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搭積木——Anotherbrick in the school.
科技的第一點(diǎn)居然說(shuō)到搭積木，是不是感覺(jué)有點(diǎn)穿越猜谚？
是梆妗！說(shuō)到積木我們一定都不陌生龄毡，每個(gè)人一定都記得過(guò)去的那些塑料的或者木質(zhì)的立方體模型吠卷，也許還在你家里放著呢~在還是孩子的時(shí)候，我們就開(kāi)始接觸積木沦零，現(xiàn)在的孩子也是一樣祭隔。
更精確地說(shuō)，從孩子們可以抓住一個(gè)積木路操，把他們從這頭拿到那頭疾渴，然后又各種胡亂組合的時(shí)候，他們就開(kāi)啟了自己的積木之旅屯仗。
在這個(gè)大力提倡創(chuàng)造力和想象力的年代搞坝，與我們孩童時(shí)代不同的是，孩子們能接觸到的積木越來(lái)越復(fù)雜了魁袜，與此同時(shí)桩撮，一些做得好的積木公司也把相關(guān)的詞匯結(jié)合在積木玩具中，這很可能形成了他們最初接觸的詞匯和句子峰弹。
雖然我們接觸到的積木通常是塑料或者泡沫制成的簡(jiǎn)單多面體店量，但是一提到積木我們就免不了要談到樂(lè)高，這是把積木做到極致的產(chǎn)品鞠呈，幾乎是積木玩具的代名詞了融师。
熟悉樂(lè)高的人大概能get到我為什么在技術(shù)主題第一篇提到它了。
是的蚁吝，這家創(chuàng)建于1934年的丹麥公司不僅是在做簡(jiǎn)單的積木玩具旱爆，他們還開(kāi)發(fā)出與之相關(guān)的數(shù)學(xué)舀射、物理和工程課程，比如乘法口訣表怀伦、建模甚至制作機(jī)器人——尤其隨著智能硬件的發(fā)展和STEM教學(xué)的興起后控，樂(lè)高又迎來(lái)了新的機(jī)會(huì)。
但樂(lè)高的開(kāi)發(fā)不止于此空镜，樂(lè)高還被用在其他學(xué)科中浩淘，比如用學(xué)習(xí)如何正確使用英語(yǔ)句子，或者生物和器官結(jié)構(gòu)吴攒。
樂(lè)高的教學(xué)有趣而有效的一點(diǎn)是张抄，孩子們不僅可以從中獲取知識(shí)，更重要的是自己動(dòng)手的樂(lè)趣洼怔，做錯(cuò)和不斷修正的過(guò)程中署惯，他可以感受和學(xué)習(xí)到一種責(zé)任感和成就感。
更進(jìn)一步的镣隶，將積木放在這一主題下极谊，還因?yàn)檫@個(gè)概念已經(jīng)延伸開(kāi)來(lái)。大家都知道安岂，積木學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅指物理世界的小立方塊們了轻猖，我們必須提到的是虛擬世界的互動(dòng)游戲。
在游戲當(dāng)中域那，我們的孩子可以使用三維的立方體創(chuàng)建自己的世界咙边，而虛擬世界可以為他們提供無(wú)限的空間。
有一些相關(guān)的教學(xué)游戲已經(jīng)用在學(xué)校課堂中次员，這種虛擬互動(dòng)的方式败许，也越來(lái)越被證明是有效的。
2
學(xué)習(xí)機(jī)器人——Robotsgo to school.
