《生長(zhǎng)素的生理作用》逐字稿
《神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》逐字稿
《染色體變異》逐字稿
《能 量流動(dòng)的過程》逐字稿
《免 疫調(diào)節(jié)》逐字稿
《精 子的形成過程》逐字稿
《基 因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》逐字稿
《基 因工程》逐字稿
《光合作用的過程》逐字稿
《分泌蛋白的合成與運(yùn)輸》逐字稿
《從生物圈到細(xì)胞》逐字稿
《DNA 的復(fù) 制過程》逐字稿
《ATP 與 ADP 的相互轉(zhuǎn)化》逐字稿
《其他植物激 素》逐字稿
《自 由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散》逐字稿
《植物細(xì)胞的吸水和失水》逐字稿
《線粒體和葉綠體》逐字稿
《細(xì)胞生活的環(huán)境》逐字稿
《細(xì)胞癌變的一種理論》逐字稿
《無絲分 裂》逐字稿
《噬菌體侵染大腸桿菌》逐字稿
《生 態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》逐字稿
《人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)》逐字稿
《染色體數(shù)目的變異》逐字稿
《酶的本質(zhì)》逐字稿
《減數(shù)分 裂》逐字稿
《基 因 治 療嚴(yán)重聯(lián)合免 疫 缺 陷癥》逐字稿
《高爾基體》逐字稿
《主動(dòng)運(yùn)輸》逐字稿
《種群增長(zhǎng)的“S”型曲線》逐字稿
《有氧呼吸》逐字稿
《血糖平衡的調(diào)節(jié)》逐字稿
《興奮在神經(jīng)元之間的傳遞》逐字稿
《探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式》逐字稿
《細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用》逐字稿
《基 因通常是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段》逐字稿
《隔離在物種形成過程中的作用》逐字稿
《基 因表達(dá)與性狀的關(guān)系》逐字稿
《基 因突變和基 因重組》逐字稿
《人類遺傳病》逐字稿
《協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成》逐字稿
《神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射》逐字稿
《異源多倍體》逐字稿
《人口增長(zhǎng)對(duì)生 態(tài)環(huán)境的影響》逐字稿
《細(xì)胞壞死和細(xì)胞凋亡的區(qū)別》逐字稿
《胞吞胞吐》逐字稿
《細(xì)胞中的脂質(zhì)》逐字稿
《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》逐字稿
《細(xì)胞骨架》逐字稿
《種群是生物進(jìn)化的基本單位》逐字稿
《多倍體雜交，多倍體西瓜》逐字稿
《生物多樣性喪失》逐字稿
《影響酶活 性的條件》逐字稿
《檢測(cè)生物組織中的糖類》逐字稿
《血壓的負(fù)反饋調(diào)節(jié)》逐字稿
《神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》逐字稿
尊敬的各位評(píng)委老師全庸，大家上午好秀仲，我是參加高中生物面試的 XX 號(hào)考生，我今天試講課題是《神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液 調(diào)節(jié)的關(guān)系》 壶笼，下面開始我的試講神僵。
師 ：上課，同學(xué)們好拌消，請(qǐng)坐挑豌。
師：同學(xué)們喜歡跑步嗎安券？運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們喜歡看 110 米跨欄還是萬米長(zhǎng)跑岸毡馈？百米沖刺比的是速度侯勉，下面我們一 起觀看一段經(jīng)典的 110 米跨欄鹦筹。
師 ：比賽前劉翔通常要做熱身運(yùn)動(dòng)，使身體各個(gè)系統(tǒng)興奮址貌，加 快細(xì)胞氧化分 解釋放能 量铐拐，這主要靠哪種調(diào)節(jié)？
師 ：老師聽到大家異口同聲地說是體液調(diào)節(jié)练对，正確遍蟋。
師 ：劉翔對(duì)發(fā)令槍立刻做出反應(yīng)，主要靠哪種調(diào)節(jié)螟凭？
師 ：神經(jīng)調(diào)節(jié)虚青，大家?guī)缀跏敲摽诙觥?/p>
