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看到這個標題托启，還未開始閱讀宅倒，很多家長未免要內(nèi)心不爽了，然后群起而憤之：你懂個屁巴退省拐迁！瞎說什么呢？不懂就給我閉嘴好嗎疗绣？

來來來线召，先來瓶王老吉降降火。

降完火多矮，息完怒缓淹，再回答老師兩個問題：

1、孩子不讀書和父母有沒有關(guān)系塔逃？

2讯壶、有責任心有耐心的父母，孩子會不讀書嗎湾盗？

仔細思考伏蚊，有毛病嗎？

沒格粪！毛躏吊！卜畏酢！

也許你會說颜阐，我花錢把孩子送去學校讀書平窘，責任應(yīng)該在老師那兒，孩子的好壞凳怨，是由老師決定的瑰艘。

這種不負責任推脫關(guān)系專找借口的說法，我只能夠說：

決你妹的肤舞！

決你大爺?shù)模?/p>

你把孩子當作商品紫新，以為制造出來輸送到流水線上就可以大功告成，出廠的事兒就全交給老師了嗎李剖？

你把老師當作救世主芒率，以為不同檔次不同品種不同類別的學生，經(jīng)過老師的手都能點石成金篙顺？

你把孩子貶化為物偶芍，把老師美化為神，卻把自己安放在高山之巔德玫，青云之下匪蟀，隔岸觀火，置之不理宰僧。

你口口聲聲說忙工作材彪、忙生活、忙社交琴儿，卻從來沒忙過孩子段化，敢問，這是為人父母該有的職責嗎造成？孩子的成長和教育显熏，到底跟你有沒有關(guān)系？

身為父母谜疤，應(yīng)該懂得佃延，教育不是單純把孩子扔到學校就阿彌陀佛现诀，哪怕孩子在學校成績優(yōu)異夷磕，也并不保證將來就一定是人中龍鳳。事實上仔沿，孩子的身心健康成長和學習表現(xiàn)坐桩，都離不開父母的關(guān)懷、陪伴封锉、監(jiān)管和教育绵跷。

真正的教育膘螟，應(yīng)該是家庭教育，學校教育和社會教育的三位一體碾局，相互協(xié)調(diào)荆残，共同努力，缺一不可净当。其中内斯，家庭教育應(yīng)該發(fā)揮主體性作用，學校教育是必然加成像啼，社會教育再進行強化俘闯。只有這樣，我們培養(yǎng)出來的孩子忽冻，才不是四肢發(fā)達頭腦簡單的巨嬰真朗。

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可是，很多家長認為僧诚，父母苦口婆心遮婶，不如老師一個眼神，孩子還是比較喜歡聽老師的話的湖笨。

這不排除存在師與生蹭睡、教與學、親與疏等關(guān)系因素赶么，也不排除家長的教育方式肩豁、孩子的叛逆心理問題。

我有一個小堂弟辫呻，今年五歲清钥，雖然很調(diào)皮，但也算聽話放闺，可是就是不去讀書祟昭。

兩個月前，隨著學校在開學季的大力宣傳怖侦，小堂弟受影響也吵著要讀書篡悟。由于沒有上過幼兒園，父母便找學校商量匾寝，讓他先到學前班適應(yīng)適應(yīng)搬葬，哪怕是在學校耳濡目染，也好過在家里玩來鬧去艳悔。

興頭正旺的小堂弟開學第一天就早早的到校了急凰，第二天興頭稍弱，第三天卻哭著回家猜年，吵著不讀了抡锈。家里人連哄帶騙加責備疾忍，可他就是不去，最后軟硬兼施床三，他才提出要奶奶陪著去一罩。

奶奶以為只是陪著到校就可以了，誰知變成陪讀撇簿。奶奶走擒抛，他就走，奶奶留补疑，他就留歧沪。沒辦法，奶奶只好挑張椅子莲组，坐在教室的后頭诊胞，和他們一起上課。

這種“人無我有”的做法锹杈，奶奶“享受”一次就不去了撵孤。

奶奶之所以不去，是認識到竭望，每個人在這個世界上邪码，有些路是需要自己獨自去走的，有些事是需要自己獨當一面的咬清，沒有人可以替代或長期陪伴闭专。

可是，一個幾歲的孩子哪里懂什么道理旧烧，他需要的是愛影钉，是陪伴，是一份安全感掘剪，在他的心里平委，只要有奶奶陪在身邊讀書，他才會感到溫暖和快樂夺谁。而他又是奶奶從小帶大廉赔，父母給予的，在這方面明顯不足匾鸥，所以蜡塌，奶奶不去，他就不讀了扫腺。

不讀岗照，父母也不理村象，或者說根本理不了笆环。因為他們都是文盲攒至，白天忙工作，晚上吃完飯看看電視就睡覺了躁劣。在教育孩子上迫吐，他們看得很淡，也不懂方法账忘，似乎孩子的教育問題可以渾然天成志膀。

