? ? ? ? ?我的“讀書(shū)觀”——從有字之書(shū)到無(wú)字之書(shū)瘟栖，厚積而薄發(fā)
每個(gè)人都生活在兩個(gè)世界，一個(gè)是現(xiàn)實(shí)世界锅必，一個(gè)是理想世界倒槐。如果說(shuō)現(xiàn)實(shí)世界是有限的，那么理想世界就是無(wú)限的玄帕。我們的“有限”不僅在生命的長(zhǎng)短部脚，不僅在于生活區(qū)域的固定和不能順意，還在于我們的思想常常無(wú)法超越自身裤纹，超越時(shí)空委刘。但是我們依然可以尋求“無(wú)限”丧没，尋求我們心中的理想世界。那么锡移，讀書(shū)無(wú)疑是這種尋求的重要方式呕童，由讀書(shū)而引發(fā)的思考和獲得的快樂(lè)將幫助我們逐漸走向“無(wú)限”。在閱讀中淆珊，我們經(jīng)歷了不一樣的人生夺饲，見(jiàn)識(shí)了不同的世界，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)與自身的生命有了更多的理解和感悟施符。
看書(shū)讀書(shū)——看書(shū)與讀書(shū)的區(qū)別
在這里往声，我為什么選擇“讀書(shū)”，而不用“看書(shū)”一詞戳吝？我認(rèn)為浩销，“讀書(shū)”與“看書(shū)”是有區(qū)別的：“看書(shū)”可以更開(kāi)闊的說(shuō)成是看文字信息、圖片信息或符號(hào)信息听哭。我們可以把一切簡(jiǎn)單的思考性不強(qiáng)的信息瀏覽統(tǒng)稱(chēng)為 “看書(shū)”慢洋。 我記不清自己看了多少書(shū)了，英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的我陆盘，拿到了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)證書(shū)普筹，八十年代趕上各大報(bào)刊火熱招聘“特約通訊員”、“特邀編輯”“合同記者”等礁遣，我也“趕趟兒”參加了復(fù)旦大學(xué)新聞系的“新聞寫(xiě)作培訓(xùn)”斑芜，人民日?qǐng)?bào)記者部肩刃、中國(guó)教育報(bào)祟霍、中國(guó)教師報(bào)的“通訊員新聞網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，并有幸獲得全國(guó)優(yōu)秀特約通訊員“一等獎(jiǎng)”盈包，可謂“看書(shū)”較多沸呐，但這不是“讀書(shū)”，“看書(shū)”帶有“功利性”呢燥。
“ 讀書(shū)”要將自己的思考情感與作品主人翁或者作者的思考與情感混在一起崭添，糾纏不清，進(jìn)行你死我活的神交叛氨，這才叫“讀書(shū)”呼渣，凡是比看書(shū)更深一層次的閱讀可以統(tǒng)稱(chēng)為讀書(shū)。
大家知道寞埠，教師讀書(shū)有些難度屁置，雖然天天與書(shū)泡在一起，但是讀書(shū)的時(shí)間卻要重新安排仁连，除了聰明的老師將讀書(shū)與備課統(tǒng)一起來(lái)之外蓝角，很多老師竟然沒(méi)有辦法也沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。工作太緊張、教學(xué)任務(wù)太重使鹅、心情調(diào)整需要氛圍等等揪阶，都會(huì)影響教師的讀書(shū)心情和規(guī)劃。還有一些教師患朱，在很多時(shí)候竟天天想讀書(shū)卻天天無(wú)書(shū)可讀鲁僚，沒(méi)有一點(diǎn)特別的追求和特殊的癖好還真讀不了書(shū)，“讀書(shū)”不能帶半點(diǎn)“功利性”裁厅。
如何讀書(shū)——廣泛涉獵蕴茴，厚積薄發(fā)