師：劉翔跨欄運(yùn)動(dòng)中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有激 素調(diào)節(jié)，通過我們所學(xué)知識(shí)知道螺男，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的作用方式和結(jié) 構(gòu)基礎(chǔ)都不一樣棒厘，但兩者又是相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用的。今天我們就共同學(xué)習(xí)《神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》下隧。(板 書)
師：體溫的恒定對(duì)于人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要奢人，寒冷時(shí)，你的身體有哪些反應(yīng)淆院？這些反應(yīng)中何乎，哪些是減少散 熱？哪些是增加產(chǎn)熱？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)寒冷時(shí)體溫調(diào)節(jié)過程圖分析回答問題宪赶。 (板書)
師 ：靠窗的同學(xué)你手舉得蕞高宗弯，你來說說。
師 ：你說人體散熱主要通過皮膚搂妻，分為直接散熱和蒸發(fā)散熱蒙保。人體產(chǎn)熱可歸結(jié)為體內(nèi)有 機(jī)物氧化放能的結(jié)果。
師 ：回答得有理有據(jù)欲主，老師為你點(diǎn)贊邓厕，請(qǐng)坐。
師：請(qǐng)同學(xué)們 6 人組成一組扁瓢，結(jié)合教材的體溫調(diào)節(jié)圖解详恼，討論不同狀態(tài)下 體溫調(diào)節(jié)的過程，并用老師提供的紙板引几， 完成體溫調(diào)節(jié)貼圖昧互，時(shí)間為三分鐘。
師 ：討論的聲音漸漸變小了伟桅，同學(xué)們討論結(jié)束了敞掘。就請(qǐng)第 一小組代表分享他們小組的結(jié)果吧。
師：你說寒冷狀態(tài)下楣铁，冷覺感受器感受寒冷玖雁，通過傳入神經(jīng)傳到下丘腦體溫調(diào)節(jié)中 樞，下丘腦通過傳出神經(jīng)一方 面使得血管收縮盖腕，血流量減少赫冬，汗腺分泌減少或停止來減少散熱，另一方面使得骨骼肌戰(zhàn)栗溃列，立毛肌收縮以及通 過體液調(diào)節(jié)分泌甲狀腺激 素劲厌，腎上腺激 素等讓代謝加強(qiáng)來增加產(chǎn)熱。炎熱狀態(tài)下听隐，皮膚溫覺感受器感受炎熱补鼻，同 理通過傳入神經(jīng)到下丘腦，再通過傳出神經(jīng)使得汗腺分泌和血管舒張遵绰。
師：你說得太棒了辽幌，請(qǐng)坐，大家為她鼓鼓掌椿访。這個(gè)過程是通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi) 分 泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來維持體溫相對(duì)恒定 的乌企。
師 ：請(qǐng)根據(jù)人體體溫調(diào)節(jié)機(jī)制簡(jiǎn)圖解釋，及地和高溫車間的工作人員是怎樣調(diào)節(jié)體溫的成玫？
師 ：第 二小組你們有什么想法呢加酵？你們來說一說拳喻。
師：你說寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)；炎熱環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)為神經(jīng)調(diào)節(jié)猪腕。兩種情況調(diào)節(jié)方式是不 一樣的冗澈。回答得也很好陋葡，請(qǐng)坐亚亲。存在即合理，那么大家有沒有想過腐缤，這種調(diào)節(jié)能力是有限的捌归，一旦超過了機(jī)體的 調(diào)節(jié)能力，體溫不再維持穩(wěn)定岭粤。
師 ：炎熱時(shí)要經(jīng)常喝水惜索，你會(huì)喝水嗎？ 口渴以后喜歡一次性大量飲水剃浇，這樣對(duì)嗎巾兆？
師 ：大家異口同聲地說不對(duì)。是的虎囚，這樣做是不對(duì)的角塑。一次性喝水過多會(huì)增加心臟的負(fù)擔(dān)，加緊推動(dòng)血液循環(huán)溜宽， 心臟負(fù)擔(dān)過重吉拳，還會(huì)誘發(fā)心衰质帅。應(yīng)該先小口地喝水适揉。
師 ：運(yùn)動(dòng)前要適當(dāng)飲水，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)大量出汗煤惩，有同學(xué)嘗過汗液的味道嗎嫉嘀？
