又熬了一個大夜——不需要那么多的情緒
熬夜是幾年前我講公開課或者是做課題的時候局雄，或者是追劇的時候（當(dāng)然因為追劇而熬夜是很少的——我還是很懂得照顧好自己的）街州。為什么公開課，課題要熬夜做呢柔纵？因為感覺工作環(huán)境不安靜靜不下來心，而且往往也會因為有課或其他的事情思路被中途切斷段多。而后來實在受不了熬夜的苦了首量，而且回家還要做家務(wù)，輔導(dǎo)孩子进苍，還有自己要彈古琴（主要是每天要給古琴留時間）把所有的工作都拿到辦公室做加缘，特別是后來帶上耳機更不會被影響，也干了很多觉啊，而且發(fā)現(xiàn)被影響了被切斷了再續(xù)上就可以了（關(guān)鍵是把提綱拣宏，把突發(fā)的好點子和想法及時記錄下來），不是有一本書叫《混亂》杠人，我們總會被不可預(yù)知而打擾——隨機的把你扔在一個山上勋乾，只有尋找最近的山頭登頂就可以了——不需要那么多的情緒宋下。而剛剛所說的怕被吵才熬夜——熬夜安靜，效率高——其實高嗎辑莫？背負了無數(shù)天的沒完成的債学歧，熬一夜，損耗的不只是第二天一天的精氣神各吨，代價更高——而這一切我覺得都是在為自己的拖延買單枝笨。所以，我經(jīng)常把睡好揭蜒，吃好横浑，學(xué)好，玩兒好中的睡好放在第一位屉更，不拖延徙融，自己的事情要好好辦，和別人有牽連的事情更要提早完成瑰谜。
熬夜主要的原因是因為工作要進行到下一個階段了欺冀，這個階段要首尾了∪裕可是脚猾，我因為其他事情還完全沒有開始——當(dāng)然工作量不大，難度也不多砚哗，可總是得干吧！——那就是批改老師們的作業(yè)砰奕。
我們本期國培的課題是小學(xué)英語的聽說課蛛芥。
老師們講得五花八門，都很認真是一定的军援，我感覺缺乏科學(xué)性仅淑，合理性，和人文性胸哥。
聽說課沒有固定的模式和流程——有的側(cè)重講單詞涯竟，有的側(cè)重講語法，就算是講talk部分空厌，也講得欠豐富庐船。（固定模式流程，大家的教學(xué)設(shè)計都寫得很好嘲更，真正實施卻走了形筐钟。）不是說我現(xiàn)在說的模式流程就好，而是希望大家能在這個基礎(chǔ)上再更上一層樓赋朦。
課型：單詞教學(xué)篓冲，語音教學(xué)李破，聽說教學(xué)。語篇教學(xué)壹将，拓展教學(xué)嗤攻，鞏固練習(xí)教學(xué)，書寫教學(xué)（還有什么诽俯？隨著學(xué)習(xí)的深入妇菱，繼續(xù)補充。）
我想問一個問題惊畏，你就是這一堂課都講單詞恶耽，把單詞講出花來，學(xué)生的單詞就會背會用了颜启？——還不如把時間給他讓他死記硬背偷俭，教師時不時的抽查效果，并給予明確的記錄和告知——5分鐘之后或一會兒我去那邊檢查完之后還來檢查你缰盏，這樣的效果好涌萤。（為啥？因為學(xué)生們有行動口猜，所以比只聽老師講反正全班一起负溪，我大點兒聲，小點兒聲济炎，甚至跑跑神兒川抡，老師也不管——人有一個本性的東西叫做最小阻礙選擇），所以须尚，任務(wù)型驅(qū)動更好崖堤。
所以，時時布置任務(wù)和檢查（或抽查更管用耐床。）對于檢查的結(jié)果和任務(wù)完成量一定要重視（學(xué)生會根據(jù)你對他的完成態(tài)度密幔，進行下一步行動，習(xí)慣的養(yǎng)成就在這里撩轰。）
課后任務(wù)我們都會布置胯甩，課前和課中任務(wù)呢？課前任務(wù)也比較簡單堪嫂，復(fù)習(xí)舊知識偎箫，查看新知識的預(yù)習(xí)情況，以此來安排新課的講授（起碼現(xiàn)在我能想到這里）溉苛。
不管什么課型镜廉，我覺得提問都是一個很好的辦法，說得難聽些——學(xué)生為了自尊怕嘲笑也得學(xué)呀愚战，萬一提問不會多丟人娇唯。其次齐遵，通過提問可以了解學(xué)生的掌握情況，以便之后的練習(xí)或練習(xí)課鞏固課有重點的復(fù)習(xí)塔插。最最重要的是提問能引起學(xué)生的思考梗摇，思考動腦筋多么重要的教學(xué)訓(xùn)練！Ｏ胄怼（從被迫互動伶授，到了解學(xué)生式互動，到最后的真正互動流纹。）什么是真正的互動糜烹？我用問題驅(qū)動你？你去思考去回答漱凝，有偏差了老師給予及時糾正和補充疮蹦，我覺得這才是真正的提高過程。而這個過程卻也考驗了教師的能力和水平（提出什么樣的問題茸炒？學(xué)生會怎么回答愕乎？——要提前預(yù)設(shè)學(xué)生可能回答什么，事先準(zhǔn)備壁公。當(dāng)然有經(jīng)驗了之后可以放松感论，或是隨堂課可以放松，但公開課一定要充分準(zhǔn)備準(zhǔn)備紊册”纫蓿回答錯了，怎么糾正囊陡？）