這讓我想起了一篇文章，關(guān)于可二老師教育他家小妞的事例鳖擒。

小妞的情形跟小堂弟差不多溉浙，也是由奶奶親手帶，并且同樣有一天也提出不去讀書蒋荚。

母親打電話告訴遠在南方的可二戳稽，可二不但沒有責備小妞不好學，反而讓母親滿足小妞的要求期升，答應(yīng)她不讀了惊奇。

但是，小妞的結(jié)局并非跟小堂弟一樣播赁。

因為颂郎，可二老師還交代母親，第二天有意無意地帶小妞經(jīng)過學校附近容为，讓她看看小朋友們在里面玩得多么雀躍乓序，學得多么認真。

果然坎背，小妞一一看在眼里竭缝。然后第三天，她告訴奶奶要帶她去上學沼瘫。

不費一兵一卒抬纸，便可拿下一座“城池”。教育猶如帶兵打仗耿戚，是需要講究方法的湿故，與其責備處罰，不如迂回地給他空間和自由膜蛔，讓他去發(fā)現(xiàn)坛猪、去感受、去獨自慢慢地走自己的路皂股。

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我也是一個孩子的父親墅茉。初為人父，我更懂得那份喜悅和幸福，甚至想把所有的愛就斤，都傾注到孩子的身上悍募。

最近這段時間，小家伙看見客廳墻壁上懸掛的書法洋机，高興得兩眼專注坠宴，咿咿呀呀地叫著喊著。每次一哭绷旗，抱到字前喜鼓，指說兩句，他就轉(zhuǎn)哭為笑衔肢，又是一陣專注的咿咿呀呀庄岖。

孩子的世界里，大人未必懂角骤。喜怒哀樂表于外顿锰，而真正的心思和想法，我們又怎么會知道呢启搂？

她是在讀書硼控，在認知，在探索胳赌，在自我陶醉嗎牢撼？你不得不承認，她對那幅書法感興趣疑苫、有興頭熏版、來靈氣，因為每次抱到字前捍掺，她都表現(xiàn)得十分興奮撼短，而對于電視和另外一幅牡丹圖，她卻絲毫沒有這般快樂挺勿。

于是曲横，我跟家里人說，平時有意無意地多把她抱到那幅書法前不瓶，啟智也好禾嫉，耳濡目染也罷，我不奢望她日后成為人中龍鳳蚊丐、天之驕子熙参，只希望她如她爹媽，喜愛讀書就好麦备。

“無論你有何等榮耀孽椰，或遭遇何等失敗昭娩，都是我的孩子，我此生最牽掛的寶貝黍匾。我愛你栏渺，不是因為你聰明、漂亮膀捷、可愛迈嘹。我愛你削彬，是因為你是你全庸。”

是的融痛，正常的父母壶笼，就應(yīng)該懷著這種心態(tài)。不卑不亢雁刷，不驕不躁覆劈，不因為你的好而喜歡你，也不因為你的不好而拋棄你沛励，因為责语，你是我的孩子，我的寶貝目派。

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最后再講一個故事坤候。

第一個家庭，父母都是知識分子企蹭，家里有大量的藏書白筹。平時，大家會組織一起看書谅摄，聊聊讀后的感受或是故事內(nèi)容徒河。周末的時候，他們會帶兒子去圖書館送漠、去博物館顽照、或是去觀看一場文藝盛宴，自然闽寡，兒子在這種環(huán)境下成長棒厘，耳濡目染地接受書籍的熏陶，潛移默化的把讀書當作生活的一部分下隧。最終奢人，他考上了理想中的大學，找到了中意的工作淆院，過上了喜歡的生活何乎。

另一個家庭句惯，父母是文盲，靠著改革開放的浪潮做生意發(fā)家致富支救。平時由于把大量的時間都花在工作上抢野，所以兒子被忽略一邊。從小學到高中各墨，兒子的讀書是清一色的住宿生活指孤，除了放假才會回家，就算回到家贬堵，也只是在晚上的時候才會和爸媽相處恃轩。漸漸地，兒子抽煙黎做、酗酒叉跛、玩游戲，靠著這些蒸殿，來溫暖自己那顆被父母冷落的心筷厘。

當父親要他讀大學，以便更好地繼承家業(yè)的時候宏所，他反問父親：“讀大學有什么用酥艳？你什么書都沒讀不也能白手起家嗎？”

是的爬骤，兩個出身在不同家庭里的孩子充石，父母教育孩子的方式不同，孩子對待讀書的態(tài)度必然不同盖腕，未來的人生走向也大不相同赫冬。

讀書雖然不一定能給你“顏如玉”和“黃金屋”，但讀書一定會使你的眼界溃列、境地劲厌、“三觀”、判斷力听隐、整合度……必然與眾不同补鼻。

所以，父母們雅任，給孩子一個榜樣吧风范，把閱讀當作翅膀，帶領(lǐng)他一起飛翔沪么；

給孩子一片書海硼婿，陪伴他一起遨游，告訴他愛的力量禽车；

給孩子營造一個良好的家庭氛圍寇漫，構(gòu)建親子讀書體系刊殉，讓孩子把讀書當作興趣，把游戲拿來封閉州胳，把人生演繹成越來越精彩的連續(xù)劇记焊。

別惹禍，否則孩子不讀書栓撞。

不信請看遍膜，世界正在悄悄懲罰“惹禍”的父母。