一個基點：熱愛數學笤休。
三個維度：人文精神卖擅、科學素養(yǎng)和道德品質
六個層次（按數學內容本身和數學以外領域的聯系緊密程度排列）:
第一層次：數學本身的文化內涵召庞，以優(yōu)秀的數學文化感染學生；
第二層次：數學內容的美學價值，以特有的數學美陶治學生;
第三層次：數學課題的歷史背景,以豐富的數學發(fā)展史充實學生;
第四層次：數學體系的辯證因素,以科學的數學觀武裝學生;
第五層次：數學周圍的社會現實,以昂揚的斗志鼓舞學生;
第六層次：數學教學的課堂環(huán)境盼砍，以優(yōu)良的課堂文化塑造學生。
