三年級下卷第二單元
誦讀篇目：
《媽媽有多大》炭玫、《蟬》、《春天》貌虾、《春閨思》吞加、《竹枝詞二首》（其一）
誦讀目標：
1、正確流利誦讀詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容衔憨。
2叶圃、反復誦讀，結(jié)合賞析践图，體會詩人表達的思想感情掺冠。
誦讀過程：
一、通讀詩歌码党。
1、老師范讀闽瓢、學生自讀，讀準字音心赶，正確流利誦讀。
2琐簇、學生齊讀蒸健、指名誦讀、對讀婉商，對你喜歡的詩句寫批注似忧。
二、重點點撥丈秩、師生交流盯捌。
1、丁云的兒童詩《媽媽有多大》蘑秽，寫出了在孩子心中饺著，媽媽在不同人面前表現(xiàn)出不同的角色，讓人迷惑不解肠牲，構(gòu)思非常巧妙幼衰。
（1）讀了這首兒童詩，你讀懂了什么埂材？
媽媽在外婆面前像小孩子塑顺，撒嬌有說有笑，好像只有十二，在爸爸面前严拒，細聲又細氣扬绪，好像有二十二歲，在“我”面前裤唠，樣子兇巴巴的挤牛，愛批評我，卻有三十二歲种蘸，寫出了孩子眼中的媽媽的變化墓赴。
（2）誦讀詩歌時，你覺著用怎樣的語氣讀航瞭？
在外婆和爸爸面前诫硕，要讀出媽媽高興的心情，用輕柔的語氣來讀刊侯，在“我”面前章办，要讀出媽媽兇巴巴的樣子，要用重又慢的語氣讀滨彻。
（3）讀完這首詩藕届，你覺著你的媽媽有多大？在外婆亭饵、爸爸和你的面前休偶，說話一樣嗎？
（4）多次有感情地誦讀辜羊，同桌輪讀踏兜。
2、中國臺灣作家林煥彰的《蟬》
（1）讀了小詩八秃，你認為蟬贊美什么庇麦？
（2）這首詩里，你最喜歡哪一句喜德？說說理由山橄。
“所以，一到夏天舍悯，樹都變成了會唱歌的傘航棱。”把樹比喻成會唱歌的傘萌衬。
（3）你聽過蟬的歌兒嗎饮醇？好聽嗎？再次誦讀詩歌秕豫，讀出你對蟬的喜愛朴艰。
3观蓄、《春天》
（1）反復誦讀詩歌，你有什么新發(fā)現(xiàn)祠墅？
金波的這首詩與其他的詩歌不同侮穿，用了“頂真”的手法，把春天的“風毁嗦、樹亲茅、鳥、云狗准、雨克锣、海、太陽”串聯(lián)在一起腔长，仿佛在依次亮相袭祟，內(nèi)容很緊湊，寫出了春天欣欣向榮的景象捞附。
（2）多次誦讀榕酒，讀出你對詩歌的喜愛。
（3）發(fā)揮想象故俐，你認為晨光還會叫醒什么？試著續(xù)寫詩歌紊婉。
4药版、《春閨思》，這首唐代張仲素的五言絕句喻犁。是一首描寫征夫思婦相互懷念的作品槽片，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民帶來的極大痛苦。
（1）畫出詩的節(jié)奏肢础，老師范讀还栓、學生誦讀。
（2）學生結(jié)合下文注釋传轰，說說詩句意思剩盒。
城墻邊上細長柔弱的柳樹，田間小路旁有青青的桑葉慨蛙，有位女子提著籃子卻忘記了采摘桑葉辽聊，昨夜又夢見了丈夫打仗的地方——漁陽。
（3）學生對讀期贫、拍手讀跟匆，熟讀成誦。
5通砍、《竹枝詞二首》（其一）
這首詩是唐朝劉禹錫的七言絕句玛臂。
（1）誦讀古詩，畫出詩歌的節(jié)奏。
（2）學生按節(jié)奏誦讀迹冤，個人讀讽营、小組讀、齊讀叁巨。
（3）根據(jù)課下注釋斑匪，說說詩句意思。
青青的楊柳锋勺，江水平靜蚀瘸，忽然聽見江上傳來男子的唱歌聲。
（4）熟讀成誦庶橱，背誦古詩贮勃。
三、老師小結(jié)苏章，背誦兩首古詩寂嘉。把你喜歡的詩句抄寫下來。
《日有所誦》四年級上卷第二單元通講教學設計
一枫绅、誦讀內(nèi)容：
《太陽的旅行》泉孩、《小樹》、《細雨》并淋、《在森林里》寓搬、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
二、教學目標：
