文/陳秀玉

隨著雙減政策的落地，教學(xué)效率被提到了更高的層次。如何在有效的時(shí)間內(nèi)更高效地完成教學(xué)任務(wù)该溯，做好課堂組織是必不可少的岛抄。低年級(jí)的孩子注意力時(shí)間短别惦，又天生好動(dòng)狈茉，做好課堂組織顯得更為重要。如何做好課堂組織呢掸掸？看完孫國香名師工作室老師們關(guān)于"小學(xué)低年級(jí)課堂組織與掌控策略"的話題討論氯庆，我用6個(gè)關(guān)鍵詞做了總結(jié)。希望能給老師們一點(diǎn)啟發(fā)扰付。

1.立規(guī)矩

低年級(jí)的孩子要掌握的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)不多堤撵，對(duì)于他們來說，更重要的是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成羽莺。而這些良好習(xí)慣是需要有一些標(biāo)桿的实昨，希望他們達(dá)到什么程度？也就是我們平時(shí)說的立規(guī)矩盐固。

對(duì)低年級(jí)的孩子來說荒给，立的規(guī)矩一定要細(xì)化，甚至把細(xì)化的目標(biāo)和具體的指令動(dòng)作對(duì)接刁卜。李俊艷老師就注意到了這一點(diǎn):"在低年級(jí)的紀(jì)律培養(yǎng)中志电，尤其要注意指令的細(xì)化，要求的明確蛔趴，每個(gè)要求孩子做到的事情都要思考有沒有提供清晰的步驟和學(xué)習(xí)方法挑辆。"

也可以給一些常要用到的規(guī)矩加按鈕，比如楊倩老師和趙金艷老師提到的孝情，借助一些對(duì)口令的方式調(diào)整孩子的上課狀態(tài)鱼蝉。例如,“1、2箫荡、3魁亦，請(qǐng)坐端”、“1菲茬、2吉挣、3、4婉弹，做好姿勢(shì)”睬魂、“小眼睛，看黑板镀赌，小耳朵認(rèn)真聽”氯哮、“坐姿，端正”等商佛。張淑鳳老師的有節(jié)律地拍手喉钢，學(xué)生馬上跟著拍的約定姆打。郭艷梅老師的內(nèi)容清晰、語言簡(jiǎn)潔肠虽、短小精悍幔戏、節(jié)奏感強(qiáng)的課堂口令。

每個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一個(gè)過程税课。所以一些基本的規(guī)矩是需要實(shí)時(shí)跟進(jìn)的闲延，如張淑鳳老師所說——每天強(qiáng)調(diào)，日日重復(fù)韩玩。

2.要有趣垒玲，

這邊的有趣，首先是指向老師的教學(xué)方式找颓。要讓自己的課更有趣合愈，就要精心備課。把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)用孩子們喜歡的方式進(jìn)行梳妝打扮击狮，精致包裝佛析，呈現(xiàn)給孩子，預(yù)設(shè)好各個(gè)爆發(fā)點(diǎn)帘不。

如張淑鳳老師所言:"只有課前的精心預(yù)設(shè)说莫，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成";楊倩老師的創(chuàng)設(shè)情境、把知識(shí)變故事寞焙、利用小老師教學(xué)方式等储狭，就讓知識(shí)更有趣，讓學(xué)生更專注;戚桂君老師提到的捣郊，語文課堂的“角色扮演”辽狈，數(shù)學(xué)課堂的“猜數(shù)游戲”，英語課堂的“搶讀音標(biāo)”等等呛牲。

3.加調(diào)料刮萌，

教學(xué)任務(wù)是主料，我們要更好的呈現(xiàn)給孩子娘扩。但低年級(jí)的孩子畢竟注意力有限着茸，為了更好的組織教學(xué)，我們還要加一些調(diào)料品琐旁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和專注度涮阔。

如張艷梅老師的課前、課中游戲活動(dòng);李俊艷老師課中的故事環(huán)節(jié);張淑鳳老師的課中拍手歌灰殴、思維訓(xùn)練敬特、定時(shí)一分鐘訓(xùn)練(注意力訓(xùn)練)、快速反應(yīng)訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練伟阔，穿插一些正能量節(jié)奏感強(qiáng)的韻律操或手指操;竇雙雙老師分享的辣之，上課10-15分鐘后，恰當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生閉目養(yǎng)神皱炉，或伏案靜憩怀估，或做一做游戲，或聽一聽輕音樂娃承，或做一做深呼吸奏夫，讓學(xué)生放松放松怕篷，做到有張有弛历筝，勞逸結(jié)合。

