R:原文片段

來自課程：趙周老師—7大工具喚醒內驅力：從被動到主動族沃，讓孩子自主學習

主題：善用提問引導法误辑，提升孩子思維力（6）

? ? ? 我們聊一下發(fā)散性思維對孩子學習內驅力的影響茉兰，并提供幾個有效的做法尤泽，讓我們能促進孩子的發(fā)散性思維與創(chuàng)新能力，而且只要閑聊的時候注意一下就可以做到规脸。

? ? 我們這代人在讀書的時候坯约，學習壓力還沒有現在孩子這么大。我那時候主要的壓力來自于我家鄰居的孩子莫鸭，小林闹丐，是個典型的“別人家的孩子”，從來都是班里第一名被因，我的印象中卿拴，他除了學習不關心其他任何事。高考如愿考取了中科大梨与，仍然“兩耳不聞窗外事”堕花，本校讀碩士，出國讀博士粥鞋。從小林讀博士開始缘挽，就不再是“別人家孩子”了。他畢業(yè)延期了好幾次呻粹，讀到第七年壕曼，最終沒能拿到學位。三十多歲回國等浊，工作高不成低不就腮郊，還是他老爸托關系找了一份工作。我猜很多父母都希望孩子成為學霸筹燕，但很少有父母希望孩子成為書呆子轧飞。區(qū)別在于，書呆子固然可以考試得高分庄萎，他的應試能力也許能支持他考個大學踪少，但除此以外，就乏善可陳糠涛，大學后無論繼續(xù)深造還是進入工作，都不容易適應兼犯。而學霸忍捡，是學習能力強集漾，不僅用于中小學的學習，而且學任何東西都快砸脊。

? ? ? 一位博士生導師跟我說具篇，這些年來報考研究生的學生，應試能力越來越強凌埂，但整體能力越來越差驱显。大部分人，并不是喜歡這個專業(yè)瞳抓，并不是熱愛科研埃疫，而是只擅長讀書、考試孩哑。好多人找不到好的工作栓霜，或者想不清楚找什么工作，于是就想著再讀個研究生吧横蜒，再讀個博士生吧……問題是：真正的科研也要求發(fā)散性思維和創(chuàng)新胳蛮。

? ? ? 現在大學生都抱怨工作難找，問題是丛晌，我參加企業(yè)的人力資源高峰會議仅炊，HR管理者們也特別頭疼招不到合適的人。我們都知道澎蛛，能在工作中快速脫穎而出抚垄、獨當一面的人，都不是書呆子瓶竭，而是學習能力強督勺，有發(fā)散性思維，能解決實際問題的人斤贰。

? ? ? 哪怕對小學生智哀，發(fā)散性思維也能增加他學習的內驅力。因為對發(fā)散性思維和創(chuàng)新的研究發(fā)現荧恍，它的本質是“大腦對舊知識進行各種重新組合瓷叫。”當孩子可以可以像拼樂高積木一樣送巡，把大腦中的各種知識拼接組裝摹菠，那學習是多么好玩的事。但發(fā)散性思維與創(chuàng)新骗爆，這種能力老師是不會訓練的次氨，只能爸爸媽媽去訓練。好在并不難摘投。甚至不需要你自己在這方面能力多強煮寡，只要在日常注意一下虹蓄，在閑聊中玩著就訓練好了。

? ? ? 有兩個做法幸撕，就是只要我們平時閑聊時刻意問這兩類問題薇组，就可以促進孩子的大腦對舊知識進行各種重新組合。

? ? ? 第一類提問：就叫發(fā)散性提問坐儿。

? ? ? 比如問孩子：一本書都可以用來做什么律胀。5分鐘時間，爸爸跟你一起想貌矿，看能羅列出多少來炭菌。這個游戲的好處之一是公平。你和孩子玩其他游戲站叼，很多時候你得讓著孩子娃兽，不然孩子沒有贏的機會。但玩這個游戲尽楔，哪怕孩子只有五六歲投储，也有可能他想到的比你更多，還更有意思阔馋。你們可以隨時隨地玩“發(fā)散性提問”——走在路上玛荞，“一塊磚頭可以用來做什么？”呕寝⊙校“爸爸，我想看電視”下梢，“哎呀客蹋，你今天已經用完了看電子用品的時間了，不如我們玩?zhèn)€游戲——電視除了可以看孽江，還能用來干什么?”

