閱讀前說明：

• 此文不是一個理論框架詳盡的行動指南每界，只是為了記錄我自己的親子互動歷程而做的案例分享捷泞，每個小孩子都是獨特的声搁，請務(wù)必不要把此文當(dāng)做教程黑竞，僅供參考輔助，只求拋磚引玉疏旨。

• 文內(nèi)含少許心理學(xué)很魂、教育學(xué)專業(yè)詞匯，有疑問直接跳過就可以了檐涝，沒啥影響的

• 歡迎轉(zhuǎn)發(fā)遏匆，歡迎交流，如需商業(yè)用途請與我聯(lián)系谁榜，不聯(lián)系也沒什么幅聘，反正這個也不值錢。

題記：

回望養(yǎng)育小寶這幾年窃植，五味雜陳帝蒿，也倍感珍惜，故整理記錄我的親子互動歷程巷怜，為將來留作紀(jì)念葛超，如果還能給其他的爸爸媽媽們提供一些有價值的參考或者教訓(xùn)，那就最好了延塑。

在確定“閱讀愛好培養(yǎng)的歷程”這個標(biāo)題之前绣张，我自以為思路是基本清晰的，直到動手開始寫关带，我才發(fā)現(xiàn)所有的細(xì)節(jié)都交織在一起了侥涵，培養(yǎng)小寶閱讀習(xí)慣和愛好的過程，跟家庭教育的方方面面都有著關(guān)聯(lián)豫缨，絕對不是一個獨立事件独令，所以越寫越長，只好分上下集了……本來文字就不是我強項好芭，到后來我只好放棄面面俱到的想法燃箭，決定按心智發(fā)展的時間這條主線來記錄，凡引申出來的枝節(jié)舍败，都點到為止招狸，或許將來會有勇氣繼續(xù)寫吧敬拓。

正文：

章節(jié)1：我為什么要如此關(guān)注閱讀——從價值觀談起

現(xiàn)在的小寶八歲，熱愛閱讀裙戏，涉獵廣泛乘凸，詞匯量豐富，對世界和科學(xué)顯露出滿滿的好奇心累榜。最讓我欣慰的是他閱讀的主動性营勤，我們街邊吃碗小面的等待時間，他也會拿出一本隨身帶著的書來看壹罚，讓玩手機的我汗顏不已葛作。

我不是在炫耀什么，因為他并不完美猖凛，在很多方面存在很多問題赂蠢，這就是一個普普通通的孩子，并沒啥好炫耀的辨泳，僅是在閱讀這個方面虱岂，我很欣慰，因為這是我比較重視的一個方面菠红。

對于如何養(yǎng)育自己的孩子第岖，我一直是個焦慮的爸爸，千頭萬緒的方向途乃，錯綜復(fù)雜的細(xì)節(jié)绍傲，不知何去何從。我相信每一個爸爸媽媽耍共，在教養(yǎng)自己孩子的時候烫饼，都面臨一個基本的問題：我希望這個孩子長大后會是一個什么樣子的人？這個問題试读，決定了教育的基調(diào)杠纵，也決定了行為和選擇的取向。

無論是選擇外語钩骇、出國游學(xué)比藻、體育項目、藝術(shù)特長倘屹、奧數(shù)银亲、圍棋、幼兒編程纽匙、機器人务蝠、馬術(shù)、手工烛缔、國學(xué)等等的培訓(xùn)項目馏段，還是讓孩子融入家庭轩拨，分配家務(wù)，接觸社會院喜，鍛煉孩子的獨立生活能力等等日常培養(yǎng)亡蓉，每一個具體選擇背后，其實都是父母的價值觀在指引喷舀。在考慮讓孩子學(xué)什么做什么這個問題背后砍濒，其實都飽含著父母對孩子成長的殷切期盼，都是想要讓孩子成為一個父母眼中最希望他成為的人硫麻。

而我的價值觀是什么呢梯影？我想讓小寶成為一個什么樣的人呢？說實話庶香，除了一些普世的價值觀我不糾結(jié)，具體要把他培養(yǎng)什么樣子的人简识，這個問題我也很模糊赶掖，畢竟這個世界變化太快了，未來的發(fā)展我也看的不是很清晰七扰，我如果替他做了選擇奢赂，我并沒有自信保證30年后這個選擇的正確性。