每到一處，我首先會(huì)尋找書(shū)店姐直，去“尋寶”倦淀。所以，在我的家中最多的東西就是“書(shū)”声畏。在我的心目中撞叽，書(shū)是神奇的，毫不夸張的說(shuō)插龄，書(shū)就是我的生命愿棋。我常常被書(shū)中的情節(jié)所感染所感動(dòng)，又常常為書(shū)中人物的智慧所折服均牢，更常常為書(shū)中的哲理所激勵(lì)糠雨。閱讀成為我每天的一部分。我個(gè)人認(rèn)為徘跪，閱讀能夠增長(zhǎng)技能甘邀，閱讀能夠滋養(yǎng)心靈，閱讀能夠改變?nèi)松迓Ｎ野褧?shū)當(dāng)成最好的朋友松邪，飯可以一日不吃，但書(shū)不可一日不讀哨查。我的閱讀生活千姿百態(tài)：有的溫馨逗抑，有的苦澀，有的傳奇……從紙質(zhì)書(shū)到電子書(shū)寒亥，從書(shū)本到網(wǎng)絡(luò)邮府，從有字之書(shū)到無(wú)字之書(shū)，但都令我難忘溉奕。
如今褂傀，人到中年，我仍然盡可能多地利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍腐宋，廣泛涉獵教育學(xué)紊服、心理學(xué)檀轨、哲學(xué)等其他專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍及文學(xué)作品，認(rèn)真做好了讀書(shū)筆記欺嗤，使知識(shí)不斷積累参萄，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高煎饼，用先進(jìn)的教育思想和教育理念武裝自己的頭腦讹挎，只有廣泛涉獵，才能做到厚積而薄發(fā)吆玖。
讀書(shū)分享——分享我的讀書(shū)計(jì)劃和體會(huì)等筒溃，拋磚引玉
我的讀書(shū)計(jì)劃具體為：每天閱讀一篇英語(yǔ)教育教學(xué)文章，并做好摘記沾乘，每周通讀一本教學(xué)雜志怜奖，做好筆記，每月精讀一本專(zhuān)著翅阵，做好讀書(shū)心得歪玲，每學(xué)期泛讀五本其他類(lèi)著作，做好眉批和摘錄掷匠。讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用滥崩，整理好自學(xué)筆記，堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆讹语，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣钙皮。
①針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，建構(gòu)自己的教學(xué)模式顽决。
②繼續(xù)從事我的“單元整體四步教學(xué)法”的實(shí)踐和總結(jié)短条。
③建好自己的教育博客、“蒲公英評(píng)論工作室”擎值，發(fā)表自己獨(dú)特的博文和評(píng)論慌烧。
④繼續(xù)著我的“學(xué)習(xí)學(xué)”的研究逐抑，爭(zhēng)取早日出書(shū)鸠儿。
⑤積極撰寫(xiě)教科研論文，完成定量發(fā)表數(shù)厕氨。
⑥保持業(yè)余愛(ài)好进每，寫(xiě)好“豆腐塊”文學(xué)作品和新聞報(bào)道。
另外一個(gè)方面命斧，也有報(bào)刊及出版社的朋友偶爾會(huì)寄一些書(shū)報(bào)來(lái)田晚，他們的目的，當(dāng)然希望我有時(shí)間能寫(xiě)點(diǎn)什么国葬。但贤徒，慚愧的是芹壕，因?yàn)榫τ邢蓿麄兌鄶?shù)時(shí)候是所托非人了接奈。然而踢涌，我也沒(méi)有完全令他們失望，我總是認(rèn)真閱讀了全部贈(zèng)書(shū)報(bào)序宦，在業(yè)余時(shí)間寫(xiě)點(diǎn)兒豆腐塊給他們睁壁，算著回報(bào)。
我最近看的書(shū)：
1.針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的有《初中英語(yǔ)新課程教學(xué)法》互捌、《初中教學(xué)典型課示例——英語(yǔ)》潘明、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)——初中英語(yǔ)》、《英語(yǔ)教學(xué)游戲藝術(shù)》秕噪、《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)建那担》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)——英語(yǔ)》腌巾、《2019高考英語(yǔ)一遍過(guò)——高考英語(yǔ)》牲阁、《高考幫——2020高考英語(yǔ)》、等壤躲；