? ? ? 發(fā)散性提問還包括這樣的問題：手機和魔方都有什么相同的地方讶坯？手機和魔方是隨便說的兩個，你可以問孩子椅子和門有什么相同的地方岗屏，鱷魚和大象有什么相同的地方辆琅，廣州和深圳有什么不同的地方……

? ? ? 還有一種做法，給孩子講故事時这刷，中間停下婉烟，問孩子“如果你是作者，你會怎么編這個故事”暇屋。我家兩個孩子都喜歡這個游戲似袁，現在已經學會了編故事要能前后呼應，要符合一貫的性格，還要加沖突……我這兩個月每晚跟他們讀半個多小時的《納尼亞傳奇》叔营，經常是讀到某個位置屋彪，停下所宰，然后一起編绒尊，后面的故事。他們都很興奮仔粥，嘰嘰喳喳地編婴谱，然后更加期待作者的故事是怎樣的，跟自己編的對比躯泰。

? ? ? 這都是發(fā)散性提問谭羔。發(fā)散性提問目標是：對一個沒有標準答案的問題，想出盡可能多的回答麦向。注意瘟裸，數量比質量要重要，也就是盡量不要評價孩子的回答诵竭，再不靠譜也是“對舊知識的重新組合”话告，只要家長點點頭。

? ? ? 第二類提問：顛覆性提問——如果事情不是現在這樣卵慰，那么可能會是怎樣沙郭？

? ? 如果水能燃燒，那會怎么樣裳朋？

? ? 如果昨天你沒有去上游泳課病线，那可能會是怎么樣？

? ? 如果湯姆抓住了杰瑞鲤嫡，那會怎么樣送挑？

? ? 如果今年春節(jié)沒有鬧冠狀肺炎，那么4月份的現在會有哪些不同暖眼？

? ? ? 這些都是顛覆性提問惕耕。你的提問，讓孩子的大腦中構建了一個平行宇宙罢荡。孩子不再覺著當前的一切都是理所當然赡突，而會興奮地發(fā)現：沒有什么是不能挑戰(zhàn)的，沒有什么是不能改變的区赵。一般人看到的世界惭缰，事事按部就班、鐵板一塊笼才，而被顛覆性提問訓練出的孩子漱受，看到的世界充滿可能性。

? ? ? “如果我們搞一個產品，跟自己最成功的產品充分競爭昂羡，那會怎么樣絮记？”——大部分企業(yè)家都會說這個想法太天真，但騰訊就是這么搞出的微信虐先。

? ? ? “如果一雙襪子的兩只長得不一樣怨愤，顏色也不一樣，那會怎么樣的蛹批？”——看來不可理喻撰洗，但這么一個顛覆性提問，創(chuàng)立了現在最賺錢的時尚品牌之一“兩只不一樣“

? ? ? 一個人在紐約打算開個飯店腐芍，在設計菜單的時候突然問自己“如果飯店根本沒有菜單差导，根本不讓人點菜，那會怎么樣呢猪勇？”這個法子看起來異想天開设褐，但后來大獲成功。國內也有這樣的餐廳了泣刹，你知道吧助析？不點菜，廚師做什么菜项玛，給你上什么菜貌笨。你不想要可以退回去。很受歡迎襟沮。