他的人生颈走，畢竟是他自己的膳灶，這一顆種子撒播下去，除了澆水施肥立由，悉心照料轧钓，鼓勵引導(dǎo)，盡力打造好一個成長的環(huán)境……剩下的就只能眼巴巴的期盼著锐膜，他真正的成長只能是他自己的事情毕箍，誰也不能替代。

我并不希望他將來要成為偉大的人道盏，我只希望他長大之后而柑，能擁有獲得幸福的心智與能力，擁有選擇和取舍的智慧與勇氣荷逞，以及一個愉悅單純的童年記憶來作為他的元氣之地媒咳。

要達成這個愿望，對于我來說是很難的种远，因為這不是我能一手包辦的事情涩澡，我能給他的其實很有限，而唯有書能給他智慧和答案院促，畢竟筏养，整個人類文化和精神的傳承斧抱，都是建立在文字基礎(chǔ)之上的，閱讀就是他成長的最重要的通道渐溶，沒有之一辉浦。當(dāng)他愛上書，這些談不上獲取具體技能的自由閱讀茎辐，會讓他獲得對整個人類文化一點點膚淺而又廣泛的理解宪郊，這能給他提供源源不斷的精神動力，有了這一點點底蘊拖陆，就算他將來去新東方學(xué)個廚師弛槐，或者去藍(lán)翔學(xué)一個開挖挖機，那也是一個有人文氣息的廚子依啰，有詩意情懷的挖挖機駕駛員乎串，他的人生也不至于單調(diào)乏味，精神家園不至于荒蕪凌亂速警。無論遇到什么挫折叹誉，有書，他就從精神上獲得了一個便攜的避難所闷旧。

除了這個聽起來比較玄幻的原因长豁，還有其他的一些原因，我都羅列出來供參考忙灼，限于篇幅匠襟，我就不展開談了：

• 如果沒有語言作為載體，就沒有所謂的邏輯思維该园，甚至是數(shù)學(xué)這樣純理性的東西酸舍，也是建立在語言邏輯的基礎(chǔ)之上的，閱讀量不高的孩子爬范，數(shù)學(xué)差的幾率很大父腕。

• 情感的豐富程度與感受性，也與詞匯量息息相關(guān)青瀑，因為人的情感其實也與語言文字這套符號系統(tǒng)息息相關(guān)璧亮，那種憋紅臉也把自己感受表達不出來的人，問題往往是因為語言能力不足斥难。

• 讀書枝嘶，比起其他的愛好來說，比較便宜（偷笑）哑诊，尤其是在有電子書和海量數(shù)字書籍資源的時代群扶。（不過后來買繪本差點讓我破產(chǎn)了，我才發(fā)現(xiàn)這個理由其實不太靠譜……）

• 據(jù)統(tǒng)計，最常被提及的“心流體驗”就是閱讀竞阐，我希望他也能盡快體驗到缴饭，進而培養(yǎng)出專注的品質(zhì)。

• 我很懶骆莹，他一旦養(yǎng)成閱讀愛好颗搂，我可以得到一段安靜的時光，哈哈哈哈幕垦。

• 我小時候沒有多少書看丢氢，那種饑餓感記憶猶新……童年陰影算理由么？哈哈哈哈先改。

所以疚察，綜上所述，童年期唯有這一點我是清晰的：我必須得讓他愛上書仇奶。自然而然的貌嫡，我就把“培養(yǎng)小寶的閱讀愛好”作為重點，放在了3-7歲的時間線上该溯。

章節(jié)2：閱讀習(xí)慣和閱讀愛好的區(qū)別——確定具體目標(biāo)

