? ? ? 昨晚的網(wǎng)絡(luò)七期讀書(shū)會(huì)可謂是我的又一次精神盛宴，讀到最后我還是覺(jué)得意猶未盡或悲，舍不得離開(kāi)。
? ? ? ? 小伙伴們對(duì)于網(wǎng)課中的知識(shí)點(diǎn)各有各的看法堪唐，讓我學(xué)到了不同的知識(shí)巡语。特別感謝趙老師組建這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的群，和一群志同道合的朋友一塊學(xué)習(xí)淮菠，也感謝馮老師的配合男公，讓我第一次進(jìn)行了約練，收獲真的不一樣合陵，實(shí)際中的咨詢有太多的變數(shù)枢赔，沒(méi)有牢固的地基是走不通的。也正像劉老師所說(shuō)拥知，卷入越多踏拜，收獲越大，有問(wèn)題不一定是壞事低剔。
? ? ? 對(duì)于阻抗型來(lái)訪者速梗，趙燕老師的放低姿態(tài)肮塞，轉(zhuǎn)移注意力，盡量與孩子單聊姻锁，觀察孩子的動(dòng)作行為枕赵，外貌特征，從而在孩子身上找到突破口位隶，打開(kāi)話匣子拷窜，再貼著走，讓我感受到了趙老師的接地氣涧黄、用心觀察和地基的牢固篮昧。
? ? ? 探討例外經(jīng)驗(yàn)時(shí)，遇到來(lái)訪者回答“不知道”弓熏，我們咨詢師該怎么做恋谭？劉琳老師給個(gè)幾個(gè)解答，(1挽鞠、可能是來(lái)訪者真的不知道疚颊，2、試著問(wèn)來(lái)訪者:“你能不能試著想一想信认，哪怕是只有一點(diǎn)點(diǎn)的”3材义、關(guān)系沒(méi)有建好。)這時(shí)咨詢師可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景選擇沉默嫁赏，或是談?wù)撈渌脑掝}其掂。可以讓來(lái)訪者想到了再說(shuō)潦蝇。讓我覺(jué)得劉老師不愧是焦點(diǎn)中的大咖款熬，
? 今天讀書(shū)感悟
1、目標(biāo)是當(dāng)事人想要的攘乒、對(duì)當(dāng)事人有意義的贤牛、有好處的、可以帶來(lái)希望感的则酝，將會(huì)讓當(dāng)事人產(chǎn)生高度的改變動(dòng)力殉簸。目標(biāo)是可具體觀察評(píng)量、清楚明確的沽讹、可反應(yīng)改變訊號(hào)的般卑、具人際互動(dòng)情境以及行為動(dòng)態(tài)歷程化細(xì)節(jié)描述的。目標(biāo)是在當(dāng)事人控制內(nèi)爽雄、合于現(xiàn)實(shí)蝠检、實(shí)際可行、符合成本效益的挚瘟、可以承擔(dān)的叹谁、以及最重要的迟杂，是于晤談之后“立極可行”的小目標(biāo)。
2本慕、例外探討越多，越能了解哪些成功經(jīng)驗(yàn)可以與達(dá)成目標(biāo)連結(jié)侧漓，也會(huì)提升當(dāng)事人建構(gòu)解決之道的動(dòng)力锅尘。
3、同一件事情的發(fā)生布蔗，在不同的人身上會(huì)產(chǎn)生不同的看法與行為藤违，結(jié)果也截然不同，事情的結(jié)果與發(fā)生本身無(wú)關(guān)纵揍，確與我們的認(rèn)定有關(guān)顿乒。困擾自己的事情，不是發(fā)生事件的本身泽谨，而是對(duì)于事件的看法與認(rèn)知璧榄。