關(guān)于機(jī)器人的想象由來(lái)已久淑蔚。
如果你能找到1950年和1960年的報(bào)紙的話市殷，你可以看到當(dāng)時(shí)人們對(duì)未來(lái)世界的想象，其中非常明顯的一點(diǎn)就是機(jī)器人刹衫。
在五六十年以前醋寝，每個(gè)人都想象我們將身處于這樣的一個(gè)世界，在這個(gè)世界里我們的生活中充滿了各種各樣的機(jī)器人绪妹，無(wú)論是在工作上甥桂，在學(xué)校中，還是在家里邮旷。
其實(shí)工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用已經(jīng)非常想象，當(dāng)然蝇摸，他們長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像人類(lèi)婶肩。而在一些家庭中办陷，其實(shí)他們也已經(jīng)出現(xiàn)了律歼，比如圓圓的跑來(lái)跑去的掃地機(jī)器人和一些兒童玩具民镜。
只是我們沒(méi)有看到一個(gè)人形機(jī)器人在大街上遛狗或者跟在他們的主人后面提行李。
人類(lèi)渴望創(chuàng)造出一個(gè)與自身相似的形象的夢(mèng)想由來(lái)已久险毁。
古希臘神話中的皮格馬利翁用神奇的技藝雕刻出美麗的象牙少女鲸鹦，將自己全部的精力、熱情和愛(ài)戀都賦予這個(gè)自己的創(chuàng)造物跷跪，最終打動(dòng)了愛(ài)神阿芙洛狄忒馋嗜，賦予象牙少女以生命讽挟，讓他們結(jié)為夫妻厢蒜。
1880年，意大利作家科羅迪的《木偶奇遇記》中逞泄，木匠皮帕諾最心愛(ài)的木偶匹諾曹也被天使賦予生命橡羞，然后通過(guò)了勇氣眯停、忠心和誠(chéng)實(shí)的考驗(yàn)，最終成為真正的男孩卿泽。
其實(shí)庵朝，某種意義上來(lái)說(shuō)，最早的功能機(jī)器人在18世紀(jì)就被創(chuàng)造出來(lái)了又厉，當(dāng)然九府，不是我們腦海里的人形機(jī)器人——人形機(jī)器人是出現(xiàn)在21世紀(jì)的今天，他們不僅長(zhǎng)得像人覆致，而且可以唱歌侄旬、跳舞、移動(dòng)……這樣的機(jī)器人現(xiàn)在逐漸被用于教育煌妈。
在課堂學(xué)習(xí)中儡羔，我們正在嘗試用到一些專(zhuān)用的學(xué)習(xí)機(jī)器人。也許璧诵，它們可以幫助我們把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)有趣的組合汰蜘，而神話和童話故事中的想象正在逐步走向現(xiàn)實(shí)。
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智能電視——Hybrideducation.
說(shuō)一說(shuō)智能電視在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用吧之宿，這個(gè)場(chǎng)景應(yīng)該已經(jīng)被蠻多家庭接受了族操。
第一代電視機(jī)誕生于90多年前，三年之后它開(kāi)始可以換臺(tái)。雖然從1920年開(kāi)始電視機(jī)的功能好像不再有特別大的變化色难，都是用來(lái)收看各類(lèi)電視臺(tái)的節(jié)目泼舱，只不過(guò)變得越來(lái)越大屏越來(lái)越高清。
但其實(shí)近年來(lái)枷莉，電視機(jī)的功能和場(chǎng)景正在悄悄發(fā)生變化娇昙。
因?yàn)殡娨暀C(jī)混合了傳統(tǒng)電視機(jī)和電腦的功能，也就是俗稱(chēng)的智能電視——人們不再只是被動(dòng)地按照電視節(jié)目清單等待和收看笤妙，而是可以主動(dòng)調(diào)控冒掌，也就是說(shuō)人們可以在電視機(jī)上進(jìn)行視頻點(diǎn)播和其他的互動(dòng)。
在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用得益于它的兩個(gè)特性：大屏蹲盘、互動(dòng)股毫。
大而高清的屏幕確實(shí)是智能電視區(qū)別于電腦或者智能手機(jī)的一大特點(diǎn)，而這使得它非常適合用于課堂中或者親子家庭教學(xué)中辜限。
而智能電視中的應(yīng)用則可以讓我們很方便地打開(kāi)一個(gè)視頻軟件或者教學(xué)游戲軟件皇拣，可以有更多的孩子們參與其中，得到充分的互動(dòng)和學(xué)習(xí)薄嫡。
智能電視在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用讓我想到了“無(wú)處不在的屏幕”和讀屏?xí)r代氧急，窗戶、玻璃鏡毫深、浴鏡……未來(lái)的屏幕將無(wú)處不在吩坝。
當(dāng)然，還有更酷炫的哑蔫。
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可穿戴設(shè)備——Putyour computer on.