這些活動(dòng)有的跟上課的內(nèi)容密切相關(guān)廊谓，有的跟上課的內(nèi)容關(guān)系不大梳猪。但作為調(diào)味劑，卻能集中學(xué)生的注意力蒸痹，或讓學(xué)生放松后更好地進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)春弥。

4.善評(píng)價(jià)

每個(gè)人都希望被看見，被肯定叠荠。對(duì)低年級(jí)的孩子來說更是如此匿沛。有了良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，有了良好的評(píng)價(jià)方法榛鼎，你的課堂組織便如虎添翼逃呼。如何評(píng)價(jià)呢？幾位老師的方法可參考一下者娱。

張艷梅老師的印章兌換抡笼。課堂上某一方面表現(xiàn)好都可以獲得印章，滿20個(gè)印章可以兌換一份表揚(yáng)信黄鳍。這種評(píng)價(jià)既有及時(shí)的評(píng)價(jià)推姻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行短時(shí)激勵(lì)。又有一個(gè)長期的積累評(píng)價(jià)框沟，具有連續(xù)性藏古，助力學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

李俊艷老師的樹榜樣忍燥，就是發(fā)現(xiàn)孩子的各種閃光點(diǎn)拧晕，取一個(gè)名稱進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)可以細(xì)到就貼一朵小紅花灾前。對(duì)孩子來說也是一種肯定防症，一種激勵(lì)。

楊倩老師的花樣小獎(jiǎng)勵(lì)，一張小帖子蔫敲、一粒小糖果饲嗽、一個(gè)擁抱、一張合影奈嘿，甚至一句同理心的話貌虾。

不管采用何種方式，只要能表達(dá)你對(duì)孩子的看見與肯定裙犹，就是好的尽狠。

5.抓個(gè)體

有個(gè)別頑固的孩子，是需要花時(shí)間進(jìn)行特別跟進(jìn)的叶圃。比如針對(duì)上課不注意聽講的孩子袄膏，宋香老師和竇雙雙老師采用的暗示法——走近正在說話的學(xué)生旁邊時(shí)，一下子提高音量;摸摸他的頭掺冠，拍拍他的肩沉馆，輕敲他的桌子，提醒他注意聽講;用身體接觸或用眼神暗示學(xué)生：集中精力德崭，用心學(xué)習(xí)斥黑。

如張淑鳳老師的分享:"調(diào)皮搗蛋影響課堂紀(jì)律的學(xué)生，可以課后約談眉厨。以柔克剛锌奴，耐心和學(xué)生交談。平時(shí)多觀察這類學(xué)生憾股，要知道他們的優(yōu)缺點(diǎn)鹿蜀，要讓他們知道老師并沒有放棄他們，讓他們的心靈得以慰藉荔燎。"

把這些特殊孩子的問題處理好了耻姥，再組織課堂，就輕松多了有咨。

6.好關(guān)系

"親其師琐簇，信其道"，教育學(xué)最關(guān)鍵的是關(guān)系學(xué)座享，當(dāng)老師和孩子有比較良好的關(guān)系時(shí)婉商，真正的教育才開始。如楊倩老師說的:"走近學(xué)生內(nèi)心渣叛，拉近彼此距離丈秩。"孫國香老師分享的"與愛切入、期望效應(yīng)"淳衙。老師可以利用課上和課后等時(shí)間蘑秽，用眼神饺著，用語言，用查閱肠牲，用走訪等多種形式了解學(xué)生幼衰，和學(xué)生進(jìn)行交流，產(chǎn)生情感的鏈接缀雳，建立良好的師生關(guān)系渡嚣。關(guān)系好了，你說一句學(xué)生聽兩句肥印，很多指令更容易抵達(dá)识椰，很多知識(shí)更容易入耳。

總之深碱，老師要運(yùn)用教育學(xué)腹鹉，心理學(xué)原理，與學(xué)生智慧地相處莹痢，走進(jìn)學(xué)生种蘸，激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生不斷地重復(fù)好的動(dòng)作竞膳，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然诫硕，這個(gè)過程絕對(duì)不是一朝一夕能夠完成的坦辟，所以需要我們老師有足夠的耐心，陪學(xué)生一起慢慢變好章办。

在這個(gè)過程中锉走，可采用孫國香老師的"反思覺察"建議。及時(shí)記錄藕届，梳理反思挪蹭，再實(shí)踐。你的行動(dòng)留痕休偶，你的思維留痕梁厉，也是一筆寶貴的財(cái)富。