1县耽、正確句喷、流利誦讀詩歌。
2兔毙、多次反復誦讀唾琼，初步理解詩歌大意。
3澎剥、背誦古詩锡溯，學習積累優(yōu)美詩句。
一哑姚、教學過程：
1趾唱、《太陽的旅行》
（1）導入：我們曾學習過一首詩歌《太陽是大家的》，太陽東升西落蜻懦，給人們帶來光明和溫暖甜癞，今天我們學習另外一首詩《太陽的旅行》。
(2)老師范讀宛乃、學生自讀悠咱、齊讀蒸辆、對讀詩歌。
（3）讀后說說：你讀懂了什么析既？
太陽不停地繞著地球轉(zhuǎn)躬贡，是運動的，給不同的地區(qū)和國家創(chuàng)造出一個個早晨和夜晚眼坏，我們在太陽下游戲拂玻，而在印度，孩子們正要睡覺宰译，我喝完下午茶檐蚜，而西方的小娃娃正要起床穿衣裳。
老師總結(jié)：這首詩用“我”和其他地方的小朋友沿侈，在同一時間干不同的事情闯第，生動形象地寫出了太陽在不停地繞著地球轉(zhuǎn)的事實。
2缀拭、林武憲《小樹》
（1）導入：同學們咳短，秋天，看到黃黃的樹葉一片片從樹上落下來蛛淋，你會想到什么咙好？（樹葉飛舞、樹葉回家......）褐荷，咱們一起讀讀臺灣詩人林武憲的詩歌《小樹》勾效。
（2）學生自讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容诚卸。
（3）學生互讀詩歌，說說新種的小樹葉子一片片落下绘迁，是因為什么合溺？
（4）看到小樹哭了，是怎么安慰他的缀台？你體會到了什么?
“我天天請小樹喝水棠赛，魏風也過來安慰他，小鳥站在他的肩上歌唱膛腐，蝴蝶也老遠趕來睛约，想逗他笑≌苌恚”
我體會到了大家對小樹的關心與呵護辩涝，我們是團結(jié)有愛的大家庭。
（5）朋友們的關心勘天，小樹發(fā)生了什么變化怔揩？
（6）再次齊讀詩歌捉邢。
3、《細雨》
（1）商膊、導入：春天伏伐，細細密密的春雨飄灑大地，悄無聲息地滋潤著萬物晕拆，如果落在你的臉上藐翎，你會覺著春雨像什么？咱們讀讀朱自清的小詩吧!
(2)实幕、學生自讀詩歌吝镣、師生齊讀。
（3）茬缩、讀完詩歌赤惊，你認為詩中哪一個詞用的好？還把春雨比作什么凰锡？
“掠過我臉邊”的“掠”用的好未舟，突出春雨的細密，在微風的吹拂下掂为，快速裕膀、輕輕地在我的臉邊一閃而過。
“是春天的絨毛呢”作者用“絨毛”來比喻“細雨”勇哗，引人遐想昼扛。
（4）再次誦讀詩歌，你會聯(lián)想到學過的哪些古詩欲诺，寫下來吧抄谐！
4、《在森林里》
（1）導入：同學們扰法，你們喜歡去森林里玩嗎蛹含？現(xiàn)在，我們跟隨蘇聯(lián)詩人艾敏到森林里去看一看吧塞颁！
（2）老師范讀浦箱、學生自讀、同桌互讀祠锣、個別讀酷窥。
（3）讀后說說，詩中的植物伴网、動物教會我什么蓬推？
鳥兒教我歌唱、蜜蜂教我莫要浪費時光澡腾、大地教我容忍謙讓拳氢、植物的根教我依靠土地募逞、小溪教我要溫柔和善良、高山教我在困難面前不低頭馋评、蝴蝶教我珍惜光陰放接、橡樹教我在死神面前要昂首挺立。
（4）學完小詩留特，你有什么收獲纠脾？
不浪費時光、要溫柔善良蜕青、在困難面前不低頭......
5苟蹈、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
（1）導入：我們以前曾學習過唐朝詩人李白哪首詩？你能背誦一首嗎右核？今天我們再學習他寫給好朋友的一首古詩慧脱。
（2）老師范讀、畫出詩的節(jié)奏贺喝。
（3）學生自讀菱鸥、互讀、齊讀古詩躏鱼、
（4）學生根據(jù)課下注釋和賞析氮采，說說詩句大概意思戈锻。
（5）多次誦讀古詩滴肿，熟讀成誦。
四浙滤、老師小結(jié)茶行、布置作業(yè)躯概、。
誦讀五首詩歌畔师，背誦第五首古詩娶靡。