師：我聽見有同學(xué)說是咸的。沒錯(cuò)魄揉，這說明人體通過汗液排水的同時(shí)也排鹽剪侮，所以補(bǔ)充水分的同時(shí)也要適當(dāng)補(bǔ)充 鹽分，這樣才能維持水鹽平衡洛退，保證內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)瓣俯。水鹽平衡是如何調(diào)節(jié)的？
師：根據(jù)水鹽平衡和尿量調(diào)節(jié)機(jī)制簡(jiǎn)圖兵怯，試說明在飲水過多的情況下彩匕，人體是怎樣保持水和無機(jī)鹽平衡的？ (板書)
師 ：蕞后一排穿黃衣服的男生媒区，你來說一說驼仪。
師 ：你說當(dāng)飲水不足掸犬、失水過多或食物過咸的時(shí)候，細(xì)胞外液的滲 透壓升高绪爸，就刺 激了下丘腦的滲 透壓感受器湾碎， 然后促使下丘腦生成和分泌抗利 尿激 素。于是由垂體釋放進(jìn)入血液的抗利 尿激 素增加奠货，促使腎小管和集 合管對(duì)水 分的重吸收介褥，尿量減少，保留了體內(nèi)的水分递惋，蕞終使細(xì)胞外液滲 透壓下降并恢復(fù)正常呻顽。反之亦然。
師：概括得真是太好了丹墨，請(qǐng)坐廊遍。相信同學(xué)們對(duì)你的答案也非常認(rèn)同。從體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的實(shí)例中我們發(fā)現(xiàn)神 經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)是密切聯(lián)系贩挣、互相協(xié)調(diào)的喉前，具體它們的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？小組討論交流王财，給大家兩分鐘時(shí) 間卵迂。
師 ：我看到有幾個(gè)組已經(jīng)開始躍躍欲試的，第 四組第 一個(gè)完成的绒净，請(qǐng)你們來回答见咒。
師：你說一方面，不少內(nèi) 分 泌腺直接或間接的受中 樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)挂疆，這種情況下改览，體液調(diào)節(jié)可以看成是神經(jīng)調(diào) 節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)。另一方面缤言，內(nèi) 分 泌腺分泌的激 素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能宝当。你們小組總結(jié)的真不錯(cuò)，請(qǐng) 坐胆萧。相信其他同學(xué)跟他們的答案一致庆揩。
師：老師提個(gè)問題，檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果跌穗，請(qǐng)判斷哺如動(dòng)物長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)订晌，會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象 是 ：A.血漿的滲 透壓降低 B.抗利 尿激 素增加
師 ：同學(xué)們異口同聲地回答 ( B ) 是正確的。
師 ：回答正確蚌吸，對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)同學(xué)們掌握得很好锈拨。
師 ：時(shí)間過得真快，我們的課程就要結(jié)束了套利，這節(jié)課你們都有哪些收獲呢推励？誰愿意來分享鹤耍？
師 ：請(qǐng)離我蕞近的這位同學(xué)來給大家分享一下你的收獲⊙榇牵回答的時(shí)候聲音洪亮些稿黄。
師 ：你說本節(jié)課你知道了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)與關(guān)系。
師：非常好跌造，請(qǐng)坐杆怕。本節(jié)課你的收獲很大呀，分享的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)是本節(jié)課的重 點(diǎn)壳贪，其他同學(xué)要記 好了陵珍。蕞后老師給同學(xué)們布置一個(gè)作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 34-35 頁《神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》。本節(jié)課就上到這里违施， 同學(xué)們互纯，下課。
尊敬的各位老師磕蒲，我的試講結(jié)束了留潦，請(qǐng)各位老師指正。