2.針對(duì)班主任工作的有《班主任管理手冊(cè)》城菊、《班主任心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》、《中學(xué)心理健康教育——教師輔導(dǎo)手冊(cè)》碉克、《給教師的建議》凌唬、《習(xí)慣決定成敗》、《責(zé)任勝于能力》漏麦、《心理學(xué)的詭計(jì)大全集》等客税；
3.針對(duì)教育科研的有《畫(huà)出好成績(jī)——通過(guò)思維導(dǎo)圖提升分?jǐn)?shù)》、《中小學(xué)教育科研方法》撕贞、《中小學(xué)教師課題研究指導(dǎo)》更耻、《著名特級(jí)教師——教學(xué)思想錄》、《差異教學(xué)論》等捏膨；
4.針對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的有《人學(xué)》秧均、《糊涂學(xué)》、《運(yùn)氣學(xué)》号涯、《人性的弱點(diǎn) 人性的優(yōu)點(diǎn)》等目胡。
有人一定會(huì)問(wèn)，上面這么多的書(shū)链快，你是如何讀完的誉己？與我曾經(jīng)在一個(gè)辦公室辦公的老師是不是留意過(guò)，我除了上課域蜗、課間去教室巨双、帶學(xué)生上操場(chǎng)噪猾、上廁所等，幾乎不會(huì)去“串樓層”筑累，胡聊“張家長(zhǎng)李家短”畏妖，總是默默無(wú)聞地坐在座位上準(zhǔn)備與教育教學(xué)相關(guān)的事。這樣疼阔，下班以后的時(shí)間就幾乎歸我所有戒劫，能夠靜下心來(lái)讀書(shū)、寫(xiě)作婆廊。書(shū)讀進(jìn)去迅细，內(nèi)化之后，還要轉(zhuǎn)化出來(lái)淘邻，否則你只能是個(gè)書(shū)簍子茵典，你所讀的書(shū)只能作為你茶余飯后的談資。轉(zhuǎn)化出來(lái)的一個(gè)辦法就是動(dòng)筆宾舅。事實(shí)上统阿，閱讀就是思考，只有將閱讀筹我、思考的內(nèi)容變成文字的時(shí)候扶平，你才真正走進(jìn)自己的內(nèi)心，真正把書(shū)里作者的思考變成自己的思考蔬蕊、系統(tǒng)成熟的思考结澄，而非零散的思想的碎片，進(jìn)而落實(shí)到實(shí)踐行為中去岸夯，獲得再創(chuàng)造的快樂(lè)麻献。
在這里，我期待大家曬一曬個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃猜扮，抱團(tuán)閱讀勉吻，分享提高，共同進(jìn)步旅赢。
我的讀書(shū)體會(huì)：閱讀齿桃，就是生活，像呼吸一樣不能沒(méi)有的生活鲜漩；閱讀源譬，就是一種最自然的生命狀態(tài)，是一種須臾不可缺的存在方式孕似，也是一種高貴至美的人生境界。十八世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家托馬斯?卡萊爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍刮刑，當(dāng)代真正的大學(xué)喉祭⊙剩”從古至今，書(shū)海浩瀚泛烙。從古希臘亞里士多德對(duì)原子的論斷到今天的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)理卑，從我國(guó)古老的《詩(shī)經(jīng)》到當(dāng)代爭(zhēng)奇斗艷的文學(xué)創(chuàng)作。書(shū)帶著你跨越時(shí)空蔽氨，遍歷人類(lèi)思想的精華藐唠。德國(guó)作家歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)鹉究∮盍ⅲ”當(dāng)你打開(kāi)一本本好書(shū)，你會(huì)驚嘆里面有無(wú)窮的天地自赔，哪里還會(huì)哀嘆“空虛”呢妈嘹？
