幾年前的塘坊小學(xué)只有75名學(xué)生 校舍是這樣的
在校長吳雄的精心經(jīng)營之下 學(xué)校學(xué)生已經(jīng)達(dá)到1500人 之下現(xiàn)在的學(xué)校是這樣的
孩子和老師的笑容
2016年 吳雄獲得了鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)之后 更是具備了互聯(lián)網(wǎng)思維 使用馬云公益基金會(huì)的app為學(xué)校的老師孩子們爭取到了更多的資源 同時(shí)還通過平臺(tái)向廣大鄉(xiāng)村教師分享自己的鄉(xiāng)村教育心得 獲得很多粉絲 學(xué)習(xí)力提升 用起來互聯(lián)網(wǎng)
塘坊小學(xué)只有兩名英語教師 其中一位還是美術(shù)老師兼任的 于是 吳校長在馬云基金會(huì)app上提了一個(gè)支教的需求 vipkid領(lǐng)取了需求 北美的老師給孩子們上英語興趣課了
基金會(huì)教育公益平臺(tái)的小伙伴們來到和當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村教師一起制作了用戶旅程圖 發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品使用的痛點(diǎn)和需求 發(fā)現(xiàn)課前 課中課后的一系列交流溝通需求 在vipkid的窩里進(jìn)一步完善場景
在之后的教師周會(huì)上 參與支教作為助教的劉老師說了一番話：通過互聯(lián)網(wǎng)外教支教不光孩子們見了世面解孙，我也學(xué)習(xí)到很多教學(xué)的方法 比如說孩子們回答的好 我就會(huì)說goodjob！然后調(diào)動(dòng)全班進(jìn)行肢體語言的引入，課后我還可以在窩里和支教老師溝通洞渤，傳教學(xué)資料褐隆，和大家分享教學(xué)心得幫助別人野崇，自己的水平也提高了猾普∠豪玻”
作為一個(gè)公益?zhèn)€體 ?他的一些教學(xué)理念也適合在鄉(xiāng)村進(jìn)行推廣 翠霍，有自己的窩寫隨筆锭吨，草根吳雄的一些教學(xué)辦法通過互聯(lián)網(wǎng)幫助更多的人 也讓更多的人成為教育的創(chuàng)變者 吳雄說學(xué)校一直想開展足球教育 但是沒有唱沒場地和老師 接下來會(huì)在app上提一個(gè)需求 看社會(huì)機(jī)構(gòu)和商業(yè)機(jī)構(gòu)能否和他一起改善鄉(xiāng)村
