一、讀詩(shī)賞圖中燥，導(dǎo)入
二寇甸、初讀課文，整體感知
1.讀課文
聽老師讀，跟老師讀拿霉，自由讀吟秩。
2.說一說：雪地里來(lái)了（? ? ）、（? ? ）绽淘、（? ? ）和（? ? ? ）涵防。
三、細(xì)讀課文沪铭，體驗(yàn)情境
1.看圖畫壮池，認(rèn)識(shí)“群”。
雪地里來(lái)了一群……
2.讀課文杀怠，小畫家都畫了什么椰憋？請(qǐng)你用“——”畫出來(lái)。
3.圖文結(jié)合驮肉，識(shí)字“竹”熏矿，學(xué)寫“竹”。
認(rèn)識(shí)“牙”离钝，結(jié)合圖片認(rèn)含“牙”的詞語(yǔ)票编。
4.回顧讀文，板書卵渴。
5.趣讀兒歌慧域。
師生、生生合作讀浪读。
伴著音樂樂讀昔榴。
6.仿說
出示圖片，想一想碘橘，說一說：
（? ? ）的腳印像（? ）互订，（? ? ）畫（? ? ）。
編成小詩(shī)痘拆，同桌讀仰禽，展示讀。
不同顏料不用筆，幾步就成一幅畫。
7.指導(dǎo)疑問句：青蛙為什么沒參加证薇？
讀好疑問句。
認(rèn)識(shí)“洞”“著”温峭。
仿說：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？（出示圖片）
（? ）為什么沒參加字支？他在（? ? ）凤藏。
8.讀背課文奸忽。
朗讀，鏤空背清笨。
集合仿說的詩(shī)句月杉，創(chuàng)編新詩(shī)刃跛，朗讀抠艾。
檢測(cè)字詞。
四桨昙、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫“用”检号，評(píng)價(jià)。
五蛙酪、三字童謠
亮點(diǎn)：
1.課堂常規(guī)好齐苛，學(xué)生積極投入，很專注桂塞。
2.識(shí)字符合低段學(xué)情凹蜂，圖文識(shí)字。
注重語(yǔ)言積累和運(yùn)用阁危，如多次仿說玛痊，創(chuàng)編擴(kuò)詩(shī)。
3.注重朗讀狂打，熟讀成誦擂煞。
4.教師語(yǔ)言精練，教具精美趴乡。
優(yōu)化點(diǎn)：
1.朗讀指導(dǎo)要有針對(duì)性有方法对省，如指導(dǎo)讀好問句。
2.識(shí)字要引導(dǎo)學(xué)生回到生活情境晾捏，自己用新學(xué)的生字說詞語(yǔ)蒿涎。如“群”“牙”。