白日里的時(shí)間大多是屬于工作的。晚上的時(shí)間便可歸自己支配了绍妨。網(wǎng)讀润脸，迅速瀏覽信息，幫助自己看到外面更廣闊更多彩的世界他去，而不至于如井底之蛙毙驯，只看到自己頭頂?shù)囊恍∑臁６桃曉植猓钜讓?dǎo)致的便是“急功近利”和“心浮氣躁”尔苦，而此兩者，卻正是身為教育工作者我應(yīng)該重視的行施。因此允坚，我從書(shū)本到網(wǎng)絡(luò)，從紙質(zhì)書(shū)到電子書(shū)蛾号，開(kāi)始我的閱讀之行稠项。我的網(wǎng)讀重點(diǎn)是教育網(wǎng)，在各級(jí)各類(lèi)的教育網(wǎng)上鲜结，我一邊閱讀展运，一邊辦好自己的空間，當(dāng)好版主精刷。同時(shí)拗胜，有幸成為我國(guó)最大的搜索網(wǎng)站百度空間核心管理社副社長(zhǎng)、參與百度文庫(kù)怒允、百度優(yōu)課等開(kāi)發(fā)試用埂软。進(jìn)而在閱讀中提高自己，在寫(xiě)作中升華自己纫事，在工作中鍛煉自己勘畔。
“在閱讀中返回自身”所灸， 現(xiàn)在的我越來(lái)越感覺(jué)到不斷拓寬閱讀范圍，給我?guī)?lái)的是一場(chǎng)靜悄悄的革命——從內(nèi)在炫七，到外顯爬立；從生活，到工作万哪；從課堂侠驯，到家庭。我因閱讀而改變了自己看世界的眼光奕巍，于是其他的一切自然隨之而變吟策。
閱讀的作用是無(wú)可估量的∥樯“知識(shí)就是力量”踊挠，而要獲取知識(shí)，就離不開(kāi)閱讀冲杀。英國(guó)科學(xué)家凱勒曾說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)像一艘船效床，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋∪ㄋ”俄國(guó)作家托爾斯泰也說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙剩檀。”擁有自然科學(xué)知識(shí)旺芽，我們就不會(huì)迷信“上天”沪猴、“神靈”，才有能力去認(rèn)識(shí)和改造世界采章；書(shū)報(bào)中运嗜、網(wǎng)絡(luò)里的妙語(yǔ)警句，會(huì)使我們提高境界悯舟，陶冶情操担租。正如培根所說(shuō)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧抵怎，數(shù)學(xué)使人精細(xì)奋救，博物使人深沉，倫理學(xué)使人莊重反惕，邏輯與修辭使人善辯尝艘。”因?yàn)殚喿x姿染，我學(xué)會(huì)了淡泊背亥、平和、寧?kù)o和寵辱不驚，學(xué)會(huì)了從一切前人和他人的智慧中汲取力量隘梨。
閱讀程癌，從有字之書(shū)到無(wú)字之書(shū)舷嗡，是我的閱讀計(jì)劃轴猎。在閱讀書(shū)報(bào)、電子書(shū)进萄、網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)捻脖，我將去閱讀身邊的人、身邊的事中鼠。因?yàn)榭缮簦@些人這些事才會(huì)深深刻在我生命的年輪之上，讓我有足夠的信心與力量援雇，懷揣愛(ài)與感謝矛渴，繼續(xù)前行……
請(qǐng)?jiān)试S我用我的詩(shī)歌“讀”來(lái)結(jié)束我的第一個(gè)話(huà)題“看書(shū)讀書(shū)——我的讀書(shū)觀”：
就這樣靜靜地讀，
打開(kāi)喜愛(ài)的書(shū)惫搏。
自由自在地讀具温，
任書(shū)香浸潤(rùn)自己。
讓心兒在文字里馳騁筐赔，
如沐和煦的春風(fēng)铣猩，
似在花前漫步。
書(shū)林中的風(fēng)霜雪雨茴丰，
書(shū)海里的甜辣酸苦达皿；
書(shū)山上的金戈鐵馬，
書(shū)城內(nèi)的云卷云舒贿肩。
讀不盡的悲歡離合峦椰，
享不完的寧?kù)o自如。
就這樣讀中沉醉汰规，
就如此讀后遐思汤功。
在細(xì)讀時(shí)汲取智慧，
在速讀中贏得滿(mǎn)足控轿；
在審讀里品味深刻冤竹，
在賞讀后收獲幸福。
