劉雙鶴侯谁，焦點(diǎn)解決講一导帝，高一虚缎，心理咨詢師撵彻，成長(zhǎng)分享第1258天，（2019.8.9星期五)
辯證法：從熟知到真知
在黑格爾看來实牡，從熟知到真知要用一種我們上個(gè)單元講的方法——辯證法陌僵。
“辯證”就是：1.提問題、質(zhì)疑创坞；2.質(zhì)疑以后碗短，你來反駁；3.反駁的過程剝離了偽認(rèn)知题涨。
這有點(diǎn)兒像米開朗基羅說的“雕塑的過程”：從一塊大理石上不斷去掉不屬于大衛(wèi)的那些石頭偎谁。通過“辯證法”总滩，你漸漸達(dá)到了真知。用我們這個(gè)單元的話來講就是巡雨，不斷地提問闰渔，每一次提問相當(dāng)于一個(gè)更新、更細(xì)化铐望、更真實(shí)的場(chǎng)景出現(xiàn)冈涧。
我們頭腦中有很多的熟知，像寒武紀(jì)物種大爆發(fā)出現(xiàn)的物種：我們知道正蛙，大爆發(fā)出現(xiàn)的物種中的絕大多數(shù)最后都被淘汰了督弓。在寒武紀(jì)，地球表面含氧量驟增跟畅，有水咽筋，有氧氣溶推，形成生命的基本要素出現(xiàn)的時(shí)候徊件，就出現(xiàn)了很多的物種，但這些物種能成活多少呢蒜危？
在一無所有或者只有很少物種的世界上虱痕，出現(xiàn)一個(gè)物種就是你的機(jī)會(huì)，但當(dāng)很多物種都擁有這個(gè)機(jī)會(huì)的時(shí)候辐赞，其它物種對(duì)你又形成了新的約束部翘，你能否在眾多物種里活下去，那是一個(gè)新場(chǎng)景响委，相當(dāng)于要接受第二次的提問新思。這時(shí)候，如果你回答不上來赘风，那對(duì)不起夹囚，你被淘汰了。
所謂“環(huán)境的變化”邀窃，其實(shí)就是環(huán)境反復(fù)在提問和質(zhì)疑荸哟，你能夠回答出來，你這個(gè)物種就成立了瞬捕。
認(rèn)知優(yōu)勢(shì)：真知和熟知的比例
我們的頭腦當(dāng)中知識(shí)的占比是不一樣的鞍历，每一個(gè)人的認(rèn)知里都包含著兩種成分：熟知和真知。
一個(gè)人的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在他的真知跟熟知的比例：如果你頭腦中凈是一些熟知肪虎，基本上沒有真知劣砍，或者說只能回答第一個(gè)問題，大量的知識(shí)只能經(jīng)受住第一問扇救，你的認(rèn)知就沒有優(yōu)勢(shì)刑枝。擁有“真知”的人是能夠讓自己的熟知經(jīng)受住下一問赊淑，并且在下一問的過程中，用最快的方法找到解決方案仅讽。接下來新問題提出來的時(shí)候陶缺，又能快速地去尋找新的答案。
我們可以把任何一個(gè)認(rèn)知理解為一個(gè)物種：這個(gè)物種要面對(duì)的環(huán)境是一個(gè)或者一堆問題洁灵，你是否能打怪通關(guān)進(jìn)入下一級(jí)饱岸，就等同于你的熟知是否能不斷救贖，在通關(guān)以后逐漸接近真知徽千。
為什么有的人頭腦當(dāng)中除了熟知苫费，真知的含量很少呢？因?yàn)樗苌俳邮苷嬲奶釂査椤Ｈ绻幵谝环N真實(shí)的百框、有選擇壓的環(huán)境里，被迫去回答牍汹，給不出解決方案就會(huì)被淘汰的話——他至少有50%的可能讓自己的認(rèn)知迭代和進(jìn)化铐维。這就像米開朗基羅做雕塑的時(shí)候把一些石頭給去掉了，但這個(gè)石頭最后是否能雕成大衛(wèi)呢慎菲？當(dāng)他雕出來嫁蛇，琢掉一些石頭以后，可能發(fā)現(xiàn)這里還是不行露该，近看遠(yuǎn)看睬棚，最后又發(fā)現(xiàn)了哪些是多余的，然后把它給去掉解幼。