? ? ? 總之锥惋，爸爸媽媽經常在閑聊中問孩子顛覆性提問，這樣訓練孩子的思維开伏，他解題會冒出其他人都想不到的思路膀跌，做理綜更順，他做科研能找到其他人都想不到的方向固灵，工作中也能發(fā)現其他人根本注意不到的問題捅伤、做出讓其他人人意想不到的成果。我們講用發(fā)散性提問和顛覆性提問巫玻，又輕松又好玩丛忆，可以訓練出孩子非常有價值、非常稀缺的能力仍秤，從而讓孩子現在的學習強化內驅力熄诡，未來的人生更豐富、更多彩诗力。

? ? ? 請家長一天內就找機會跟孩子提問題吧凰浮，記下你的提問和孩子的反應，未來我們相互提醒，把跟孩子的提問變成我們的習慣袜茧。

? ? ? I：用自己的語言重述信息

我相信很多的父母都希望自己的孩子成為學霸菜拓，而不是書呆子。我們都知道學霸的特質是學習能力強笛厦，具備發(fā)散性思維與創(chuàng)新能力纳鼎，他們不僅是學生時代時學科學習快，而且在將來工作中也解決問題能力強递递、能快速脫穎而出喷橙。但是這種發(fā)散性思維與創(chuàng)新能力，并不是學校老師會教的登舞，所以只有我們做父母的日常閑聊的時候就可以訓練孩子的這項能力。老師給我們介紹了兩種做法就是：只要我們平時閑聊時刻意問去兩類問題就可以悬荣。

? ? ? 第一類：發(fā)散性提問

? ? ? 主要是對一個沒有標準答案的問題菠秒，想出盡可能多的回答。不要太追求回答的質量氯迂，要追求數量践叠，家長要注意盡量不要評價孩子的回答，只要點頭即可嚼蚀。比如：“我們人類如果不穿衣服出門會怎么樣禁灼？”或“電視和電腦有什么不一樣嗎？”.......等等轿曙。同時弄捕，在我們的親子閱讀中，可以去問孩子如果你是故事中的主人公***导帝，你會怎么樣守谓？

? ? ? 第二類：顛覆性提問

? ? ? 就是如果事情不是現在這樣，那么可能會是怎么樣的您单？這樣去訓練孩子的思維斋荞，他會在今后解決問題的時候會想到別人想不到的思路，讓孩子有一種一切皆有可能性的思維虐秦。比如：“如果你三天不吃飯會怎樣平酿？”“如果你現在就已經大學畢業(yè)了會怎么樣？”.......等等悦陋。

? ? ? ? 我們經常用發(fā)散性提問和顛覆性提問去和孩子互動蜈彼、聊天，不僅可以做到高質量的陪伴叨恨，還能訓練孩子的創(chuàng)新性思維柳刮，從而增強孩子學習的內驅力。

A1:描述自己的相關經驗

? ? ? 通常我們和孩子習慣性的互動都會是一問一答式的，比如秉颗，今天早上痢毒，孩子說：媽媽，要是沒有洗衣機蚕甥，我們是不是就沒有衣服穿了哪替？我心理想著回答說：“那就手洗呀」交常”但是我們沒有說出口凭舶，因為我經常也會有意識的訓練孩子的思維能力，但是有時候討論的不夠深入爱沟。如果能每天專門找個時間去和孩子進行深入的提問帅霜，并且記錄我的提問和孩子的回答，相信孩子的思維能力會有很大的提升呼伸。

? ? ? A2:規(guī)劃應用

? ? ? 目標：在未來一周身冀，每天至少一次和孩子用發(fā)散性提問和顛覆性提問和孩子聊天、互動括享。

? ? ? 行動：在今天晚上的親子閱讀發(fā)散性提問和顛覆性提問和孩子去討論故事中的情節(jié)

? ? ? 第一類：發(fā)散性提問

? ? ? 當故事講到一般的時候搂根，停下來，問孩子”你們覺得后面會發(fā)生什么事情呢铃辖？”

? ? ? 第二類：顛覆性提問

? ? ? 當故事講完的時候剩愧，問孩子：“如果你是故事中的**，你會想什么辦法去救茉莉公主呢娇斩？”