在現(xiàn)實(shí)生活中我們見(jiàn)到有的孩子經(jīng)常丟三落四，上課不專(zhuān)心追驴，寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉械哟。這些問(wèn)題不僅帶給孩子無(wú)數(shù)困擾，也會(huì)讓作父母的不知所措殿雪，無(wú)從下手暇咆，更會(huì)影響到孩子的自信和表現(xiàn)。
我的兒子就是一個(gè)典型的拖拉機(jī)寶貝丙曙。剛上小學(xué)第一天就把小雨傘給弄丟了爸业，后來(lái)，還寫(xiě)了一篇作文叫《小兔子不見(jiàn)了》亏镰，因?yàn)樗男∮陚闶切⊥米佣涞某犊酢＜彝プ鳂I(yè)更是不用提，那是他的硬傷索抓，也是我心中無(wú)法提及的痛钧忽。別人晚上八點(diǎn)完成的，他拖拖拉拉寫(xiě)到十點(diǎn)以后逼肯。文具盒里的文具幾天就要重新購(gòu)買(mǎi)耸黑，因?yàn)閬G完了。究其原因就是孩子自理能力差篮幢。
我們做家長(zhǎng)的遇到這樣的孩子該如何進(jìn)行引導(dǎo)呢大刊？家長(zhǎng)要嘗試心理上的“斷舍離”，從培養(yǎng)孩子的自理能力入手三椿，自理通俗講就是自我管理奈揍。即自己的事情自己做，自己的物品自己管赋续。我的拖拉機(jī)寶貝之所以會(huì)如此男翰，究其原因除了天性使然，還有家里人的大包大辦纽乱，剝奪了他自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)蛾绎。
在幼兒園里，我們也經(jīng)常看到這樣的孩子和這樣的家庭租冠。個(gè)別3歲剛?cè)雸@的孩子有的是抱著奶瓶來(lái)的鹏倘，更有甚者是穿著紙尿褲來(lái)的。孩子自理能力的培養(yǎng)顽爹，首先需要家長(zhǎng)放手纤泵，并肯定孩子的能力，為孩子創(chuàng)造安全的生活環(huán)境镜粤。
有一句話(huà)說(shuō)的好捏题，孩子的能力超出你的想象。是呀肉渴，如果家長(zhǎng)一天到晚都在和孩子說(shuō)“不行”公荧，這樣的語(yǔ)言無(wú)疑會(huì)給孩子形成心理暗示，孩子也認(rèn)為“我不行同规，還是媽媽來(lái)吧”循狰。家長(zhǎng)應(yīng)該在保證安全的前提下，給孩子肯定的暗示“你能行”券勺。在孩子小的時(shí)候绪钥，我們就要給他創(chuàng)造足夠的安全空間，讓孩子游戲关炼、爬行和探索昧识。怎樣檢查孩子的生活環(huán)境是否安全呢？家長(zhǎng)要蹲下來(lái)盗扒，以孩子的視角看看周?chē)袥](méi)有不安全因素。如孩子伸手就能觸摸到的開(kāi)關(guān)插座缀去；容易攀爬到高處的物體侣灶；容易讓孩子受傷的家具的棱角；容易誤食的藥品缕碎、化妝品褥影；容易引起危險(xiǎn)的小顆粒等。
給孩子創(chuàng)造“我能行”的心理環(huán)境咏雌，讓孩子從力所能及的小事做起凡怎，比如：分發(fā)餐具、收拾玩具赊抖、洗小襪子等统倒。不斷鼓勵(lì)孩子從勞動(dòng)中獲得成功的喜悅，促進(jìn)其自理能力的養(yǎng)成氛雪。
孩子自理能力的培養(yǎng)房匆，其次需要家長(zhǎng)的身體力行，并做正面引導(dǎo)，為孩子做好模樣示范浴鸿。無(wú)論家長(zhǎng)的文化水平是博士還是小學(xué)井氢，無(wú)論家長(zhǎng)的職業(yè)是打工人還是商界精英，我們的家長(zhǎng)也在不同層面上進(jìn)行著學(xué)習(xí)和提高岳链。我們知道孩子小時(shí)候的主要學(xué)習(xí)方式之一便是“模仿”花竞。在日常生活中，家長(zhǎng)言行和生活習(xí)慣無(wú)一不被孩子學(xué)習(xí)和模仿掸哑。比如约急，我們是如何管理時(shí)間的；是如何收納自己的物品的举户；是如何對(duì)待老人的烤宙；是如何處理情緒的等。雖說(shuō)孩子的成長(zhǎng)主要由他自己決定俭嘁，但我們也從孩子身上看到太多自己的影子躺枕。
孩子自理能力的培養(yǎng)，最后還需要我們的陪伴供填，給孩子安全感拐云，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步。家長(zhǎng)經(jīng)常很困惑近她，有些事明明孩子自己會(huì)做叉瘩，為什么就是不想做呢？比如粘捎，我的拖拉機(jī)寶貝上幼兒園時(shí)還不想自己吃飯薇缅，每次都是姥姥拿著碗，滿(mǎn)屋子追著喂攒磨，結(jié)果是孩子在幼兒園自己吃泳桦，一回家就又是追著喂。上學(xué)期娩缰，幼兒園小班有個(gè)新入園的小男孩也是“見(jiàn)飯愁”灸撰，每次吃飯前，總是心情不好拼坎，看到生活老師把飯打回來(lái)后浮毯，直接就開(kāi)始哭鬧，我把他單獨(dú)領(lǐng)到辦公室泰鸡，問(wèn)他為什么哭债蓝，他不講話(huà)，我拿著飯碗喂他盛龄，他也吃的很多惦蚊。我問(wèn)他是不是平時(shí)都是奶奶給喂飯器虾？他點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)和孩子家長(zhǎng)的溝通蹦锋，孩子不到一個(gè)月就開(kāi)始自己進(jìn)餐了兆沙，并且飯量不是一般的好。
孩子能做的事莉掂，但不想自己做葛圃，原因有三：一是這件事情對(duì)他來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。二是練習(xí)次數(shù)少憎妙，還沒(méi)有熟練掌握库正。三是家長(zhǎng)長(zhǎng)期包辦。孩子的成長(zhǎng)是個(gè)點(diǎn)滴學(xué)習(xí)的過(guò)程厘唾，家長(zhǎng)們不妨做一個(gè)旁觀(guān)者褥符，讓孩子自己動(dòng)手，需要幫助時(shí)我們?cè)偌皶r(shí)地給予示范和幫助抚垃。把我們的拖拉機(jī)寶貝變成自理能力強(qiáng)的小能手喷楣，讓他們自己把握自己的人生。
