入職三年了，回頭想想纺念，好像沒(méi)什么是能激發(fā)自己能量的大事件碘梢，包括出公開(kāi)課，云淡風(fēng)輕的就過(guò)去了儡陨。可能也與性格有關(guān)量淌，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)骗村，活在自己的小天地里，干點(diǎn)悠閑地小事呀枢。哈哈胚股，一直覺(jué)得倒也很自在，可直到自己第一次嘗試寫(xiě)孩子們的校園日記始裙秋，這種閑散的小生活開(kāi)始增添了活力琅拌，將近三周的時(shí)間了，好像就發(fā)過(guò)一次火摘刑，最多不超過(guò)兩次进宝，自己變得心平氣和了，孩子也好像懂事了很多枷恕。涓涓細(xì)流党晋，只有在時(shí)間的長(zhǎng)河里才會(huì)越淘越清澈，越淘越溫婉留長(zhǎng)。開(kāi)始的一段時(shí)間未玻，我只是很努力的通過(guò)參與進(jìn)來(lái)的家長(zhǎng)們的反饋去言簡(jiǎn)意賅的交流總結(jié)灾而，鼓勵(lì)、指正深胳、建議绰疤，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不講過(guò)多虛無(wú)縹緲的語(yǔ)言舞终。我們追求的高度就是抬抬腳的位置轻庆，可這個(gè)位置太難把握了，首先我的能量一定是在輸入和輸出的轉(zhuǎn)換狀態(tài)中敛劝，家長(zhǎng)有特色的想法我借鑒并推薦給群里的其他爸媽余爆，每晚在更新自己日記前一定要先讀書(shū)，不然長(zhǎng)時(shí)間的消耗我會(huì)因想法枯竭夸盟，沒(méi)辦法給到爸媽合理的建議蛾方，而失去意義，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持也會(huì)付諸東流上陕。寫(xiě)到這里桩砰，我希望看到這篇日志的爸媽也能夠堅(jiān)持給自己充電，若一直沿用已有的認(rèn)知水平去面對(duì)每天不斷成長(zhǎng)的孩子释簿，你會(huì)愛(ài)莫能助而又著急上火的亚隅，哈哈，所以今后可以調(diào)整步調(diào)庶溶，爸媽談讀書(shū)談日常雙結(jié)合煮纵，會(huì)事半功倍！孩子也會(huì)投去羨慕的眼光偏螺，您覺(jué)得呢行疏？還是那個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的字眼：累！您會(huì)很累套像，特別是一天的工作結(jié)束酿联，身體疲憊，心有余而力不足凉夯，但累的累積越多货葬，最終收獲快樂(lè)的成就感就越大！累并快樂(lè)著劲够，自己切切實(shí)實(shí)的正在感受：每晚給大家回復(fù)，真的是在絞盡腦汁兒休傍，思考問(wèn)題究竟出在哪兒征绎，要如何提建議，不想隨隨便便就把大家扯進(jìn)我的觀點(diǎn)來(lái)，讓大家一定要遵從我的觀點(diǎn)人柿。課堂上柴墩，我要求孩子堅(jiān)決不能成為老師的木偶，我手里不想拉著拴住孩子們的線凫岖，我要他們必須思考江咳，同樣的，我也想讓爸爸媽媽們走出安全領(lǐng)域哥放，自行思考您該如何與孩子搭建橋梁歼指，對(duì)癥下藥才是真理。
這是今早晨讀甥雕，我去的很晚踩身，基本上打預(yù)備鈴也有一會(huì)了，坐在辦公室社露，其實(shí)我很想去看看挟阻，最后還是耐住性子吧，在走廊里峭弟，就聽(tīng)到了三年來(lái)最響亮的讀書(shū)聲附鸽，久違了，我人沒(méi)到瞒瘸，搖擺的大拇指已經(jīng)按耐不住的從門(mén)縫伸進(jìn)去啦坷备，為引起他們的注意，我又顯擺了一會(huì)兒挨务，人還在讀击你，三個(gè)小班長(zhǎng)溜達(dá)著可認(rèn)真啦！桌子在李俊昊的默默無(wú)聞中排的整整齊齊谎柄，大家可以想象一個(gè)平時(shí)皮皮的孩子突然干點(diǎn)認(rèn)真的事兒丁侄，這心里啊，總怪怪的朝巫，但不驚奇鸿摇，他在成長(zhǎng)！后教室的被子也被王碩整理的井井有條…只是沒(méi)想到的是劈猿，放學(xué)后我回教室一看拙吉，我的乖乖，后窗開(kāi)著揪荣，小風(fēng)嗖嗖的撩撥著藍(lán)色窗簾筷黔；電腦開(kāi)著，人走了仗颈，電腦一直在時(shí)刻準(zhǔn)備著佛舱；地下的幾片零零散散的紙花越看越不討人喜；桌子像一條微微曲折而又不張揚(yáng)的長(zhǎng)龍…爸媽們能想象這畫(huà)面吧？哎请祖，這群孩子呀～
