? ? ? ?觀察是我們獲得信息的一種重要方式，而觀察能力決定了我們所獲取的信息量。面對同一個事物洗鸵，有的人能夠見微知著，甚至推理其隱藏的一面仗嗦；而有的人卻是“視而不見”膘滨。觀察的是否仔細(xì)直接影響我們語言的表述，語文老師也經(jīng)常教導(dǎo)我們要學(xué)會觀察生活儒将，這樣寫出來的文章才生動形象吏祸，能引起他人的共鳴。到底該如何觀察呢钩蚊？下面從四個層次來逐一展示給大家。
一蹈矮、“背光的另一面”
? ? ? ?第一次觀察訓(xùn)練時砰逻，我把一張家里用的燃?xì)饪ǚ旁诹俗雷由希o孩子們15秒左右的時間進(jìn)行觀察泛鸟，他們觀察的非常仔細(xì)蝠咆。然后我把卡收回來，問他們還記得哪些北滥，他們幾乎把所有的細(xì)節(jié)信息——圖案刚操、顏色、布局再芋、字體的大小等等都記得很清楚菊霜，可以看得出剛才確實(shí)用心了。接下來我問他們背面是什么樣子的济赎，他們顯然沒有想到鉴逞，其中一個孩子說：“老師记某，可您剛才沒有讓我們觀察背面啊构捡？”“我剛才是讓你們觀察這張卡液南，那么卡有幾面呢？”孩子們愣住了勾徽，緊接著便陷入了思索滑凉，然后告訴我背面應(yīng)該是白色的，好像有許多小字喘帚。我肯定了他們的答案譬涡，問他們怎么知道的。得到的答案是他們家里的燃?xì)饪ㄒ彩遣畈欢嗟臉幼由侗妫?xì)節(jié)也從未觀察過涡匀。不管是他們，我們在生活中看一個東西的時候也總是會關(guān)注我們熟悉的那一面溉知，而我們看不到的那一面陨瘩，我把它成為“背光的另一面”又有多少人去認(rèn)真觀察呢？有的時候级乍，我們要做的只不過是把它們翻轉(zhuǎn)一下舌劳，讓另一面也出現(xiàn)在我們的視線里。
二玫荣、觀察只是眼睛的“任務(wù)”嗎
? ? ? ?接下來的訓(xùn)練我給孩子們擺放了一個桔子甚淡，這一回孩子可是不斷地轉(zhuǎn)動桔子，左看右看捅厂，很是細(xì)致贯卦。我不由地笑了，想到孩子真是活學(xué)活用啊焙贷。到了描述環(huán)節(jié)撵割，孩子們滔滔不絕地從各個角度來說，從上面看是什么樣辙芍，從正面看是什么樣……就差畫出三視圖了啡彬。想到他們“看”地差不多了，我便問他們桔子摸起來的觸感如何故硅，溫度怎樣庶灿，重量大約相當(dāng)于什么，味道如何吃衅。孩子們一副覺得我防不勝防的表情往踢，等著我往下說。觀察主要是用眼睛看又不局限于視覺層面，我們可以調(diào)動多種感官嗅骄，用手去感受物體的溫度仑鸥、觸感燎猛、重量等等驱负，也可以去細(xì)細(xì)聞一下味道等等景图。人有五種感官宽气，所以觀察的任務(wù)不能都推給眼睛改化。
三佩憾、推想沒看到的
? ? ? ?第三次我讓他們觀察一只水杯哮伟，這次他們的觀察和描述讓我感到十分欣喜。他們對局部的細(xì)節(jié)描述地十分全面妄帘，向整體的顏色楞黄，圖案的樣子，手感很光滑抡驼，拿在手里有些重……看得出他們的觀察可謂細(xì)致入微鬼廓。不僅如此，他們還由杯子的顏色有些陳舊與掉漆推斷用的時間可能比較久致盟，我應(yīng)該比較喜歡這個杯子碎税，由杯底有些未干的水漬猜出今天應(yīng)該使用過，看來孩子們漸入佳境啊馏锡。我們看到的往往是冰山一角雷蹂，是靜態(tài)的，如果我們能在觀察地同時也用心去思考杯道，也許會看到海面下更加美麗精彩的世界匪煌。
四、且觀察且提問
? ? ?第四次讓他們觀察生活中不常見到的東西——很多年之前我用過的一個優(yōu)盤党巾。孩子看到它的形狀之后就說是優(yōu)盤萎庭，我點(diǎn)頭，又讓他們看看有沒有什么特殊的地方昧港。他們觀察到了這個優(yōu)盤的存儲量很小擎椰，應(yīng)該是幾年之前的，但看上去又很新创肥，孩子們有些疑惑，便問我其中的原因值朋，于是我一一解答他們的疑惑叹侄。我有時候會覺得孩子對很多東西都司空見慣了，沒有什么好奇心昨登，按現(xiàn)在的情形看趾代，我真是大錯特錯了，孩子們不是沒有好奇心丰辣，只是我們沒能調(diào)動起來撒强。
有一個細(xì)心的孩子還把自己的收獲用思維導(dǎo)圖的形式記錄了下來禽捆，希望對大家能有所幫助。
