看了文章错敢，我想到了有用與無用翰灾。
什么有用，我學(xué)什么稚茅。
或者用得著哪個(gè)東西纸淮，我就學(xué)那個(gè)東西。
很多人把學(xué)習(xí)當(dāng)成看實(shí)用手冊亚享。
當(dāng)然這也毋庸置疑咽块，因?yàn)橛杏脤?duì)這些人來說是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
喬老爺從斯坦福大學(xué)輟學(xué)欺税，放棄了自己的“有用”專業(yè)去旁聽美術(shù)課侈沪，最后研究sanserif和serif字體，怎樣才能作出最棒的印刷式樣晚凿。
這在當(dāng)時(shí)看來完全“無用”和“浪費(fèi)時(shí)間”的舉動(dòng)亭罪，在他十年后設(shè)計(jì)第一臺(tái)Macintosh時(shí)發(fā)揮了不可估量的作用。
喬布斯說：如果我當(dāng)年沒有去上這門美術(shù)課歼秽，蘋果電腦就不會(huì)有這么漂亮的字體应役。
跟著我的直覺和好奇心走,遇到的很多東西,此后被證明是無價(jià)之寶。哪怕別人說這些知識(shí)“沒用”燥筷。
王羲之的書法啟蒙老師衛(wèi)夫人扛吞，給王羲之最先上的三堂課在當(dāng)時(shí)很多人看來都是無用。
第一節(jié)課是“點(diǎn)—高峰墜石”荆责。來到山下滥比，凝視一塊從高處墜落的石頭的力量。
第二堂課是“一—-千里陣云”做院。來到戶外盲泛，凝視地平線濒持，凝視地平線的開闊，凝視遼闊的地平線上排列開的云層緩緩向兩邊擴(kuò)張寺滚。
第三堂課“豎—-萬歲枯藤“柑营。來到深山里，從枯老的粗藤中學(xué)習(xí)筆勢的力量村视。
中國父母所說的教育“有用”官套，多指的是立竿見影式的馬上有用。
而智慧的老師卻總是教一些看起來無用的東西蚁孔。因?yàn)檎撬谋砻鏌o用讓它隱藏了有用的知識(shí)奶赔。