今天的課堂也相當(dāng)精彩：品讀“水上飛機(jī)”订歪，第一段以小海鷗的疑問(wèn)引入水上飛機(jī)的外形，最主要特點(diǎn)是有一對(duì)大大的翅膀肆捕；第二大段以對(duì)話的形式刷晋，自我介紹用途和他的兄弟們及不用功能；第三大段是說(shuō)話間慎陵，有求救信號(hào)眼虱，水上飛機(jī)迅速前去救援。
精彩一：崔宇飛同學(xué)：“徐老師荆姆，為什么小海鷗吃了一驚問(wèn)道“飛機(jī)蒙幻？你怎么會(huì)掉進(jìn)海里呢？”為什么用“掉”這個(gè)字胆筒，而水上飛機(jī)解答時(shí)卻說(shuō)“我是降落在這里的”用了“降落”邮破，這時(shí)候好多學(xué)生紛紛舉手強(qiáng)搶著給他解答，學(xué)貴有疑仆救，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決這個(gè)問(wèn)題更重要抒和！
精彩二：徐老師有疑問(wèn)：同學(xué)們，我們前邊不是談到水上飛機(jī)的速度特別快彤蔽，起飛時(shí)會(huì)濺起雪白的浪花嗎摧莽？為什么在文章最后一句寫(xiě)道：它漸漸的離開(kāi)海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去顿痪∧髟“漸漸”速度應(yīng)該比較慢，跟“迅速”是否相矛盾呢蚁袭？王文琪：一語(yǔ)中的征懈，老師，飛機(jī)在我們面前時(shí)揩悄，速度很快卖哎，但當(dāng)他距離我們比較遠(yuǎn)時(shí)，就顯得很慢啦删性！哦亏娜，聽(tīng)的我很入迷。這堂課結(jié)束蹬挺，我很確定孫翔聽(tīng)進(jìn)去了维贺，當(dāng)我們?cè)谡勥@節(jié)課的收獲時(shí)，孩子說(shuō)：老師巴帮，天上的飛機(jī)距離我們很遠(yuǎn)幸缕，我們感覺(jué)它幾乎運(yùn)行很慢就是這個(gè)道理群发。我沒(méi)忍住一頓猛夸晰韵！哈哈
精彩三：王一凡：在第三段接到求救信號(hào)時(shí)发乔，水機(jī)這樣答小海鷗：“對(duì)不起，東南海面有漁船遇險(xiǎn)雪猪，我得馬上出發(fā)栏尚，前去救援！”談到應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀比較合適只恨，王一凡噌的一下舉起手：“淡定译仗！”我很吃驚，問(wèn)了一句：“大家同意嗎”當(dāng)時(shí)我不同意官觅，孩子們建議是著急心切的語(yǔ)氣比較好纵菌，就在那幾秒鐘的時(shí)間，我轉(zhuǎn)念一想休涤，為什么不可以淡定呀.咱圆！我把問(wèn)題又拋了出去，想想能不能用淡定來(lái)朗讀功氨？我等了他們一會(huì)兒序苏，好像憑我對(duì)他們的了解，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題捷凄，王一凡沒(méi)有舉手忱详，我一直在等她，想這個(gè)答案既然是她提出來(lái)的跺涤，那她自己解決吧匈睁，剛開(kāi)始說(shuō)的不在理，經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合學(xué)生的互相碰撞桶错，以及我的提示：同學(xué)們航唆，醫(yī)生接待急診時(shí)也會(huì)緊張，但緊張中應(yīng)該也有淡牛曹；消防隊(duì)員面臨種種火災(zāi)佛点，他們也有緊張，緊張里有淡定…我一口氣說(shuō)了四個(gè)黎比，孩子們好像越來(lái)越明晰超营，王一凡“老師，我知道了阅虫！”那瞬間的感覺(jué)演闭，真是思考的力量，這不就是翹翹腳的位置嗎颓帝？“水上飛機(jī)只所以淡定米碰，是因?yàn)樗胸S富的救援經(jīng)驗(yàn)啊”真厲害窝革！
今天還有很多孩子也特別棒！
史上最笨的辦法配腦子做不好用的老師吕座！晚安虐译！