本來嘛薪前，我們還要用學(xué)生聽得懂的英語解答，確實需要好好想想好好準(zhǔn)備关斜，所以這就有造成了我們走流程敷衍，沒有解決實際問題——所以學(xué)生該不會的還不會铺浇，所以老師就說了花里胡哨的沒用Ａ⌒蟆！我想問兩個問題沒有好好試一試鳍侣，怎么能武斷的說沒有丁稀？我們現(xiàn)在的講課方式你講的開心嗎？學(xué)生學(xué)得開心嗎倚聚？（既然現(xiàn)在是我們累线衫，學(xué)生還不會，為啥不試試其他路惑折，就這一條死路走到底授账，早早的給自己和他人判了死刑呢枯跑？）
當(dāng)然難，所以才能提高呀白热！你用全英上課敛助，不會提高么？你跟學(xué)生們像講故事一樣一問一答課堂不美嗎屋确？
所以纳击，要提高自己。自己提高了攻臀，學(xué)生自然也提高了——強將手下無弱兵嘛；朗！
課堂上可以提出什么問題刨啸？——本身這就是一個很好的問題堡赔，學(xué)習(xí)研究解決它，課堂水平就提升了一大步呜投。
還有我們的口語加匈，不練怎么能提高呢？怎么練——不就是在課堂上練嗎仑荐？還能指望像大學(xué)一樣雕拼，給自己來個早讀？粘招？
書寫要優(yōu)美啥寇！
思維導(dǎo)圖要學(xué)，要用要會畫——知識的總結(jié)全靠它洒扎。
學(xué)學(xué)繪畫和唱歌也不錯＜稹！一樣一樣按照輕重緩急慢慢來唄袍冷！但一定要行動起來磷醋，深刻系統(tǒng)起來。
總之胡诗，我感覺現(xiàn)在是要給學(xué)生一桶水邓线，我們得是海洋吧！煌恢！
我教三年級的一點點經(jīng)驗骇陈。檢查要科學(xué)，一定要有收獲瑰抵，不能不明不白的你雌。集體學(xué)習(xí)，但是檢查的時候一定不能只集體讀背寫二汛，要想找出問題婿崭，得單個來拨拓，最好能一個一個過——比如我擠時間讓學(xué)生一個一個給我讀單詞，拼讀單詞逛球，還有讀課文千元，甚至做題。
不要期待一節(jié)課講過了學(xué)生就會了——遺忘是本性颤绕，不要被什么遺忘曲線封住了前進的路幸海，每天一節(jié)課，遺忘曲線有用嗎奥务？我講clap\touch\shake\stamp時課堂氣氛很好物独，全部孩子都被我吸引了，我用變換動作氯葬，變換次數(shù)挡篓，各種方法讓學(xué)生跟我讀，學(xué)完第三個我又問第一個是啥帚称？一堆傻眼９傺小！闯睹！沒關(guān)系戏羽，下節(jié)課我們還復(fù)習(xí)呢！楼吃！沒關(guān)系下節(jié)課學(xué)相關(guān)的短語clap your hands……時我們還會學(xué)始花！沒關(guān)系，練習(xí)題里會有孩锡！沒關(guān)系酷宵，今后上課就是我常用的指令語了——我就不相信學(xué)不會！９堋＝娇选（只不過通過剛才的講shake復(fù)習(xí)clap讓我肯定了一個事情——學(xué)生沒學(xué)會，而不是抱著個疑問——學(xué)生學(xué)會了沒有荣挨？與其疑問溜族，不如立馬測測！？殉痢）
所以這就體現(xiàn)了課堂的一種整合。新知和沒有掌握牢靠的舊知的整合仍劈。我感覺整合挺好——提高效率厕倍。（我總愛說一句話，我們第一次遇到是認識了新朋友贩疙，之后練習(xí)讹弯，再練習(xí)况既，再練習(xí)，就是和它一次熟悉更熟悉的過程组民，最終達到對它百分百了解——即對它的一切了如指掌棒仍。）我們對這一切要有足夠的自信，我們不能完全了解多變的學(xué)生臭胜，對于教材莫其，知識點，習(xí)題及類型還不能做到了如指掌嗎耸三？我們該做到了如指掌乱陡，才能自由運用才能整合，才能輕松——講啥都能讓學(xué)生提高仪壮，多少都得往他桶里裝些水憨颠。
我們老師總是說，就我這點本事學(xué)生能掌握就不錯了积锅。他們一定能掌握爽彤，但是我們要改進理論，改進方法缚陷，改變思路适篙，提高自己。不為學(xué)生蹬跃，為著提高自己總可以吧３妆瘛！不然蝶缀，天天如此上課丹喻，遲早會把滿腔的成長熱情消耗盡的。
最后插一句翁都，我現(xiàn)在彈古琴的一些心得碍论。
課前一定要預(yù)期，
課堂上一定要給老師彈一彈柄慰，及時糾正鳍悠，省得自己練習(xí)的時候彈錯的。
關(guān)于課下練習(xí)：每天至少兩個小時早晚各一個小時坐搔，并且記錄每次彈的遍數(shù)藏研，可以有效地防止自己浮躁而失去信心，或者驕傲而練不下去概行。（或每次規(guī)定次數(shù)練習(xí)——量變到質(zhì)變嘛４赖病！）
