01 關(guān)于孩子學(xué)英語的4個觀點(diǎn)

給孩子讀英文繪本，是他們學(xué)好英文的最好方法逛犹，也是最重要的方法端辱，我一直這么認(rèn)為，也一直這么做虽画。

昨天晚上舞蔽，讀完繪本之后，我看著她滿意的躺進(jìn)被窩码撰，還一副意猶未盡的樣子渗柿，我挺感慨的。

在英語啟蒙方面脖岛，我有很多自己的想法朵栖，而家里的這倆孩子，就是我實(shí)現(xiàn)自己想法的最好“實(shí)驗品”柴梆。

慶幸的是陨溅，從女兒身上，我看到了“實(shí)驗”成功的可能绍在。

對于她們（學(xué)齡前兒童）來說：

1. 英語门扇，不是學(xué)出來的；

2. 英語閱讀偿渡，始終是她們學(xué)英語最重要的事臼寄，沒有之一；

3. 在場景中感受英語溜宽，是她們學(xué)好英語的最好方法脯厨；

4. 家長的用心程度，決定了英語啟蒙的高度坑质。

這是她讀過的部分英文繪本合武，從預(yù)備級1一直讀到三級2临梗，近100本左右，我們一直都是以《大貓英語分級閱讀》為核心稼跳，偶爾會穿插《典范英語》盟庞。

通過讀英文繪本，她積累了很多聽力詞匯汤善，這部分聽力詞匯中以名詞和動詞居多次氨，可是太雨，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，她對一類詞不敏感：方位介詞忿峻。像in ,on , under ,behind 等詞河胎，她很模糊挪略。

而方位介詞磨确，又是劍橋少兒英語一級（Starters）考試中必考的內(nèi)容。

所以桶蝎，昨天晚上驻仅，我特意從讀過的繪本中選了幾本包含方位介詞的書，我們倆玩了起來登渣。

02 英文繪本的玩法

在文章的一開始噪服，我們提到：

在場景中感受英語，是她們學(xué)好英語的最好方法胜茧。

英語場景哪里找粘优？ 主要有2個來源：一是英文繪本，二是英文卡通片呻顽。

而從長期學(xué)習(xí)角度來看雹顺，英語繪本幾乎是最好的選擇。

比如芬位，以方位介詞為例无拗，我從《大貓英語》里找來下面這兩本書：

1.《Hide and Seek》貓和狗玩捉迷藏

2. 《Sam the Big, Bad Cat》搗蛋的大貓薩姆

一看題目带到，你就知道昧碉，小孩子肯定會很喜歡這種小故事，尤其是捉迷藏揽惹，這幾乎是她們最喜歡玩的游戲被饿。

接下來的步驟就是：跟孩子把書中的內(nèi)容玩出來。

還記得我們一開始提到的那個觀點(diǎn)嗎搪搏？

英語狭握，不是學(xué)出來的，是玩出來的疯溺。

第1步：

家長夸張朗讀论颅，孩子根據(jù)聽到的內(nèi)容哎垦，藏到相應(yīng)的位置。

我當(dāng)小狗恃疯，她當(dāng)小貓漏设。

我：Is he under the table ?

我女兒瞅了一眼圖，嗖的一聲跑到了桌子底下今妄，一邊藏還一邊咯咯笑郑口。

我：Is he behind the chair ?

我們沒找到合適的椅子，就隨手拿來一本書當(dāng)椅子盾鳞，她就躲在書的后面犬性。

我：Is he under the bed ?

她正要往床底鉆，就被我一把抓了回來腾仅，我說：“差不多就得了乒裆，不用真進(jìn)去”，結(jié)果她說：“不行攒砖，我就要鉆進(jìn)去”缸兔。

一不留神，她就瞬間under the bed吹艇。

第2步：

角色互換惰蜜，孩子讀，家長藏受神。

唉抛猖，這個環(huán)節(jié)，說多了都是淚鼻听，反正是大人累的夠嗆财著，小孩子是開心的不得了。

你懂的撑碴。

我們“玩”完了這本書之后撑教，她幾乎在放下書的同時，瞬間就拿起了另外一本：《Sam the Big, Bad Cat》搗蛋的大貓薩姆醉拓。

其實(shí)這本書伟姐，比剛才的那本書更好玩：

主人Tom有一只調(diào)皮的壞貓Sam, Sam生病了，主人就想帶它去看獸醫(yī)亿卤，結(jié)果Sam死活不去愤兵，在家里跟主人玩起了躲貓貓的游戲，一會躲在桌子底下排吴，一會藏在淋浴間里秆乳。

