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? ? ? ? 閱讀刨疼，不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾榷炝洹Ｉ罾餂](méi)有書籍揩慕，就好像天空中沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍扮休，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀漩绵。為了更好的配合學(xué)校開(kāi)展的“書香校園”讀書活動(dòng)，我班準(zhǔn)備繼續(xù)在班內(nèi)開(kāi)展讀書活動(dòng)肛炮，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書宝踪、愛(ài)讀書侨糟、樂(lè)讀書、會(huì)讀書瘩燥，豐富他們的知識(shí)秕重，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維厉膀，陶冶他們的情操溶耘，讓他們養(yǎng)成好讀書二拐，勤讀書的好習(xí)慣。
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? ? ? ? 一凳兵、活動(dòng)目標(biāo) ：
? ? ? ? 1.激發(fā)孩子的閱讀興趣百新，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友庐扫，讓書成為學(xué)生的終身伴侶饭望。
? ? ? ? 2.通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)形庭，拓展視野铅辞，提高閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)萨醒。
? ? ? ? 3.讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)斟珊，提高寫作能力。
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? ? ? ? 二富纸、具體措施
? ? ? ? 1.以身示范囤踩，與生同讀，誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣胜嗓。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界高职，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為智力生活中的指路明星辞州，——這些都取決于教師怔锌，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”涔”教師既要重教書埃元，也要重讀書。要讓學(xué)生熱愛(ài)讀書媚狰，教師首先要愛(ài)讀書岛杀。語(yǔ)文教師不僅要讀經(jīng)典作品，還要多接觸少兒報(bào)刊崭孤、圖書等类嗤，根據(jù)學(xué)生的胃口推薦適合他們閱讀的報(bào)章雜志，把適合學(xué)生閱讀的書籍帶進(jìn)教室辨宠，供學(xué)生傳閱遗锣。
? ? ? ? 2.創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀嗤形。教室里設(shè)有“圖書角”精偿。根據(jù)學(xué)生的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要，選擇學(xué)生感興趣的書籍，以拓寬學(xué)生的閱讀面為主笔咽。再者發(fā)動(dòng)學(xué)生把個(gè)人的存書“捐”出來(lái)存放在班里圖書角搔预，在本班范圍內(nèi)“資源共享”，這樣每個(gè)人的圖書問(wèn)題就得到了圓滿的解決叶组。
? ? ? ? 3.指導(dǎo)學(xué)生選好讀物拯田，教會(huì)學(xué)生有的放矢。給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)扶叉。要完成這個(gè)任務(wù)勿锅，我認(rèn)為應(yīng)該從孩子出發(fā)，以孩子的興趣為中心來(lái)考慮枣氧。首先課外讀物要能滿足孩子心理需求溢十。其次，課外讀物要能適應(yīng)孩子時(shí)尚需求达吞。
? ? ? ? 4.傳授有效方法张弛，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。對(duì)于學(xué)生酪劫，我們要先教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法吞鸭。然后我們要重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書＂的方法:可圈點(diǎn)勾畫，用相關(guān)的符號(hào)在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解覆糟、感受刻剥，所疑所思；可做批注滩字，在文章旁邊寫出自己的見(jiàn)解和感受造虏；可以品評(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解麦箍、體會(huì)和感想漓藕，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
? ? ? ? 5.汲取豐富營(yíng)養(yǎng)挟裂，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)積累享钞。俗話說(shuō):好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器诀蓉，資料的倉(cāng)庫(kù)栗竖，思考的激發(fā)器，創(chuàng)造的發(fā)源地渠啤。對(duì)于學(xué)生做好讀書筆記我們也要明確要求划滋，進(jìn)行具體的指導(dǎo)。以摘抄埃篓、背通優(yōu)美句段為主，以讀后感為主根资。
? ? ? ? 6.開(kāi)展多彩的活動(dòng)架专，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒同窘。在本班開(kāi)展朗讀比賽、講故事比賽部脚、讀書征文評(píng)比想邦、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣委刘，體驗(yàn)讀書的快樂(lè)丧没。
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? ? ? 三、閱讀時(shí)間
? ? ? ? 1.利用早晨的經(jīng)典閱讀锡移、誦讀……
? ? ? ? 2.充分利用中午午休的時(shí)間呕童。
? ? ? ? 3.晚上回家同家長(zhǎng)一起閱讀……
? ? ? ? 4.利用星期六、星期日的時(shí)間閱讀淆珊。
? ? ? ? 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀好的書籍夺饲、指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，并給學(xué)生閱讀創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境施符、讀書氛圍往声，同時(shí)要給學(xué)生松綁、減負(fù)戳吝，讓學(xué)生與書為友浩销。讓我們與書為伴，沉浸在書的海洋里听哭，讓書香浸潤(rùn)生命慢洋，不負(fù)少年時(shí)。