機(jī)器與人越來(lái)越親密钉寝。
伴隨我們每一天的智能設(shè)備越來(lái)越多，也越來(lái)越貼近我們的身體闸迷，其實(shí)第一批可穿戴設(shè)備出現(xiàn)在1970年嵌纲，比如比較為人所知的就是一個(gè)內(nèi)置計(jì)算器的手表。
從那時(shí)候開(kāi)始腥沽，人們就不斷地開(kāi)始制作和攜帶更多的設(shè)備逮走，有一些設(shè)備就內(nèi)置了各種不同的功能。
如今今阳，包括谷歌眼鏡师溅、智能手表、智能手環(huán)盾舌、胸針等等墓臭。
這些智能設(shè)備的基本組成都包括三個(gè)模塊：傳感器、顯示屏妖谴、數(shù)據(jù)處理單元窿锉。這三個(gè)模塊的組合形成了不同的設(shè)備，支持著不同的功能。
相比較臺(tái)式機(jī)或者筆記本電腦甚至Pad來(lái)講榆综，可穿戴設(shè)備最主要的優(yōu)勢(shì)是妙痹，他們可以隨時(shí)隨地的發(fā)揮作用铸史，你不需要去啟動(dòng)它或者在一個(gè)相對(duì)固定的地方鼻疮。
它們很適合用在不方便使用電腦、智能手機(jī)或者Pad琳轿，比如你正好兩只手都被占用著但又同時(shí)需要獲取或者展示信息的時(shí)候判沟。
其實(shí)可穿戴設(shè)備不僅是我們身邊的小玩具，它們也被應(yīng)用于消防領(lǐng)域和醫(yī)療實(shí)踐當(dāng)中崭篡。
可穿戴設(shè)備也同樣被用于學(xué)習(xí)領(lǐng)域中挪哄，正是因?yàn)橛辛诉@些設(shè)備，學(xué)習(xí)不再被禁錮在課堂中的幾個(gè)小時(shí)琉闪，而是可以貫穿在人們的每一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中迹炼，比如各類(lèi)博物館或者一些戶外學(xué)習(xí)活動(dòng)。
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全息技術(shù)——Smokeon water, fire in the sky.
最早看到全息技術(shù)是在一些科幻電影中颠毙，覺(jué)得超級(jí)酷炫斯入。
其實(shí)全息技術(shù)已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生活中，比如2015年走紅的一個(gè)虛擬偶像“初音未來(lái)”蛀蜜，她就是利用動(dòng)作捕捉刻两、3D虛擬成像和3D全息投影技術(shù)讓這個(gè)來(lái)自二次元世界的形象走到人們身邊。
首先是動(dòng)作捕捉滴某，因?yàn)槌跻粑磥?lái)的一顰一笑都需要接近真人磅摹，所以最好的辦法就是直接采用人類(lèi)的表情和動(dòng)作，通過(guò)紅外線攝像機(jī)和資料處理的動(dòng)作分析系統(tǒng)采集信息霎奢，將攝像機(jī)拍攝的2D影像轉(zhuǎn)換成3D資料户誓。
然后是利用3D虛擬成像技術(shù)對(duì)生成的“任務(wù)骨骼”進(jìn)行無(wú)痕對(duì)接。
再?gòu)奈枧_(tái)上通過(guò)3D全息投影技術(shù)來(lái)讓人們裸眼欣賞這個(gè)虛擬形象的表演幕侠，這個(gè)技術(shù)在實(shí)現(xiàn)層面就猶未重要帝美。
全息投影技術(shù)起源于20世紀(jì)中期，它是一種利用干涉和衍射原理記錄和再現(xiàn)物體真實(shí)的三維圖像的技術(shù)橙依，通俗來(lái)講证舟，它可以產(chǎn)生立體的空中幻象。
這項(xiàng)技術(shù)也正在進(jìn)入學(xué)習(xí)領(lǐng)域窗骑，目前主要由兩項(xiàng)應(yīng)用女责，一種是在學(xué)校里應(yīng)用全息3D模型，另一種則比較像視頻教學(xué)的延伸版本创译。
都在探索中抵知。
