我們?nèi)绾谓o孩子們?cè)O(shè)計(jì)制作看板呢剥啤？看板可以理解為視覺(jué)化的行為管理系統(tǒng)，是利用直觀(guān)色彩的各種視覺(jué)感知信息組合而成减余∽厶Γ看板最大的這個(gè)好處是公開(kāi)化，可視化。它不僅僅適用孩子的行為管理如筛，也適用整個(gè)家庭堡牡。在親自時(shí)間管理系統(tǒng)里，針對(duì)0--12歲各年齡段的孩子杨刨，有著適合他們不同的看板晤柄。學(xué)齡前的孩子主要使用生活類(lèi)的，建立家規(guī)妖胀，餐桌禮儀芥颈，起床后睡覺(jué)前，電子設(shè)備和玩具的規(guī)則等赚抡。這階段的孩子看板盡量以圖示化的方式進(jìn)行呈現(xiàn)爬坑，內(nèi)容不能太多。3--4個(gè)模塊是比較合適的涂臣。我們可以在確定內(nèi)容后邀請(qǐng)孩子們一起來(lái)制作看板妇垢，孩子可以動(dòng)手做手工，繪畫(huà)裝飾去布置自己的看法肉康，讓他們更加有參與感。對(duì)學(xué)齡前的孩子在進(jìn)入看板約定流程之前灼舍，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)他們復(fù)述看板上的內(nèi)容吼和，強(qiáng)化印象。跟孩子在看板管理的范圍內(nèi)有正向的行為表現(xiàn)的時(shí)候骑素，家長(zhǎng)需要依據(jù)看板的內(nèi)容去描述孩子的行為炫乓，哪些是符合看板上的約定。這樣不斷的重復(fù)會(huì)讓這些被公示并且受到鼓勵(lì)的行為得到不斷強(qiáng)化献丑。隨著錯(cuò)誤行為的減少末捣，好的行為越來(lái)越多，好習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成了创橄。
對(duì)于7--9歲進(jìn)入小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)箩做，學(xué)習(xí)看板就必不可少了。那為孩子創(chuàng)造固定學(xué)習(xí)環(huán)境妥畏，看板是布置這個(gè)區(qū)域的最佳選擇邦邦。進(jìn)入小學(xué)后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就成為孩子們習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)醉蚁。固定時(shí)間燃辖，固定位置做作業(yè)，會(huì)讓孩子更加容易進(jìn)入到學(xué)校狀態(tài)网棍。坐在書(shū)桌前抬頭看到是明星照片黔龟，動(dòng)漫人物，或是電影海報(bào)，還是可視化自我管理系統(tǒng)氏身，這些決定了孩子們接下來(lái)會(huì)想什么巍棱。我們大腦其實(shí)很擅長(zhǎng)偷懶，當(dāng)遇到難題時(shí)冥思苦想观谦，一臺(tái)都看見(jiàn)偶像組合海報(bào)大腦立刻就帶和孩子們神游了拉盾。可是如果一抬頭看到的是學(xué)習(xí)看板豁状，哇作業(yè)的時(shí)間還剩30分鐘了捉偏，我這篇日記要加速了，不然今晚的自由活動(dòng)要泡湯了泻红。加油加油夭禽！有了加油的看法孩子就會(huì)知道下一步是什么。對(duì)于時(shí)間管理也變被動(dòng)為主動(dòng)谊路，擁有了掌控權(quán)讹躯。對(duì)于小學(xué)階段的孩子看板內(nèi)容雖然同樣需要也是彩色的 ，可是不同的文字多于圖片缠劝。在看板上要展示放學(xué)以后的安排潮梯。周一到周五的時(shí)間進(jìn)行模塊化的展示，讓孩子了解一天當(dāng)中同類(lèi)別事件的時(shí)間花費(fèi)惨恭，還要有月歷安排和年度目標(biāo)的的分解秉馏。以及對(duì)當(dāng)前行為的記錄打卡⊥严郏可視化的學(xué)習(xí)看板可以幫助孩子們從微觀(guān)局部的時(shí)間管理放大視角到一天一個(gè)月萝究，直到一年。對(duì)于10--12歲進(jìn)入小學(xué)高級(jí)階段的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)于日程的安排要更加詳盡的展示在看板上锉罐。除了日常學(xué)習(xí)和生活規(guī)律要給到孩子更多彈性時(shí)間去練習(xí)事件和排程的能力帆竹。所以這個(gè)年齡段的孩子看晚上的內(nèi)容，除了日月年的視角還需要對(duì)孩子的日常任務(wù)項(xiàng)進(jìn)行搜集脓规，要設(shè)立可重復(fù)操作使用的排程區(qū)栽连，讓孩子在大塊的有充沛時(shí)間的情況下，比如說(shuō)周末在看板上去練習(xí)排程侨舆。今天我們又分享了一類(lèi)工具升酣，加上前面講過(guò)的三種不同的工具了。這些工具近3000家庭都得到了廣泛的使用态罪，非常有效噩茄。也希望這些工具能夠幫助到你！
