教育科學(xué)學(xué)院
18小教理
戚靜
? ? 波濤洶涌,飛瀑直下稳诚，一葉扁舟歌逢，隨波逐流墜入無底的深淵内贮，等待他的只有無盡的黑暗惭笑，而另一葉扁舟及時(shí)揚(yáng)起起了自強(qiáng)的風(fēng)帆，努力用生命之線將自己的生命小舟拉出激流險(xiǎn)灘瞪浸，迎接它的是滿園的春色和明媚的陽光儒将。
? 有一個(gè)嗜酒如命，且毒癮很大对蒲，被判了終身監(jiān)禁的父親钩蚊。就如同處在一處涌向深淵的急流，大庫丁選擇隨波逐流蹈矮，重蹈覆轍砰逻，只得嘆近墨者黑，小丁噗拒絕隨波逐流泛鸟，逆流而上蝠咆，終于譜就自強(qiáng)新曲。兩兄弟在相同的成長環(huán)境下卻擁有迥然不同的人生軌跡北滥，不僅讓我想起了生活中一些近墨者黑的現(xiàn)象刚操。
? 馬路邊只要有一個(gè)人闖紅燈，就會有一些人循著他的足跡名正言順地過馬路;公交車上只要有一個(gè)人再芋，旁若無人地吐著煙圈赡茸，就會有其他的人天經(jīng)地義的掏出打火機(jī)和香煙。
? ? 因?yàn)殡S波逐流祝闻，所以秦朝群臣為趙高馬首是瞻占卧，附和趙高指鹿為馬，成為一群直不起腰的千古小丑联喘，因?yàn)樗ㄖ鹆骰眩恍┞淦乔嗄昱c社會垃圾廝混在一起。因?yàn)殡S波逐流豁遭，“有這樣一個(gè)老子叭喜，我能有什么辦法呢？”成為庫丁大兒子墮落的借口蓖谢，楚在湍急的河上捂蕴，想要逆水行舟的確很難，只要心里的那根纖繩一松闪幽，便會任憑生命的小船隨波逐流啥辨，背歷史的風(fēng)暴所吞沒。
? ? 那么盯腌，牽引和掌握命運(yùn)之舟的那根纖繩是什么呢溉知？
? ? 那根纖繩應(yīng)該是一種積極的態(tài)度，正如小庫丁所想：父親誤入歧途，我千萬不能再像他那樣级乍。積極的態(tài)度支持自強(qiáng)不息的信念舌劳，自強(qiáng)不息的信念，支持自己把握正確的人生導(dǎo)航玫荣，讓生命之舟駛向春暖花開的彼岸甚淡。
? ? 那根纖繩還應(yīng)該是一種懂得自律的品質(zhì)，大庫丁正是缺乏這種品質(zhì)捅厂，把自己結(jié)出的苦果全掛到他父親那顆環(huán)境之樹上贯卦，才使自己消極的眼瞼割斷了尋找陽光的視線，心甘情愿的墮落恒傻。如果他能像小庫丁那樣懂得自律，拒絕隨波逐流建邓，怎會落得那么可悲的下場盈厘？
? ? 誠然，擁有一個(gè)陽光明媚的生長環(huán)境是幸運(yùn) 的官边，但是在冰天雪地里開放的梅花更加芬芳沸手，擁有一個(gè)波瀾不驚的航程是幸運(yùn)的，但處在激流險(xiǎn)灘之中注簿，只要不隨波逐流契吉，勇敢地搏擊風(fēng)浪，就有希望讓生命之舟駛向理想的港灣诡渴。
? ? 當(dāng)我們處在“鮑魚之肆”時(shí)捐晶，請保持自己正確的嗅覺判斷標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)我們處在激流險(xiǎn)灘時(shí)妄辩，請時(shí)刻提醒自己惑灵，要拒絕隨波逐流。