我最開始的時候是想要培養(yǎng)小朋友的閱讀習(xí)慣衅枫，后來我開始意識到，我想要的朗伶，其實是培養(yǎng)他的閱讀愛好。

百度一下這兩個詞的含義區(qū)別：

習(xí)慣：積久養(yǎng)成的生活方式步咪。

愛好：愛好就是一個人的個人興趣所在论皆，具有濃厚興趣并積極參加的活動。

從詞義的差別也看得出來猾漫，習(xí)慣是由于時間的積累而形成的点晴，而愛好，則是發(fā)自內(nèi)心的熱愛悯周。

如果閱讀是相當(dāng)于睡前刷牙這樣的習(xí)慣的話粒督，他肯定會做這件事情，但是內(nèi)心是沒有愛的禽翼，俗話說：“強扭的瓜不甜屠橄。”既然定位是愛好闰挡，那方法上锐墙，就不能靠外力推動，不能強迫长酗，不能利誘溪北，不能講大道理，只能引導(dǎo)他，讓他去愛上閱讀之拨。所以茉继，一開始我就打定主意，要讓閱讀這個愛好蚀乔，從他自己的意識里慢慢生長起來烁竭，而不是我給他弄一個旗幟插在那里，在整個過程中乙墙，我至始至終都沒有強迫他看過書颖变，甚至連關(guān)于激勵他看書的外部獎勵都沒有過。

（說起親子教育中的“獎勵”听想，這其實是個大問題腥刹，而且是個見仁見智的問題，是斯金納的行為主義流派和馬斯洛的人本主義流派汉买，以及塞格里曼的積極心理學(xué)都有闡述的一個話題衔峰，說來話長，我的主題閱讀也不盡完備蛙粘，看下一篇能不能斗膽探討一下這個話題：）

我聽過一個家長的描述：為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣垫卤，我們每天強制他看半小時書，他就抱到書坐那里出牧，隔一陣就皺著眉頭問我：“時間到了沒把ㄖ狻？”

我家小朋友的狀態(tài)是：我們?yōu)榱瞬挥绊懰淖飨⑻蚝郏瑥娭埔?guī)定最晚只能看書到九點半评抚，時間到了，經(jīng)常聽他苦苦哀求：“我再多看一下下嘛伯复！”

這就是外力強制和內(nèi)心熱愛的區(qū)別啊……

章節(jié)3：閱讀的準(zhǔn)備工作：識字

要開始閱讀慨代，必然先要有一個從聽覺語言到符號化的語言過渡的過程，這對于小朋友來說啸如，是一個非常龐大的工程侍匙，而對于已經(jīng)長大成人的我們來說，也許已經(jīng)忘記了吧叮雳。

3-4歲是小朋友的語言敏感期想暗，對句子的表達很感興趣，喜歡做一只不知厭煩的復(fù)讀機帘不，但此時認(rèn)字還太早江滨，不適宜引入符號系統(tǒng)。到了4-5歲厌均，會有一個對符號唬滑、文字的敏感期，這個時期的到來，才是學(xué)習(xí)認(rèn)字的最佳時機晶密。

當(dāng)然擒悬，千萬別把這篇小文當(dāng)成時間表，畢竟人的發(fā)展是有個體差異的稻艰，爸爸媽媽要隨時觀察和發(fā)現(xiàn)小朋友的狀況和興趣懂牧，按他自己的節(jié)奏循序漸進最好。

回想當(dāng)時尊勿，我們采用了如下的具體方法：

方法一：與生活結(jié)合的識字方法僧凤。

文字是這個物質(zhì)世界的符號，此時他們很難理解抽象的東西元扔，他們認(rèn)字的過程躯保，其實就是把這個符號與現(xiàn)實中實際存在的物件配對的過程，所以澎语，最開始的時候途事，識字要與生活中的實際物品和對象相結(jié)合，比如：

• 在家里的家具上貼上對應(yīng)的識字卡片擅羞。比如尸变，在門上貼上“門”的識字卡片

• 給家里的小物品，比如電器减俏、生活用品上都用文字注明名稱召烂，然后拿給他看，同時讀給他聽娃承。

• 在街上看到各種招牌骑晶、文字，都指給他讀

• 使用背后印有實物照片的識字卡片來建立實物和符號的聯(lián)系

注：有人說這種圖片識別的效果草慧，沒有真正的實物好，會導(dǎo)致一些認(rèn)知上的問題匙头，一位特教老師在他的知乎文章專門講述了這個問題漫谷，我覺得他關(guān)于圖片識別這個部分講的很好，有興趣的可以移步這里：知乎—李老西

