? 2019年9月1日? 星期日? 晴
? ? 開學第一天 亚茬，我認識了王夢怡 ——一個靦腆的男孩子 刹缝，聽名字他像是一個女孩梢夯，通過觀察，他的性格中也有女孩子的一面 洲守，因為他太愛哭鼻子了 ！
? ? ? 剛接到一個新班沾凄， 我按照學校培訓的課改模式給學生分了座位 梗醇，看著修改了幾次的座次表 ，我暗自高興撒蟀， 因為新生一入班叙谨， 就可以安靜地坐在自己的位置上， 這樣能加快他們漸入佳境的速度保屯， 穩(wěn)定大局是前提手负。 新生入班后 ，按我事先寫好的座次表 就坐姑尺，大家很快在查找對照中興奮地找到了自己的座位 竟终，唯獨有一個孩子 ——王夢怡 ，還站在教室前走廊上切蟋， 倚著欄桿 统捶，媽媽在他身邊說著什么 ，我快步走出去 ，讓他趕快坐位置上馬要發(fā)新書了 喘鸟！
? ? ? 這時她的媽媽 ——一位樸實的農村婦女崎淳，她跟我道出了一個驚天消息， 說王夢怡哭著不進班！ 因為我給他分了 最后一排的位置 。孩子母親說因為他學習好 扮匠，以前教過他的老師從沒給他排到過最后一排的位置。我的天 ！我心里不由得暗暗吃了一驚 克蚂！原本想讓同學們以穩(wěn)定為前提的我， 原本想讓同學們對進入新教室赤屋、見到新老師后有一種興奮之情莺奔，從而促進孩子們學習的我恼琼，瞬間懵了 ！
? ? 我調整了一下思路 ，很快在內心有一種老師想說服學生的、穩(wěn)住學生的思想占了上風垛耳，對他展開了攻勢！不厭其煩地諄諄教誨 ！其實也就是使出老師們特有的說服學生的三寸不爛之舌痴奏， 在如何讓學生信服而自圓其說 简僧！
? ? ? 我為了讓他相信我排座位是按照組間同質棉姐、組內異質， 即要好中差結合，我拿出了隨身裝在包里的座位編號表格 狱杰，告訴他 朗和，每個組都有班級前幾名里的一個同學擔任組長 ，組合分數(shù)對號入座 ，第五組和第六組中的第一名，都在后兩排就座，王夢怡是第五名 ，也就是第五組組長奶陈，我是先寫編號拒课、后寫對應學生的姓名的僻肖，我故意意味深長地跟他說 ：這是讓你挑大梁的呀 揉稚！你學習這么好巷怜，讓你管這一個組 绣张，男孩子要有擔當芜飘、要有責任感的娶牌！總之，這時我調動了腦子里儲存的所有能夠讓他聽得進去的溢美之詞 ！他只管三咸其口绪穆！悶頭葫蘆不作聲！但我依然在說，我知道蹄咖，他在聽！
? ? 她媽媽也在邊上隨聲附和地說著我的話 ，終于 践瓷，王夢怡由剛開始的問什么也不回答 ，到開始瞄一眼我手里的座位紙 杠河，最后他終于頻頻點頭 叹坦，開始配合我了 毕箍。我說：“你先坐在這里， 看不見黑板時可以往前坐 坠敷，等這兩天班里穩(wěn)定了 ，我找機會給你往前調位置 羊始，進教室吧长豁？”
? ? ? 因為全班新生還坐在教室里等我，在我看似淡定實則焦急心里的默默等待中 双妨，他慢慢地臉色舒緩了，淚水止住了拌汇，慢悠悠地走進了教室 。我的心里微微松了一口氣 貌嫡，等他坐到座位上時 掸掸，我時不時的暗中觀察著他 ，慢慢地 他的情緒穩(wěn)定了下來 ，開始了一個新生進教室后的應該有的神色和動作长酗。
? ? 這次新生入班小波折 夺脾，給我工作也提出了一個警醒 ：凡是開展班級工作時婉弹， 一定要事先給同學們講清楚規(guī)則 并讓同學們明白活動的目的 镀赌，這樣他們才能夠理解并配合姆打。