最后的結(jié)果是：

生病的Sam好了，可憐的主人Tom病倒了。

從家長的角度來看屹堰，我都覺得這個故事好玩肛冶，更不要說孩子了。這個故事扯键，我們依然可以按照剛才的方法來“玩”淑趾。

書里面提到的道具，我們不一定都能找到忧陪。和孩子說清楚扣泊，我們隨便找一個物品來代替一下就好了，孩子也是樂在其中嘶摊。

讀完延蟹，不對，玩完這兩個故事以后叶堆，她還纏著我“再玩一個阱飘，再玩一個嘛”。

……

通過兩個繪本故事虱颗，和孩子玩兩個游戲沥匈，她對方位介詞的感受是不是深刻了很多。

請記住忘渔，這不是讓孩子在“學(xué)英語”高帖，而是，讓她在“場景中感受英語”畦粮，通過這個過程散址，讓孩子明白：英語，不是紙上沒有生氣的文字宣赔，而是活生生的語言预麸。

這點(diǎn)，至關(guān)重要儒将。

03 一定要這樣當(dāng)家長嗎吏祸？

是的，這樣當(dāng)家長钩蚊，挺累贡翘。

尤其是，你白天工作了一天两疚，晚上還要陪她“玩英語”床估，這么一天結(jié)束以后含滴，你不僅身體累诱渤，心更累。

不過谈况，如果你去看看中小學(xué)生家長們的狀態(tài)勺美，你會覺得递胧，現(xiàn)在的這點(diǎn)累，其實(shí)赡茸，根本算不了什么缎脾。

過去9年，我一直和中小學(xué)生打交道占卧，我看到太多英語學(xué)習(xí)失敗的案例遗菠，如果用一個詞來形容現(xiàn)在孩子們學(xué)英語的狀態(tài)，我只能說：

慘不忍睹华蜒。

具體表現(xiàn)是：

孩子學(xué)的很吃力辙纬，像老牛拉破車一樣，家長推一下叭喜，孩子動一下贺拣，這個過程，極其痛苦捂蕴。更讓人崩潰的是譬涡，家長的這種付出，和英語學(xué)習(xí)的正確方向背道而馳啥辨。

能夠按照正確方法學(xué)英語的孩子涡匀，少的可憐。

多數(shù)孩子從來不進(jìn)行英文閱讀溉知，口語更是爛的令人發(fā)指渊跋。孩子在老師的帶領(lǐng)下一直糾結(jié)于語法點(diǎn)，背語法規(guī)則着倾，背單詞拾酝，勉勉強(qiáng)強(qiáng)能在考試中考個說的過去的分?jǐn)?shù)，家長看到分?jǐn)?shù)不錯卡者，也就有了個心理安慰蒿囤，其實(shí)，這只不過是在自欺欺人罷了崇决。

因為材诽，按照這種方法，孩子再繼續(xù)學(xué)個10年英語恒傻，也不過是個高考120脸侥，130的水平。這種英語水平盈厘，孩子能干嘛呢睁枕？

如果用3個詞來概括，那就是“不能說，不會寫外遇，看不懂”注簿。

想想看，與其你未來花10多年的時間跳仿，培養(yǎng)出一個“英語廢物”诡渴，倒不如，現(xiàn)在多花點(diǎn)心思菲语，讓孩子及早走上英語學(xué)習(xí)的正確道路上妄辩，而一旦你把孩子領(lǐng)上英語學(xué)習(xí)的正確道路，越往后山上，你操的心越少恩袱，而不是像某些中小學(xué)家長那樣 ，孩子越大胶哲，家長越累畔塔，累到什么時候是個頭啊。

那么鸯屿，英語學(xué)習(xí)的正確道路是什么澈吨？

我推薦你看2本書：

1.Stephen D. Krashen 的《閱讀的力量》

2. Jim Trelease 的《朗讀手冊》

看書名，我相信寄摆，你就應(yīng)該知道怎么做了吧谅辣。