讀完今天的晨讀材料不禁想起李笑來(lái)老師的個(gè)人公號(hào)名稱，曾以為這個(gè)名字僅是將重要的事情說(shuō)三遍，后經(jīng)李笑來(lái)老師解釋葵陵，原來(lái)其中第二個(gè)“學(xué)習(xí)”是名詞：先去學(xué)習(xí)（動(dòng)詞）了學(xué)習(xí)（名詞）要怎么學(xué)，然后再去學(xué)習(xí)（動(dòng)詞）。我恍然大悟酥筝，原來(lái)【學(xué)習(xí)】也是一種學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)也講究路數(shù)雏门。
拿自己在閱讀中踩過(guò)的坑為例嘿歌。
閱讀速度慢掸掏，效率低下是有原因的。曾經(jīng)的我雖然自詡愛(ài)讀書宙帝，可只有在百無(wú)聊賴的時(shí)候才會(huì)隨手翻上幾頁(yè)阅束，以致于一年下來(lái)的讀書量?jī)H有幾本，拉低了人均讀書量茄唐。后來(lái)了解到一些牛人一年可以讀一百多本書息裸，我表示很驚呆同時(shí)心里劃了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：What? How?再后來(lái)進(jìn)入了灶群，發(fā)現(xiàn)群里確實(shí)有很多大神沪编，可以在短時(shí)間內(nèi)讀好多書并寫出高質(zhì)量的讀書筆記呼盆，這時(shí)我心里的疑問(wèn)才落地，原來(lái)這樣的讀書速度真的可以做到蚁廓，只是之前自己的方法有問(wèn)題访圃。
于是我仔細(xì)地回憶了下自己的閱讀過(guò)程，發(fā)現(xiàn)原來(lái)全都是坑相嵌。在我拿到一本書的時(shí)候腿时，往往會(huì)從第一頁(yè)開(kāi)始讀一直讀到最后，結(jié)果常常是書讀了一遍饭宾，然而什么也沒(méi)有記住批糟。而正確的打開(kāi)方式應(yīng)該是，拿到一本書后先不要急著開(kāi)始閱讀看铆，可以先翻閱下書的目錄徽鼎、前言、附錄等建立整體的概念弹惦，并與自己已有的知識(shí)庫(kù)做對(duì)比找出儲(chǔ)備薄弱否淤、需要重點(diǎn)閱讀的內(nèi)容；其次閱讀的過(guò)程中要做讀書筆記棠隐，也就是需要把干貨的部分記錄下來(lái)石抡，這就是我們讀一本書的精華所在。按照這樣的方法去操作助泽，可以避免讀完書后仍大腦空空啰扛、抓不到重點(diǎn)、不知所云的狀況报咳。
閱讀的方式不同侠讯，閱讀的速度也不一樣。比如我閱讀的時(shí)候雖然沒(méi)有默念暑刃，但喜歡逐字閱讀厢漩，這樣的效率的是很低的。正確的打開(kāi)方式是按字群閱讀岩臣，即在看一個(gè)字的同時(shí)充分利用余光可以掃視到的寬度來(lái)看一段有意義的文字溜嗜，可以大大提高閱讀速度宵膨。想必所謂的一目十行，也必定是運(yùn)用了這個(gè)方法吧炸宵。當(dāng)然這一點(diǎn)并非一開(kāi)始就能輕易做到的辟躏，還需要刻意練習(xí)才行。
閱讀可以在多環(huán)境下進(jìn)行土全。曾經(jīng)的我只有在晚上睡覺(jué)前閱讀捎琐，其他時(shí)間基本書本不沾。這樣固定時(shí)間裹匙、集中精力的方法固然重要瑞凑，但卻忽略了好多其他可用的時(shí)間，比如在候車室等車的空檔概页，與其刷手機(jī)不如拿出一本書來(lái)看籽御；再比如通勤的路上，可以攜帶kindle進(jìn)行閱讀惰匙〖继停總之閱讀可以是一種隨時(shí)隨地進(jìn)行的習(xí)慣，零碎時(shí)間有效地利用起來(lái)项鬼，也可以創(chuàng)造很大的閱讀價(jià)值哑梳。
學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，讀書更是如此秃臣。愿已經(jīng)在讀書路上或即將啟程的我們都可以擁有漸入佳境的讀書感受涧衙，以書為伴，發(fā)現(xiàn)更好的自己奥此。
