子說個話都得一個字一個字的給你用拼音拼讀出來啸胧，雖然有時因為他們的淘氣感到很無奈赶站，但是我們確實要為他們的成長喝彩。當你讓他們寫一下作品的內容時纺念，孩子們會很高興的拼寫贝椿，雖然有時還會拼錯，而且拼出來的每句話都很生硬陷谱，但孩子們一點都不會介意烙博，反而會用很真誠的態(tài)度去一一拼寫。
二年級的時候烟逊，孩子們慢慢會寫了一些字了渣窜，但想要表達自己的想法時還是會遇到很多生字，怎么辦宪躯？當然是繼續(xù)拼寫咯乔宿！
很多家長不明白，我為什么會這么要求访雪。原因是我認為什么年齡就做什么樣的事情予颤，畫畫如此，寫字也一樣冬阳。所以在這個年齡孩子的識字量不夠時用拼音就是記錄它成長的一種方式。包括錯字（當然可以告訴他是錯的党饮，但不要在他寫的時候打擾他）肝陪，不恰當?shù)脑~，都是對孩子現(xiàn)階段的記錄刑顺。
當他慢慢長大的時候氯窍，他也會覺得自己當時好可笑饲常，但那就是他，他很快樂狼讨，他也能感覺到自己成長了贝淤，他會由心底感到驕傲。 所有這些都離不開 身邊人的引導政供，而不是一味地告訴他——你錯了播聪！
讓兒童的一切保有它原來的面貌——是我的主張。這樣我們才能幫助孩子們保存他短暫的布隔、令人啼笑皆非的童年离陶，這樣才能真切的讓孩子感受到自己的成長，這樣才能讓孩子在自己的世界中慢慢長大……
不著急衅檀，一切慢慢來招刨！
