? ? ? ? 今天在網(wǎng)上看到一個(gè)小故事:孩子不愿意做爸爸留的課外作業(yè)，于是爸爸靈機(jī)一動(dòng)說：兒子犀概，我來做作業(yè)立哑，你來檢查如何夜惭？
? ? ? ? 孩子高興的答應(yīng)了，并且把爸爸的“作業(yè)”認(rèn)真的檢查了一遍刁憋，還列出算式給爸爸講解了一遍罗心。不過他可能怎么也不明白為什么爸爸所有作業(yè)都做錯(cuò)了视事。
? ? ? 一個(gè)棘手的問題包帚，經(jīng)過這位父親巧妙轉(zhuǎn)換角色所计，換一種思維方式的方式讓事情的結(jié)果會(huì)大不同。生活中尘颓，多運(yùn)用逆向思維走触，換個(gè)角度看問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你以為的只是你以為的疤苹。
? ? ? 每次的讀書會(huì)互广，總能聽到老師們精彩的解讀。昨晚董老師所說的:“是蓋名師益友卧土，重重夾裹惫皱，能進(jìn)不能退也∮容海”這句話給了我們更多前進(jìn)的動(dòng)力與方向旅敷。接著蔣老師談了咨詢的過程中有六個(gè)我：分別是咨詢師三的個(gè)我（自認(rèn)為的那個(gè)我，對(duì)方認(rèn)為的那個(gè)我颤霎，真實(shí)的我）和來訪者的三個(gè)我（自認(rèn)為的那個(gè)我媳谁，對(duì)方認(rèn)為的那個(gè)我，真實(shí)的我）友酱，讓我受益匪淺晴音。
? ? ? ? 情緒是一種個(gè)人的內(nèi)在的，謹(jǐn)慎的表達(dá)缔杉，和個(gè)人的認(rèn)知有關(guān)锤躁，隨著事件的發(fā)展而存在，它并不是單獨(dú)存在的或详，不能輕易的給情緒下評(píng)斷进苍。
? ? ? ? ? 先處理情緒，將語言軟化鸭叙，做到同頻共振，再解決問題拣宏。關(guān)注情緒背后的正向期待沈贝，再給以重新建構(gòu)。
? ? ? ? ? 咨詢時(shí)一定要談保密原則勋乾，這樣才能讓來訪者感到是安全的宋下，放松的嗡善，從而卸下自己的思想包袱。
