01
4歲的外甥女特別好動缩抡，夏天出汗如淋雨，為避免讓她受寒我追著給她擦汗包颁≌跋耄可往往是我追，她跑娩嚼，一面跑還一面咯吱咯吱笑蘑险，以為我在跟她玩兒。
我追得滿頭大汗待锈，氣急之下?lián)P起巴掌在她的小屁股上狠拍了幾下漠其，邊打邊厲聲告誡她，她哇地一聲大哭起來竿音，一哭那汗更像下雨一般汩汩往頭上冒和屎，我揚(yáng)手假裝又要打下去，她嚇得整個小身子一震春瞬，立即不敢哭了柴信，卻將嘴里的糖迅速吐到垃圾桶里去。
噫宽气！她竟以為我追她随常、打她潜沦，全因她偷吃一顆糖，我忽然悔上心來绪氛，看她嚇得想哭又極力忍住的可憐樣兒唆鸡，心疼得很，白白挨了幾巴掌枣察，卻仍不懂自己錯在哪争占，我為自己愚昧的教育方式感到可悲。
02
好奇序目、好動臂痕、調(diào)皮是孩子們的天性，孩子們總會有許多稀奇古怪的想法猿涨，他們會為了自己想要而得不到的東西大哭大鬧握童，他們無法明辨是非，自控能力差叛赚，常常惹出一系列的“禍?zhǔn)隆痹杓ǎ背鲆粋€又一個“婁子”。
作為家長红伦，面對犯錯的孩子輕則嚴(yán)厲教育英古，重則棒打責(zé)罵，這是中國家庭教育的常態(tài)昙读。
但召调，當(dāng)我們在打罵犯錯的孩子時，可知孩子是怎樣的感受蛮浑？他們是否會因這一頓打罵而‘痛改前非’唠叛？答案——是否定的。有人做了個實驗沮稚，讓兩位媽媽分別扮演‘犯錯的小孩’和‘發(fā)火的媽媽’艺沼。
‘犯錯的小孩’蹲在地上，仰臉看著媽媽蕴掏，看她插著腰嘴唇一張一合大聲吼叫障般，對她指指戳戳，她只覺像被扔進(jìn)了狂風(fēng)暴雨里盛杰，刺耳的話像冰雹一樣啪打得她無處藏身挽荡，她緊緊地抱著自己，幾乎要哭出來即供，‘媽媽’在說什么已經(jīng)聽不清定拟，也聽不明白，她只是一動不動地受著逗嫡，希望這場吼罵早點(diǎn)結(jié)束青自。
這位扮演‘犯錯的小孩’的媽媽株依，后來回憶道："通過這一次，當(dāng)我處在孩子的角度上延窜，親身感受‘媽媽’的吼罵恋腕，我才真真切切體會到了一個孩子彼時的感受，他們無助逆瑞、羞辱吗坚、委屈、憤怒呆万、自責(zé)，但最可怕的是一場竭斯底地的怒罵結(jié)束车份，她依然沒有認(rèn)識到自己錯在哪谋减，也不知應(yīng)該如何規(guī)避錯誤，這樣打罵式的教育無疑是失敗的扫沼。"
03
電影《放牛班的春天》中有一座外號‘塘底’的男子寄宿學(xué)校出爹，學(xué)校里大部分都是難纏的問題兒童。在那兒缎除，教師們視學(xué)生如小魔鬼严就，孩子們不僅調(diào)皮搗蛋，甚至常對教師進(jìn)行人身攻擊器罐。
殘暴成性梢为、只顧自身前途的校長長期實行“犯錯=懲罰”的管理制度，只要學(xué)生犯錯轰坊，便用各種極端的手段懲罰學(xué)生铸董，這讓孩子們反抗情緒越來越強(qiáng)烈。
音樂家馬修先生來到學(xué)校的第一天肴沫，善良的看門人馬瑟大叔被孩子們砸出重傷粟害，另一位校監(jiān)被一個孩子用剪刀劃傷縫了十針，這位校監(jiān)離開學(xué)校時告訴馬修：“對待這些孩子只有“犯錯=懲罰”颤芬，否則沒有其它辦法。”
而沉靜寡言的馬修先生不以為然，他用自己的教育方式給這個地獄般的學(xué)校帶來了春天挥下。
一開始哪亿，孩子們照例作弄馬修，將奚落馬修禿頂?shù)脑捑幊梢皇赘柙趯W(xué)校到處傳唱沉衣，偷馬修的皮包躲在廁所里翻看郁副。馬修先生不僅沒有生氣，反倒幽默地指出幾個唱跑調(diào)的學(xué)生豌习，教他們正確的唱調(diào)存谎。
他組建合唱團(tuán)拔疚，挖掘孩子們在音樂上的特長，讓每一個孩子都參與其中既荚，用音樂的方式打開孩子們封閉的心靈稚失。
一段時間過去后，他發(fā)現(xiàn)連那些最頑劣的孩子都愿意聽他講課恰聘，親近他句各。學(xué)校的違規(guī)事件漸漸減少，連嚴(yán)厲的校長都發(fā)生了改變晴叨，甚至?xí)鲃优愫⒆觽円黄鹛咔蛄恕?/p>
砸傷馬瑟大叔的孩子后來被查出來凿宾，是一名在學(xué)校列為‘壞孩子’榜首的皮埃爾，馬修并沒有將此事報告校長兼蕊，也沒有責(zé)備皮埃爾初厚，只是作為‘懲罰’讓他去照顧受重傷的馬瑟。
原以為會有一頓毒打或者關(guān)禁閉等著自己的皮埃爾孙技，對這樣的懲罰始料未及产禾，他聽話地去悉心照料馬瑟大叔，看著床上病重的馬瑟他終于內(nèi)疚地低下了頭牵啦。
善良的馬瑟大叔卻告訴馬修：“皮埃爾是個好孩子亚情，只是需要被了解而已」”
從那一刻起楞件，皮埃爾忽然覺得這個地獄般的學(xué)校開始有了溫暖。
在合唱團(tuán)里僧著，馬修發(fā)現(xiàn)皮埃爾有驚人的音樂天分履因，在他的幫助下皮埃爾進(jìn)入一所正規(guī)的音樂學(xué)校學(xué)習(xí)，最終皮埃爾由一個遭人厭棄的問題男孩成長為世界著名的音樂指揮家盹愚。
04
馬修先生其實沒有特別的教育方式栅迄，他只是站在了孩子的角度思考問題。他順應(yīng)孩子們的想法皆怕，與他們站在一起毅舆。
當(dāng)他們犯錯時，他及時控制自己的情緒愈腾，首先做的不是打罵孩子們憋活，而是認(rèn)真聽他們講為什么要這樣做，孩子們說出自己的想法的同時得到了理解虱黄，也在馬修先生的引導(dǎo)下認(rèn)識到自己的錯誤悦即，愿意認(rèn)真改正并從心底感激他。
所以，孩子們可以是惡魔辜梳，也可以是天使粱甫，只看這個世界是對他們溫柔以待，還是殘暴相向作瞄。
忽然理解了一句很久以前聽來的話：父母給孩子最好的禮物就是控制好自己的情緒茶宵，做一個有覺察有智慧的父母，也許這將是孩子一生的幸運(yùn)宗挥。