認(rèn)知就是去偽存真抑党、去粗取精的過程，這個(gè)過程的主角是環(huán)境——你的認(rèn)知環(huán)境撵摆。這個(gè)認(rèn)知環(huán)境常常表現(xiàn)為一個(gè)或多個(gè)問題不斷出現(xiàn)在你頭腦當(dāng)中——沒有這個(gè)問題出現(xiàn)底靠，你頭腦當(dāng)中的“熟知”就會(huì)停留在原來的層級(jí)上面。
“進(jìn)化論”說：生存下來的物種不是最強(qiáng)台汇、最聰明的苛骨，而是最適應(yīng)環(huán)境的。你頭腦中如果有很多熟知苟呐，說明你的環(huán)境不太真實(shí)痒芝，像南太平洋上某個(gè)孤島的物種，由于跟外界不接觸牵素，不具有挑戰(zhàn)性严衬。大家不要以為競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，是不可能在與世隔絕的南太平洋島上自己慢慢過日子的笆呆。事實(shí)上请琳，在很多時(shí)候粱挡，我們由于外在和內(nèi)在的原因，使我們能夠給自己那些離真知很遠(yuǎn)的熟知形成一個(gè)巨大的保留地俄精。
比如你所處的行業(yè)是一個(gè)具有高度屏蔽性或者壟斷性的行業(yè)询筏，那么，你的企業(yè)和你自己面對(duì)的問題或者環(huán)境就是相當(dāng)單一的：盡管整個(gè)世界可能競(jìng)爭(zhēng)非常激烈竖慧，你的某種“技能”嫌套，可以說是“技能”，也可以說不是“技能”圾旨，像是你會(huì)掩飾踱讨、打馬虎眼，用這種非工作性的努力去彌補(bǔ)認(rèn)知的不足砍的，也能夠混下去痹筛。
當(dāng)初學(xué)的是一樣的東西，但大學(xué)畢業(yè)10年廓鞠、20年以后帚稠，每個(gè)人的認(rèn)知差別非常大，其中一個(gè)很重要的原因就是：一部分人不斷在經(jīng)受各種的質(zhì)疑诫惭、提問翁锡、挑戰(zhàn)蔓挖，被迫去迭代原有的認(rèn)知夕土，一步步讓現(xiàn)有的認(rèn)知接近于真知，另外一部分人則一直滯留在一個(gè)南太平洋孤島一樣的保留地上瘟判。
用上個(gè)單元的話說就是：你一直處于一種播放模式怨绣，而你所處的環(huán)境讓這個(gè)播放模式是有效的，你就會(huì)一直處于這種模式拷获。但播放模式是遠(yuǎn)離認(rèn)知的篮撑。
鸚鵡有簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)能力，接下來是長(zhǎng)時(shí)間的“播放”匆瓜，它可能根本就沒有認(rèn)知赢笨，而是一種“碳基錄音機(jī)”，能把某個(gè)聲音錄下來進(jìn)行播放驮吱。比如它說“歡迎光臨茧妒，好久不見”，你要是問它左冬，“我昨天還來了桐筏，怎么就是好久不見呢？”它就不知道拇砰，沒辦法回答了梅忌。
從鸚鵡的例子能知道：認(rèn)知的特點(diǎn)是屏蔽提問狰腌，而提問既可能是一個(gè)口頭上的問題，也可以表現(xiàn)為一個(gè)環(huán)境的挑戰(zhàn)牧氮。當(dāng)你屏蔽了這個(gè)提問和環(huán)境的時(shí)候琼腔，你已經(jīng)滯留在“非認(rèn)知”狀態(tài)了。
總結(jié)
1. 任何人的認(rèn)知都包含熟知和真知踱葛。
2. 所謂“認(rèn)知優(yōu)勢(shì)”是提高真知在整個(gè)認(rèn)知中的比例展姐，而很多人的認(rèn)知之所以沒有優(yōu)勢(shì)，是因?yàn)樗乃^“認(rèn)知”當(dāng)中有太多的熟知——經(jīng)不住疑問的那些知識(shí)剖毯。
3. 打造“認(rèn)知優(yōu)勢(shì)”的唯一的途徑就是持續(xù)地經(jīng)受提問圾笨，讓那些認(rèn)知體系里的“偽物種”盡可能滅絕。