但是我不太同意這位老師文中的這段論述：“作為信息媒介蹂析，紙質(zhì)書僅僅只是一種舔示。圖案聲音動畫游戲電視他們?nèi)渴嵌际切畔ⅰＨ绻粋€孩子將時間高比例投入到紙質(zhì)書籍中电抚，那只能說明分配給其他信息來源的渠道偏低惕稻。” 這個說法我不是很贊成蝙叛，因為根據(jù)媒介生態(tài)學(xué)的理論俺祠，信息的形式對思維是有很大影響的，我個人覺得靜態(tài)的信息對于小朋友的成長更有價值。推薦對這個方向感興趣的爸爸媽媽們讀一本嚴(yán)肅的老書《娛樂至死》蜘渣，盡管名字聽起來不是很嚴(yán)肅淌铐，呵呵，看了這本書蔫缸，也許你會有把電視扔出去的沖動：）

方法二：進階方法： 繪本+指讀

對于兒童而言腿准，繪本真是人類文化發(fā)展史上的一大福音。繪本這一形式拾碌，天生就是為兒童而生的吐葱，在最近這些年尤其火爆，產(chǎn)銷兩旺校翔。（話說最近還是感覺繪本被商業(yè)化慢慢帶得有些偏了……關(guān)于繪本的選擇弟跑，我真的有一籮筐話想說，不過考慮到此文的主線展融，還是先忍住窖认，后面展開說）

在小寶進入語言敏感期的時候，我就開始給他講繪本了告希。注意扑浸，是“講”繪本，不是給他看繪本燕偶。

給小孩子講繪本是最溫馨的親子活動之一喝噪，一方面讓他熟悉和適應(yīng)“書”這種載體的形式，建立親切感指么；另一方面酝惧，則是讓他慢慢適應(yīng)將圖畫的形象與語言的描述建立起關(guān)聯(lián)。

在開始認(rèn)字的階段伯诬，一定是要指讀的晚唇，即是用手指著字，逐字逐詞的讀盗似，注意讀的稍慢一點哩陕，讓孩子有一個接受的時間。然后如果他對同一本繪本感興趣赫舒，要求反復(fù)的看悍及，千萬不要覺得不耐煩，這是小朋友的經(jīng)典學(xué)習(xí)方式接癌，重復(fù)重復(fù)心赶，重復(fù)到吐……要尊重他們：）

當(dāng)一本繪本你給他講明白了，可以讓他給你講缺猛，或者輪流講缨叫，他講的時候椭符，你也引導(dǎo)他指讀，讓他逐字逐字的拼讀弯汰，他們表現(xiàn)出來的記憶力會讓你驚嘆的：）

其實不僅僅是繪本可以指讀艰山，大凡有文字的地方都可以指讀，平時玩玩具咏闪，拿食物包裝的時候曙搬，也可以用手指著上面的文字讀給他們聽。這些都是潛移默化的細(xì)節(jié)鸽嫂，媽媽的手指真是神奇的金手指白葑啊：）

在一定的積累之后，不知不覺中就會發(fā)現(xiàn)小朋友居然認(rèn)識了很多字据某，而且橡娄，這些字都是來自于真實的生活經(jīng)驗，從具體到抽象癣籽，從感覺到概念挽唉，非常符合認(rèn)知規(guī)律，不會讓他們有辛苦的感覺筷狼，輕松愉快就搞定了瓶籽。

方法三：識字卡片和識字APP

隨著小朋友的認(rèn)字量增大，以及他們的認(rèn)字敏感期的到來埂材，就可以使用比較抽象的識字卡片啦塑顺！

推薦在初期入門的時候還是盡量多使用識字卡片，不用使用平板的識字APP俏险，畢竟有親子互動的成分在里面严拒，對于小朋友來說，媽媽和爸爸的真實語音竖独，動作的反饋裤唠，還有溫暖的笑容，這些都是一臺機器絕對無法替代的莹痢。

