雪地里的小畫家教學反思
《雪地里的小畫家》是一篇富于童趣的課文坞琴，全文只有六句話哨查，講的是一群小畫家在雪地里畫畫的事。
一剧辐、創(chuàng)設(shè)情境寒亥，激發(fā)情趣。
'沒有任何興趣荧关，被迫地進行學習溉奕，會扼殺學生掌握知識的意向。學生一旦對學習產(chǎn)生了興趣忍啤，就會迸發(fā)出學習的用心性和主動性加勤。'為此，我在教學中根據(jù)教材的資料和學生的認識特點同波，我再黑板上再現(xiàn)了情境圖鳄梅，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣未檩。
二戴尸、鼓勵質(zhì)疑，自主學習
'學起于思冤狡，思源于疑孙蒙。'在教學中我鼓勵项棠、啟發(fā)、誘導學生用自己喜歡的方式認識马篮、學習、記憶生字怜奖。你認為哪些字難記浑测，難讀，你能給大家提個醒好嗎歪玲？請小老師帶讀迁央。這個環(huán)節(jié)激發(fā)了學生主識字的愿望。學生透過自己的努力尋求到喜歡的方式滥崩，嘗試到成功的喜悅岖圈，對探索識字方法奠定了基礎(chǔ)。
三钙皮、注重課內(nèi)與生活實際相結(jié)合蜂科。
合理地開發(fā)課外學習資源，我設(shè)計了這樣的問題'還有哪些動物像青蛙一樣要冬眠荆陆？'有的學生課外積累的知識很豐富塔淤，他們說出了'蛇屏镊，狗熊，烏龜'等動物贡定。既提高了學生的語文潛力，又激起了學生的興趣可都。
四缓待、板書簡潔形象。
一年級小朋友是具體形象思維渠牲，因此老師的板書旋炒，也要力求簡單，形象签杈，直觀国葬。這課的板書，我利用圖畫板書芹壕，突出了重點--四種動物及它們的腳印汇四。教師以圖畫的形式畫下與腳印相像的事物，讓學生形象地看到了它們之間的聯(lián)系踢涌，幫忙學生理解了為什么說這些動物是小畫家通孽。利用板書，讓學生很快就背誦出了'誰畫什么'這個句子睁壁。