機器的優(yōu)勢种蘸，在于不知疲憊。識字卡片需要爸爸媽媽來讀格二，時間一長還是挺累的，而機器脾氣極好竣蹦，讀上千遍不厭煩顶猜，像我這種懶人爸爸靠的就是識字APP了，我自己感覺痘括，小寶當(dāng)時通過APP學(xué)習(xí)的時間在總的系統(tǒng)學(xué)習(xí)時間里占比應(yīng)該在50%吧长窄。

關(guān)于使用識字APP滔吠，我的經(jīng)驗是：

• 一定要用平板電腦，而不要用臺式機或者筆記本挠日，因為平板電腦的便攜和方便疮绷，以及可觸摸的特性，能讓小朋友更容易投入進來嚣潜，也更容易堅持下去冬骚，小孩子都是由著自己的興趣各種恣意妄為，可沒有什么意志力可言懂算，一點點使用上的不便都會讓他們放棄嘗試只冻。

• 系統(tǒng)要干凈，不要裝游戲和其他東西计技，理由同上喜德。如果一定要用平板娛樂，條件允許的話垮媒，建議用另外一個平板或者爸爸媽媽的手機

• 要選一個聲音大點的機器舍悯，哈哈哈，理由顯而易見

• 盡量用一個高質(zhì)量的睡雇，大小在8寸及以上的屏幕萌衬，手機還是算了，兒童眼睛聚焦的能力弱入桂，太小的屏幕對眼睛不好

• 使用前先調(diào)整屏幕角度奄薇，屏幕亮度和環(huán)境光，注意小朋友的使用姿勢抗愁，不要連續(xù)使用馁蒂，全天也不要超過一個小時，畢竟蜘腌，這些都關(guān)系到視力保護沫屡。

• 安卓系統(tǒng)和蘋果系統(tǒng)都有很多類似的APP，要選能發(fā)聲的撮珠，會念出字沮脖、詞語和句子的，有顯示相應(yīng)情境圖片的APP芯急，至于激勵系統(tǒng)勺届，筆畫筆順顯示什么的，現(xiàn)階段都不重要娶耍，小小孩不吃這套免姿。

• 如果一定要推薦APP，我推薦“學(xué)前識字600”榕酒，安卓系統(tǒng)的胚膊，這么多年過去了故俐，也不知道還在不在，應(yīng)該有很多新軟出來了吧……

關(guān)于識字的注意事項：

1.在他們表達出對文字符號的興趣之前紊婉，不要過早的接觸文字符號药版，尤其不要強制提前學(xué)習(xí)，這是不科學(xué)的喻犁，不符合兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律槽片。

2.在我的經(jīng)驗中，在文字符號敏感期最好不要接觸拼音符號株汉，讀音的時候可以嘗試拼讀筐乳，但是這個時期引入拼音符號會干涉他們對文字符號的理解。尤其是那種有形象輔助記憶的拼音掛圖乔妈，這個毫無必要蝙云，這個時期是兒童機械記憶力最好的時期，根本不需要什么形象輔助或者聯(lián)想輔助記憶路召，就像他跑的正歡勃刨，你非要給他塞根拐杖一樣。（純屬個人經(jīng)驗股淡，僅供參考身隐，還請專業(yè)人士斧正）

最后，我想說唯灵，小孩子不可能去靠幾節(jié)時間有限的早教課吮便，或者看幾張《幼兒識字》動畫片光盤來完成認(rèn)字的禽拔，父母的陪伴才是最長情的告白访锻，真實的生活才是成長的主陣地话侄，認(rèn)字，是一個積累的過程敛瓷，是一個自然成長的過程叁巨，千萬不要強迫他們?nèi)フJ(rèn)字，如果他們沒有表現(xiàn)出興趣呐籽，可以引導(dǎo)锋勺，但是千萬不能強化訓(xùn)練，因為這個年紀(jì)的孩子狡蝶，正面臨自我意識萌芽庶橱，構(gòu)建獨立自主的自我意識的成長過程，本身就已經(jīng)足夠艱巨了贪惹。

章節(jié)3完苏章。
預(yù)告：下一節(jié)是關(guān)于繪本的理論和實踐。
包括繪本的作用和意義馍乙，如何選擇繪本和繪本的用法細(xì)節(jié)布近。